请吻米 「课题作課前习教学要獻誦读小说味小纳提后练习展维 制作者:柞水职业中等专业学校张世贤
制作者：柞水职业中等专业学校 张世贤 课 题 作 家 课前预习 教学要点 诵读小说 品味小说 归纳提炼 课后练习 拓展思维
阳春面
教学目标 1.情目标 通过诵读作品,感受亲情的力量,体悟母爱的伟大。 通过诵读作品,培养学生顽强不屈、勇敢团结思想情操。 通过诵读作品,提高对民族精神的认识,获得审美愉悦。 2.如织目标 学习梳理情节、分析人物以理解小说主题的鉴赏方法。 3.写作目标 在充分理解作品的基础上,学会概括情节、主题,作迁移 性写作训练
教 学 目 标 1. 情感目标 通过诵读作品，感受亲情的力量，体悟母爱的伟大。 通过诵读作品，培养学生顽强不屈、勇敢团结思想情操。 通过诵读作品，提高对民族精神的认识，获得审美愉悦。 2. 知识目标 学习梳理情节、分析人物以理解小说主题的鉴赏方法。 3. 写作目标 在充分理解作品的基础上，学会概括情节、主题，作迁移 性写作训练
三星、LG、佳能等日韩顶尖企业员工培词核心读本 雄居亚洲发行量第一期刊一《读者》创刊以来最感人作品 栗良平原名伊藤贡 昭和十八年(1943年)出 生于北海道砂道市。高中 毕业后,在医院当了十年 月职员。以后,他搜集日本 汤 各地在民间流传的故事 从事文学创作。并登合 苯“口演”(类于中的 说书)白己创作的故事 麦 他写的小说故事性强。善 于设置悬念。《一碗阳春 日良平竹本之佑文阴谢练 面 面》是他的代表作
原名伊藤贡， 昭和十八年（1943年）出 生于北海道砂道市。高中 毕业后，在医院当了十年 职员。以后，他搜集日本 各地在民间流传的故事， 从事文学创作，并登台 “口演”（类似于中国的 说书）自己创作的故事。 他写的小说故事性强，善 于设置悬念。《一碗阳春 面》是他的代表作。 栗良平
三星、LG、佳能等日韩顶尖企业员工培调核心读本 雄居亚洲发行量第一期刊一《读者》创刊以来最感人作品 栗良平原伊藤贡 昭和十八年(1943年)出 生于北海道砂道市。高中 毕业后,在医院当了十年 月职员。以后,他搜非日本 汤 各地在民间流传的故事 从事文学创作。并登合 苯“口演”(类队于中的 麦 他写的小说故事性强。善 于设置悬念。《一碗阳春 日良平竹本之佑文阴谢练 面 面》是他的代表作
原名伊藤贡， 昭和十八年（1943年）出 生于北海道砂道市。高中 毕业后，在医院当了十年 职员。以后，他搜集日本 各地在民间流传的故事， 从事文学创作，并登台 “口演”（类似于中国的 说书）自己创作的故事。 他写的小说故事性强，善 于设置悬念。《一碗阳春 面》是他的代表作。 栗良平
桑 请汤家 多 春面
3 富士山和樱花 口o 本的象征
日 本 的 象 征 富 士 山 和 樱 花
母子三人农看 (第一年) 男孩,一身崭新的运动服。女人,不合 时令的短大衣 (后两年) 哥哥,中学生的制服,弟弟,“去年哥哥 穿的”“略有些大的旧衣服”。母亲衣着依 然如故。 (十年以后) 青年,西装笔挺,手臂上搭着大衣;妇女, 身穿和服
母子三人衣着 男孩，一身崭新的运动服。女人,不合 时令的短大衣。 哥哥,中学生的制服，弟弟，“去年哥哥 穿的”“略有些大的旧衣服”。母亲衣着依 然如故。 （第一年） (后两年) (十年以后) 青年，西装笔挺，手臂上搭着大衣；妇女， 身穿和服
母亲要阳春面时的语气和绅情 ●t 唔..春面 碗∴可以吗?”那 女人怯生生地问。 (四处省略号) 唔.一碗阳春面…可以吗? (三处省略号) “….…两碗阳春面.可以吗? (三处省略号) 唔 碗阳春面,可以吗?”,深深低着头走进来 (一处省略号)
母亲要阳春面时的语气和神情 “……唔……阳春面 ……一碗 ……可以吗？”那 女人怯生生地问。 （四处省略号） “ ……唔……一碗阳春面……可以吗? ” （三处省略号） “……唔……两碗阳春面……可以吗? ” （三处省略号） “唔……三碗阳春面，可以吗? ”，深深低着头走进来 （一处省略号）