20一滴水经过丽江 学案设计+++++++++++ ++++++“+++…+-+++ ++++++++++++++++++++ 学习目标 1.朗读课文,梳理游踪,理解本文构思新颖、视角独特的写法。 2.品味优美语言,学习景物描写的方法,从不同角度感受丽江的美。 3.领略古城魅力,培养自己发现美、热爱祖国风光和民族文化的情感。 习过程 、初读课文,扫除字词障碍 默读课文,标画出疑难字词,并查字典解决。 1.读准下列加点字的注音 矗立 目眩() 开闸() 徘徊()翡翠()砚池() 擦拭()喧哗() 苍劲( 眺望()喧腾() 硕大 映照()奔流() 亭台楼阁() 目眩神迷() 2.理解重点词语的意思 (1)矗立 (2)徘徊 (3)眺望 (4)喧哗 (5)苍劲 (6)映照 (7)硕大 (8)亭台楼阁 (9)五彩斑斓: (10)目眩神迷 、了解作者和写作背景 1.阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名 四川省作协主席,兼任 中国作协第八届全国委员会主席团委员,文学奖史上最年轻的获奖者。1982年,他开始 诗歌创作,80年代中后期转向小说创作,主要作品有诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》 《月光下的银匠》,长篇小说《》《空山》,长篇地理散文《》,散文集《就这样 日益在丰盈》。他主编的《科幻世界》,成为世界上发行量最大的科幻类杂志。2015年,他获 得诺贝尔文学奖提名。2016年,他的作品《 》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说 2.2012年8月,阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到 了丽江, 。于是阿来先生写了这篇文章,也是作者对的一个纪念
1 20 一滴水经过丽江 学习目标 1.朗读课文,梳理游踪,理解本文构思新颖、视角独特的写法。 2.品味优美语言,学习景物描写的方法,从不同角度感受丽江的美。 3.领略古城魅力,培养自己发现美、热爱祖国风光和民族文化的情感。 学习过程 一、初读课文,扫除字词障碍 默读课文,标画出疑难字词,并查字典解决。 1.读准下列加点字的注音 矗．立( ) 目眩．( ) 开闸．( ) 徘徊．( ) 翡．翠( ) 砚．池( ) 蘸．( ) 擦拭．( ) 喧．哗( ) 苍劲．．( ) 眺．望( ) 喧．腾( ) 硕．大( ) 映．照( ) 奔．流( ) 亭台楼阁．( ) 目眩．神迷( ) 2.理解重点词语的意思 (1)矗立: (2)徘徊: (3)眺望: (4)喧哗: (5)苍劲: (6)映照: (7)硕大: (8)亭台楼阁: (9)五彩斑斓: (10)目眩神迷: 二、了解作者和写作背景 1.阿来,男,藏族,1959 年生于四川省马尔康县,当代著名 ,四川省作协主席,兼任 中国作协第八届全国委员会主席团委员, 文学奖史上最年轻的获奖者。1982 年,他开始 诗歌创作,80 年代中后期转向小说创作,主要作品有诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》 《月光下的银匠》,长篇小说《 》《空山》,长篇地理散文《 》,散文集《就这样 日益在丰盈》。他主编的《科幻世界》,成为世界上发行量最大的科幻类杂志。2015 年,他获 得诺贝尔文学奖提名。2016 年,他的作品《 》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说 奖。 2.2012 年 8 月,阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到 了丽江, 。于是阿来先生写了这篇文章,也是作者对 的一个纪念
三、认识“水滴”,理清行文线索 1.朗读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。 2.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的? 3.作者又赋予“一滴水经过丽江”怎样特殊的含义? 四、跟随“水滴”,探寻丽江之美 1.“一滴水”为什么会有这么奇幻的生命旅程呢? 2.丽江的美,美在哪里 五、品读美句,体会独特视角 1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处 (1)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。 (2)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情 欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。 2.文章采用第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去描述丽江,这样写有什么效果? 3.从文中描绘的美景中,能够体会作者饱含着什么样的情感? 六、拓展延伸,学习游记写法 在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程。我们是不是可以仿照这
2 三、认识“水滴”,理清行文线索 1.朗读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。 2.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的? 3.作者又赋予“一滴水经过丽江”怎样特殊的含义? 四、跟随“水滴”,探寻丽江之美 1.“一滴水”为什么会有这么奇幻的生命旅程呢? 2.丽江的美,美在哪里? 五、品读美句,体会独特视角 1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处。 (1)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。 (2)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情 欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。 2.文章采用第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去描述丽江,这样写有什么效果? 3.从文中描绘的美景中,能够体会作者饱含着什么样的情感? 六、拓展延伸,学习游记写法 在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程。我们是不是可以仿照这
种写法,以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。 答 、初读课文,扫除字词障碍 1.读准下列加点字的注音 chi xuan zha huai fei yan zhan shi xuan cangjing tido xuan shuo 2.(1)矗立:高耸直立。 (2)徘徊:在一个地方来回地走 (3)眺望:从高处远望 4)喧哗:声音大而杂乱 5)苍劲:指老练刚劲 (6)映照:光线照射。 (⑦)硕大:非常大、特别大。硕,大。 (8)亭台楼阁:泛指多种供游赏、休息的建筑物 (9)五彩斑斓:指颜色非常好看,色彩相当丰富,多种颜色错杂繁多耀眼。 (10)目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异 二、了解作者和写作背景 1.作家茅盾尘埃落定大地的阶梯蘑菇圈 2.邀阿来写一篇关于丽江的文字丽江之行 三、认识“水滴”,理清行文线索 1.这篇课文以“一滴水”的身份,讲述自己由雪变成了冰,再融化成一滴水。“一滴水” 怀着“流过四方街”的心愿,经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水泂、黑龙潭、四方街、街 道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到金沙江。 2.“一滴水”的游踪 3.本文中“一滴水”实际上指作者自己。“一滴水经过丽江”是作者以“一滴水”的身 份游览丽江,向人们介绍丽江这座古城。文中写“一滴水”的游踪,实际上是交代作者的行踪 可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的 四、跟随“水滴”,探寻丽江之美 1.历史文化名城丽江之所以充满魅力,是因为丽江的美。“一滴水”的“跃入江流,奔向 大海”的夙愿决定了他会有这么奇幻的生命旅程。他憧憬和向往美好,执着追求,对未知充满 好奇和热情,积极快乐… 2.这篇散文所描绘的风景一—“丽江古城”作为画面的中心,再以玉龙雪山为背景,以 玉河街道为线索,以四方街小广场为梯形,构成丽江古城风景画,并用水的流动为画面增加动 态感。整个画面有层次感,从高到低,由远到近,景致分明。(风景美) 丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城,也是少数民族古镇,城里的街道、 宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。(建筑美) 文中所写的民众活动,前文少后文多,赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅 游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。(风俗美)
3 种写法,以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。 参考答案 一、初读课文,扫除字词障碍 1.读准下列加点字的注音 chù xuàn zhá huái fěi yàn zhàn shì xuān cāngjìng tiào xuān shuò yìng bēn gé xuàn 2.(1)矗立:高耸直立。 (2)徘徊:在一个地方来回地走。 (3)眺望:从高处远望。 (4)喧哗:声音大而杂乱。 (5)苍劲:指老练刚劲。 (6)映照:光线照射。 (7)硕大:非常大、特别大。硕,大。 (8)亭台楼阁:泛指多种供游赏、休息的建筑物。 (9)五彩斑斓:指颜色非常好看,色彩相当丰富,多种颜色错杂繁多耀眼。 (10)目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。 二、了解作者和写作背景 1.作家 茅盾 尘埃落定 大地的阶梯 蘑菇圈 2. 邀阿来写一篇关于丽江的文字 丽江之行 三、认识“水滴”,理清行文线索 1.这篇课文以“一滴水”的身份,讲述自己由雪变成了冰,再融化成一滴水。“一滴水” 怀着“流过四方街”的心愿,经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街 道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到金沙江。 2.“一滴水”的游踪。 3.本文中“一滴水”实际上指作者自己。“一滴水经过丽江”是作者以“一滴水”的身 份游览丽江,向人们介绍丽江这座古城。文中写“一滴水”的游踪,实际上是交代作者的行踪, 可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。 四、跟随“水滴”,探寻丽江之美 1.历史文化名城丽江之所以充满魅力,是因为丽江的美。“一滴水”的“跃入江流,奔向 大海”的夙愿决定了他会有这么奇幻的生命旅程。他憧憬和向往美好,执着追求,对未知充满 好奇和热情,积极快乐…… 2.这篇散文所描绘的风景——“丽江古城”作为画面的中心,再以玉龙雪山为背景,以 玉河街道为线索,以四方街小广场为梯形,构成丽江古城风景画,并用水的流动为画面增加动 态感。整个画面有层次感,从高到低,由远到近,景致分明。(风景美) 丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城,也是少数民族古镇,城里的街道、 宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。(建筑美) 文中所写的民众活动,前文少后文多,赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅 游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。(风俗美)
五、品读美句,体会独特视角 1.(1)运用比喻的修辞方法,把月亮比作“银盘”,突出了月亮的圆与明亮,富有地方特 色,给人以美的享受。 (2)运用对比的修辞方法,是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界,表达了作者 对丽江的热爱与赞美之情。 2.采用第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去描述丽江,更加亲切、自然,像从玉龙雪 山上飘下来的风,里面还夹着冰冷却动人的温柔,有感同身受、如临其境的意味, 丽江水多,水美,选取“一滴水”游览丽江,富有地方特色;可以多角度展开描写;如童话 般奇幻,充满童趣 3.热爱丽江、热爱美、更热爱给予美的大自然。对美好的憧憬和向往 六、拓展延伸,学习游记写法 答案示例1:我到过北方的大草原,我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。 答案示例2:我曾到过祖国的南海,我想化为一条鱼,畅游在碧波之中
4 五、品读美句,体会独特视角 1.(1)运用比喻的修辞方法,把月亮比作“银盘”,突出了月亮的圆与明亮,富有地方特 色,给人以美的享受。 (2)运用对比的修辞方法,是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界,表达了作者 对丽江的热爱与赞美之情。 2.采用第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去描述丽江,更加亲切、自然,像从玉龙雪 山上飘下来的风,里面还夹着冰冷却动人的温柔,有感同身受、如临其境的意味。 丽江水多,水美,选取“一滴水”游览丽江,富有地方特色;可以多角度展开描写;如童话 般奇幻,充满童趣。 3.热爱丽江、热爱美、更热爱给予美的大自然。对美好的憧憬和向往。 六、拓展延伸,学习游记写法 答案示例 1:我到过北方的大草原,我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。 答案示例 2:我曾到过祖国的南海,我想化为一条鱼,畅游在碧波之中