天第 为 课件 刘中现
天 鹅 布封 天 布封 课件制作：刘中现
作者介绍 ●布封法国博物学家,作家 生于蒙巴尔城的贵族家庭。 从小受教会教育,爱好自然 科学。26岁入法国科学院, 后担任皇家花园(植物园) 主任。撰写了百科全书式的巨著博物学巨著《自然 史》。于1749至1788年间发表的一套36册《自然 史》,该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人 类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。这是一部说 明地球与生物起源的通俗性作品。全书共44卷,前36 卷于布封在世时完成,后8卷由他的学生于1804年整理 出版
作者介绍 ⚫ 布封 法国博物学家，作家， 生于蒙巴尔城的贵族家庭。 从小受教会教育，爱好自然 科学。26岁入法国科学院， 后担任皇家花园（植物园） 主任。撰写了百科全书式的巨著博物学巨著《自然 史》。于1749至1788年间发表的一套36册《自然 史》，该书包括《地球形成史》、《动物史》 、《人 类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。这是一部说 明地球与生物起源的通俗性作品。全书共44卷，前36 卷于布封在世时完成,后8卷由他的学生于1804年整理 出版
快速阅读餵文,理解髁文向容 ●课文分为_个自然段,前个自然段描写了天鹅优雅 美丽的外表,赞颂了它们高贵、自由的品行;第段 表达了作者希望人与动物和谐相处的愿望。 ●1段:说明对象—一天鹅的面目和外形 特征——优雅、美丽 2、3段:说明对象——天鹅在水上活动的姿态 特征——雍容、自在 4段:赞美天鹅善良、自由的天性。 5段:表达作者的愿望—希望人与动物和谐相处
快速阅读课文，理解课文内容 ⚫ 课文分为＿个自然段，前＿个自然段描写了天鹅优雅 美丽的外表，赞颂了它们高贵、自由的品行；第＿段 表达了作者希望人与动物和谐相处的愿望。 ⚫ 1段： 说明对象——天鹅的面目和外形 特征——优雅、美丽 2、3段：说明对象——天鹅在水上活动的姿态 特征——雍容、自在 4段： 赞美天鹅善良、自由的天性。 5段： 表达作者的愿望——希望人与动物和谐相处
精读课文,理解重点 还记得五种表达方式吗? 叙述、描写、说明、议论、抒情 ●第1-3段主要使用了(描写) 第4段主要使用了(议论) 第5段主要使用了(抒情)
精读课文，理解重点 ⚫ 还记得五种表达方式吗？ ⚫ 叙述、描写、说明、议论、抒情 ⚫ 第1—3段主要使用了（ 描写 ） ⚫ 第4段主要使用了（ 议论 ） ⚫ 第5段主要使用了（ 抒情 ）
精读课文,理解重点 你知道正面描写和侧面描写吗? 第一段中“看见它的人都赏心悦目,它所到之处都增色生辉; 的喜爱宾是它,y字:其他种关的动物都不配得到这样 “优美的身段,浑圆的形体,秀丽的轮廓,洁白的色泽,柔和和 神的动作,时而生气勃勃,时而悠然自得的姿态。”是(正面) 正面描写——直接用词语写描写对象的特点。 侧面描写——借助其他人或事物的感受来描写 1段正面描写+侧面描写2段正面描写3段正面描写+侧面描写
精读课文，理解重点 ⚫ 你知道正面描写和侧面描写吗？ ⚫ 第一段中 “看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉； 人们喜爱它，欢迎它，赞美它；其他种类的动物都不配得到这样 的荣誉。” 是（侧面 ）描写。 “优美的身段，浑圆的形体，秀丽的轮廓，洁白的色泽，柔和和 传神的动作，时而生气勃勃，时而悠然自得的姿态。”是（正面） 描写。 正面描写——直接用词语写描写对象的特点。 侧面描写——借助其他人或事物的感受来描写。 1段 正面描写+侧面描写 2段 正面描写 3段正面描写+侧面描写
抓住忘询语。理解作者的情感 找出文中描写天鹅特征的词语 优雅、美丽、赏心悦目、精美、杰作、隽永 作者用这些词语把天鹅写得高贵、可爱。作者 在文章中语言亲切、雅致,仿佛是向友人倾吐 又好像是向人炫耀挚友。这样写源于作者的何 种情感? ●对动物、对生活的深深的爱
抓住重点词语，理解作者的情感 ⚫ 找出文中描写天鹅特征的词语 ⚫ 优雅、美丽、赏心悦目、精美、杰作、隽永 ⚫ 作者用这些词语把天鹅写得高贵、可爱。作者 在文章中语言亲切、雅致，仿佛是向友人倾吐， 又好像是向人炫耀挚友。这样写源于作者的何 种情感? ⚫ 对动物、对生活的深深的爱
阅读课后练习二,比较语言特点 《天鹅》是文艺性小品文,以描写性语言为主。 《辞海》是科学性介绍,以说明性语言为主 在内容上,《辞海》介绍了 1、天鹅的定义 ●2、天鹅的种类 ●3、大天鹅的体态、习性、分布地
阅读课后练习二，比较语言特点 ⚫ 《天鹅》是文艺性小品文，以描写性语言为主。 《辞海》是科学性介绍，以说明性语言为主 ⚫ 在内容上，《辞海》介绍了 ⚫ 1、天鹅的定义 ⚫ 2、天鹅的种类 ⚫ 3、大天鹅的体态、习性、分布地
●谢谢观赏!再见
⚫谢谢观赏！再见!