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读了课题，你想知道什么? 1、教育家做了一个怎样的实验？ 2、这个实验成功的原因是什么？ 3、从这个实验中，你想到些什么？
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• 一个小女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二。我最后
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教育家拿起茶杯向‘井’里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上 来！一……二……
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“三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来
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女孩不假思索地 说：“有了危险，应该 让别人先出去。 ” 读了这句话你知道了 什么？想说些什么？ 说说“不假思索”的意思。 不假思索：用不着想。 形容说话做事迅速
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初读课文，读准字音， 思考：教育家做了一个怎样 的实验？ 教育家到一所小学 进行了一次“逃生”的 心理测试实验。 说说实验的具体过程。（从 实验用品、程序和要求三方面来 说。 ） 实验用品：一个瓶子、三 个系着绳子的小铅锤。 实验程序：瓶子代表没有水 的井，铅锤代表三个学生，实验 开始时教育家向“井”里灌水。 实验要求：井口很窄， 一次只能上来一个人
户川学越路科战可眼公司 教育家拿起茶杯向“井’里灌水 他边灌,-边喊:“危险!快上来! ■■■■ ■■■ 个小女孩低声对两个同伴说 “快!你第一,你第二。我最后。” “三”字刚出口,三个学生就顺利 地把小铅锤一个一个提了出来。 感应赚缓快到确?有组 织
小组合作研读课文第 4—10自然段，讨论：实 验是怎样进行的？实验成 功的原因是什么？ 教育家拿起茶杯向‘井’里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上来！ 一……二……” 一个小女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二。我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利 地把小铅锤一个一个提了出来。 反应速度快 从这里你体会到什么？ 果断 有组 织 ……
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用自己的话说说实验 成功的原因是什么？ 团结 合作 组织 协调 …… 团结合作是成功的关键