说课题目 《一片槐树叶》 合浦县闸口中学 陈瑞英 2012秋 奔
说 课 题 目 《一片槐树叶》 合浦县闸口中学 陈 瑞 英 2012秋
文本分析 教学方法 说课流程 教学过程 板书设计
文本分析 教学方法 教学过程 板书设计 说课流程
文本分析 1、教材内容 2、教学目标 3、教学重难点 4、课时安排 植H
1、教材内容 2、教学目标 3、教学重难点 4、课时安排 文本分析
文本分析 1、教材内容 《一片槐树叶》是语文版八年级下册诗歌单元 第二课第二首诗,是台湾诗人纪弦于1954年创作 的一首现代诗。诗中借一片槐树叶尽情抒发了游 子怀乡之情。诗的语言质朴,明白易懂,感情真 挚,情思贯通,给人以震撼,很适合对八年级学 生进行爱国主义教育
1、教材内容 《一片槐树叶》是语文版八年级下册诗歌单元 第二课第二首诗，是台湾诗人纪弦于1954年创作 的一首现代诗。诗中借一片槐树叶尽情抒发了游 子怀乡之情。诗的语言质朴，明白易懂，感情真 挚，情思贯通，给人以震撼，很适合对八年级学 生进行爱国主义教育。 文本分析
文本分析 2、教学目标 (1)知识与技能目标:体会诗歌抒发的情 感,学习作者借物抒情的写法。 (2)过程与方法:通过诵读、品析、比较、 讨论等方法来体会诗歌所蕴含的感情。 (3)情感态度与价值观目标:体会诗人思 乡爱国之情,培养学生爱国主义思想
2、教学目标 （1）知识与技能目标 ：体会诗歌抒发的情 感，学习作者借物抒情的写法。 （2）过程与方法：通过诵读、品析、比较、 讨论等方法来体会诗歌所蕴含的感情。 （3）情感态度与价值观目标：体会诗人思 乡爱国之情，培养学生爱国主义思想。 文本分析
文本分析 3、教学重难点: 体会诗境之美,领悟作者情感,与诗人达 到共鸣是重点;学习作者借物抒情、托物言志 的写法是难点 4、课时安排:一课时 奔
3、教学重难点： 体会诗境之美，领悟作者情感，与诗人达 到共鸣是重点；学习作者借物抒情、托物言志 的写法是难点。 4、课时安排：一课时 文本分析
教学方法 1、诵读品味法 2、自主学习法 3、情感体验法 4、比较讨论法 奔
1、诵读品味法 2、自主学习法 3、情感体验法 4、比较讨论法 教学方法
教学过程 、营造氛围,导入新课 二、走进作者,了解背景 、初步诵读,整体感知 四、品读诗意,体悟诗情 五、比较阅读,揣摩精髓 多 六、再读诗歌,感情迁移 七、课堂小结,布置作业
一、营造氛围，导入新课 二、走进作者，了解背景 三、初步诵读， 整体感知 四、品读诗意， 体悟诗情 五、比较阅读， 揣摩精髓 六、再读诗歌， 感情迁移 七、课堂小结， 布置作业 教学过程
教学过程 营造氛围,导入新课 1、赏诗歌,谈体会 渡荆门送别 李白 渡远荆门外, 来从楚国游。 山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟 奔 2、品诗情,引新课
1、赏诗歌 ，谈体会 一、营造氛围，导入新课 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 2 、品诗情 ，引新课 教学过程
教学过程 走进作者,了解背景 学生相互间交流,教师作补充、小结。 奔
二、走进作者，了解背景 学生相互间交流，教师作补充、小结。 教学过程