天鹅学案 学习目标: 掌握本课生字词。 理解作者在介绍天鹅时突出了它的什么特征,感受天鹅之美 理解作者的审美观,培养自己的高尚情操,提高自己的环保意识。 学习步骤 、预习导学(我的课堂我准备) (1)完成并检测同步练习册1到4小题 (2)了解作者作品 布丰(1707-1788),法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出肩 父亲曾为州议会法官。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起任皇 家花园(植物园)主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园,并用 40年时间写成36册的《自然史》。 布丰的主要着作《自然史》是一部博物志,包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟 类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分,对自然界作了唯物主义的解释 他写的《自然史》,笔锋富于感情,其中《自然的分期》是一部史诗,他对狮、虎、豹、 狼、狗、狐狸的猎食,海狸的筑堤,用形象的语言,做拟人的描写,生动活泼,至今仍为人 们所喜爱。 、学会赏析(我的课堂我做主 1从文章看,天鹅具有哪些特点?(提示:从每段找出描写天鹅的词语,再进行归纳) 2天鹅的美表现在哪两方面? 请以“天鹅之美,美在 的句式写几句话 3作者是如何表现天鹅之美的? 4从中看出作者对天鹅怎样的情感? 5文章最后一段表达了作者的什么愿望?
天鹅学案 学习目标： 掌握本课生字词。 理解作者在介绍天鹅时突出了它的什么特征，感受天鹅之美。 理解作者的审美观，培养自己的高尚情操，提高自己的环保意识。 学习步骤： 一、预习导学（我的课堂我准备） （1） 完成并检测同步练习册 1 到 4 小题 （2） 了解作者作品 布丰（1707-1788) ，法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出肩 父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。26 岁入法国科学院。1739 年起任皇 家花园（植物园）主任。1753 年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用 40 年时间写成 36 册的《自然史》。 布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》 《人类史》《鸟 类史》《爬虫类史》《自然的分期》 等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。 他写的《自然史》，笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，他对狮、虎、豹、 狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，做拟人的描写，生动活泼，至今仍为人 们所喜爱。 二、学会赏析（我的课堂我做主） 1 从文章看，天鹅具有哪些特点？（提示：从每段找出描写天鹅的词语，再进行归纳） 2 天鹅的美表现在哪两方面？ 请以“天鹅之美，美在 。”的句式写几句话。 3 作者是如何表现天鹅之美的？ 4 从中看出作者对天鹅怎样的情感？ 5 文章最后一段表达了作者的什么愿望？
三、拓展阅读(我的能力我提高) 材料一(见课后练习二并完成) 材料 全世界已经有45万个物种由于人类的捕杀而灭绝。近28年间,已经有4500多种野生动 物被推到了濒临灭绝的边缘。请听两份纪录报告: (1)学生甲:有些动物我们永远见不到了 1917年 佛罗里达狼灭绝,原生活于北美 1918年 卡罗来纳鹦鹉灭绝,野外灭绝在1904年,北美惟一的特产鹦鹉 1922年 犀牛在中国境内灭绝 1925年 高加索野牛灭绝,原生活于欧洲 1937年 巴厘虎灭绝,原生活于印度巴厘岛 1942年 红鸭灭绝,原生活于印度 1947年 普氏野马在中国境内野生灭绝 1948年 袋狼灭绝,原生活于澳洲 1964年 冠麻鸭灭绝,原生活于亚洲 1972年 爪哇虎灭绝 (2)学生乙:一些动物在死亡的边缘挣扎 糜鹿:1900年野生灭绝,全世界不超过3000头,因为它们是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷 华南虎:仅余50只在动物园中,其中90%是6只华南虎的后代而有遗传障碍 雪豹:野外生存有1000只左右 白鳍豚:不超过100只 扬子鳄:不超过1500只 大熊猫:野外生存有1000只左右 黑犀牛:从1970年的6万头锐减至3500头 指猴:1966年曾有9只,后来命运不详 绒毛蛛猴:仅余100只左右 滇金丝猴:现存700只 白眉长臂狼:中国野生量仅50~70只 材料二告诉我们什么信息?给我们什么启示? 读了布封的《天鹅》和材料二,认为我们人类与大自然该如何相处? 四、作业(我的任务我完成) 作者用文学的笔调描绘了天鹅的秀雅、娇美的外形特点和温顺商量、纤尘不染、本性自 由、高尚、文雅等内在的美德,字里行间流露出作者对天鹑的无限热爱和赞美之情 同学们有没有自己喜欢的小动物,不妨拿起笔来把它介绍给我们在家吧
三、拓展阅读（我的能力我提高） 材料一（见课后练习二并完成） 材料二 全世界已经有 4.5 万个物种由于人类的捕杀而灭绝。近 28 年间，已经有 4500 多种野生动 物被推到了濒临灭绝的边缘。请听两份纪录报告： （1）学生甲：有些动物我们永远见不到了 1917 年 佛罗里达狼灭绝，原生活于北美 1918 年 卡罗来纳鹦鹉灭绝，野外灭绝在 1904 年，北美惟一的特产鹦鹉 1922 年 犀牛在中国境内灭绝 1925 年 高加索野牛灭绝，原生活于欧洲 1937 年 巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛 1942 年 红鸭灭绝，原生活于印度 1947 年 普氏野马在中国境内野生灭绝 1948 年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 1964 年 冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲 1972 年 爪哇虎灭绝 （2）学生乙：一些动物在死亡的边缘挣扎 糜鹿： 1900 年野生灭绝，全世界不超过 3000 头，因为它们是 18 头鹿的后裔而存在遗传缺陷。 华南虎：仅余 50 只在动物园中，其中 90％是 6 只华南虎的后代而有遗传障碍。 雪豹：野外生存有 1000 只左右。 白鳍豚：不超过 100 只 扬子鳄：不超过 1500 只 大熊猫：野外生存有 1000 只左右 黑犀牛：从 1970 年的 6 万头锐减至 3500 头 指猴： 1966 年曾有 9 只，后来命运不详 绒毛蛛猴：仅余 100 只左右 滇金丝猴：现存 700 只 白眉长臂猿：中国野生量仅 50～70 只 材料二告诉我们什么信息？给我们什么启示？ 读了布封的《天鹅》和材料二，认为我们人类与大自然该如何相处？ 四、作业（我的任务我完成） 作者用文学的笔调描绘了天鹅的秀雅、娇美的外形特点和温顺商量、纤尘不染、本性自 由、高尚、文雅等内在的美德，字里行间流露出作者对天鹅的无限热爱和赞美之情。 同学们有没有自己喜欢的小动物，不妨拿起笔来把它介绍给我们在家吧！