《一次著名的冲刺》教学设计 教学内容: 《一次著名的冲刺》讲述了一个动人的故事。运动员杜伦多派 特利在第四届奥运会马拉松比赛中,因体力不支而晕倒,但他却在 次一次摔倒的情况下,在医务人员的搀扶下,顽强的冲过终点。派特 利的名字虽然没能写进奥运会的成绩册,却伴随着奥运会的发展流传 至今。作者用细腻的笔触描绘了派特利在比赛最后阶段顽強的表现 这令人震撼的一幕体现的是人类最值得称颂的品质—不屈不挠 教学目标: (一)知识与技能 用学过的方法理解词语,并有感情的朗读课文。 (二)过程与方法 1自读——批注—自悟—品读。 2.想象、联想感受气氛。 (三)情感态度与价值观 通过学习体会派特利不屈不挠的精神。 教学中难点:理解“重要的不是胜利,而是参与”的含义。 教学时数:2课时。 教学方法 1.创设情景,走进文本。 2.想象画面,体现内心。 3.品词品句,朗读感悟。 4.引导质疑,主动探究。 教学过程:(第一课时略) 第二课时 以题入手,情景激趣 1.导言。 2.板书课题,齐读课题。 二、自主探究,精读感悟。 3.整体感知
《一次著名的冲刺》教学设计 教学内容： 《一次著名的冲刺》讲述了一个动人的故事。运动员杜伦多·派 特利在第四届奥运会马拉松比赛中，因体力不支而晕倒，但他却在一 次一次摔倒的情况下，在医务人员的搀扶下，顽强的冲过终点。派特 利的名字虽然没能写进奥运会的成绩册，却伴随着奥运会的发展流传 至今。作者用细腻的笔触，描绘了派特利在比赛最后阶段顽强的表现。 这令人震撼的一幕体现的是人类最值得称颂的品质——不屈不挠。 教学目标： （一）知识与技能 用学过的方法理解词语，并有感情的朗读课文。 （二）过程与方法 1.自读——批注——自悟——品读。 2.想象﹑联想感受气氛。 （三）情感态度与价值观 通过学习体会派特利不屈不挠的精神。 教学中难点：理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。 教学时数：2 课时。 教学方法： 1. 创设情景，走进文本。 2. 想象画面，体现内心。 3. 品词品句，朗读感悟。 4. 引导质疑，主动探究。 教学过程：（第一课时略） 第二课时 一、以题入手，情景激趣。 1. 导言。 2. 板书课题，齐读课题。 二、自主探究，精读感悟。 3. 整体感知
4.学习第二自然段。 ①找出具体描写派特利冲刺的语句。 ②理解“蹒跚”。 ③谈感受。讨论,交流 ④小结 5.学习第三自然段。 ①自由读第三自然段 ②理解句子。 三、品读感悟,激情升华 四、拓展延伸,勤于积累 1请你用三言两语写出此时内心的想法。 2积累课文中让你最受感动的句子,写一写,读一读 3课后收集运动员的故事,讲给同学听听 板书设计 21.一次著名的冲刺 晕倒 重要的不是胜利,而是参与摔倒不屈不挠 跑过
4. 学习第二自然段。 ① 找出具体描写派特利冲刺的语句。 ② 理解“蹒跚”。 ③ 谈感受。讨论，交流。 ④ 小结。 5. 学习第三自然段。 ① 自由读第三自然段。 ② 理解句子。 三、品读感悟，激情升华 四、拓展延伸，勤于积累 1.请你用三言两语写出此时内心的想法。 2.积累课文中让你最受感动的句子，写一写，读一读。 3.课后收集运动员的故事，讲给同学听一听。 板书设计： 21.一次著名的冲刺 晕倒 重要的不是胜利，而是参与 摔倒 不屈不挠 跑过