即景哲情诗四首 你 题拳幽
即景抒情诗四首
知识点回顾小 即景抒情诗染借歌咏自然景物中的山、 水、田园等景物或借景抒情,或情景 交融的表达了的限感情笔 下的自然景燃邮入的作者
▪知识点回顾： ▪即景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、 水、田园等景物，或借景抒情，或情景 交融的表达了作者的思想感情。作者笔 下的自然景物都融入了作者的主观情愫
即景抒情诗 鉴赏要点: i要角容 把握景物的特1、借景表达自己与众不 征和寓意,进同,厌倦官场,不愿同流 而感受诗歌情合污的高贵品质。 景交融的意境。 2、表达报国无门、怀才 不遇等感伤。表达客居他 意境:作者主乡,怀友思亲的感情,或 观情感与自然其他或喜或悲或忧的感情。 客观物象融合 的整体。 3、描写自然景物,表现 对田园生活的向往和追求
即景抒情诗 鉴赏要点： 把握景物的特 征和寓意，进 而感受诗歌情 景交融的意境。 意境：作者主 观情感与自然 客观物象融合 的整体。 主要内容： 1、借景表达自己与众不 同，厌倦官场，不愿同流 合污的高贵品质。 2、表达报国无门、怀才 不遇等感伤。表达客居他 乡，怀友思亲的感情，或 其他或喜或悲或忧的感情。 3、描写自然景物，表现 对田园生活的向往和追求
誉幽州台歌
知人论世 陈子昂是一个具有政治见识和 政治才能的文人。他直言敢谏,对 武后朝的不少弊政,不为武则天采 纳,政治抱负不能实现。 武则天万岁通天元年(696), 京缘不见家会天也 契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。 武则天委派武攸宜率军征讨,陈子 灼 昂在武攸宜幕府担任参谋。武为人 轻率,少谋略。陈子昂请求遣万人 作前驱以击敌,武不允。稍后,陈 子昂又向武进言,反被降为军曹 诗人接连受到挫折,报国宏愿成为 泡影
陈子昂是一个具有政治见识和 政治才能的文人。他直言敢谏，对 武后朝的不少弊政，不为武则天采 纳，政治抱负不能实现。 武则天万岁通天元年（696）， 契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。 武则天委派武攸宜率军征讨，陈子 昂在武攸宜幕府担任参谋。武为人 轻率，少谋略。陈子昂请求遣万人 作前驱以击敌，武不允。稍后，陈 子昂又向武进言，反被降为军曹。 诗人接连受到挫折，报国宏愿成为 泡影
诵读 前不见古人 下拥 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而泣下。乐下目 学生自由朗读。 币老支 学生听朗读,品味诗情
诵读 前不见古人， 后 不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而泣下。 学生自由朗读。 学生听朗读，品味诗情
前—不见—古人 垃 后一一不见—一来者; ≈—天地—之—, 独——怆—而—涕下。 前在句式方面,采取了长短参错的楚辞体句法。上两 句每句五字,三个停顿,两句音节比较急任,传达了诗人 生不逢时、抑郁不平之气;后两句每句六字,四个停顿, 各增加了一个虚字(“之”和“而”),多了一个停顿 音节就比较舒徐流畅,表现了他无可奈何、曼声长叹的情 景。全篇前后句法长短不齐,音节抑扬变牝,互相配合, 增强了艺术感染力
前──不见──古人， 后──不见──来者； 念──天地──之──悠悠， 独──怆然──而──涕下。 前在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两 句每句五字，三个停顿，两句音节比较急促，传达了诗人 生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿， 各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿， 音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情 景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合， 增强了艺术感染力
魔贪品诱 “前不见古人,后不见来者。”表现了作者 怎样的人生感慨? 古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主 象燕昭王那样前代的贤君既不复可见.后来 的贤明之主也來不及见到,自己真是生不逢 时,政治抱负不能实现。这使他心情非常苦 网。作者俯仰古今,表现了诗人失意的境遇 和寂寞苦焖的情怀
鉴赏品读 ▪ “前不见古人，后不见来者。”表现了作者 怎样的人生感慨？ 古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主， 象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来 的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢 时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦 闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇 和寂寞苦闷的情怀
鉴赏“念天地之悠悠” 作者登台远眺时,只见茫茫宇宙,寥廓绵长,天长地久, 写出了空间的广阔。 啸写天 “独怆然而泣下”体现 了什么? 吗峰作者面对悠悠天地,不禁感到孤 ☆单寂寞,悲从中来,怆然流泪了。 本篇以慷慨悲凉的调子,抒发了 1怀才不遇孤寂。这种悲哀常常为 社会许多怀才不遇的人士所共 有,因而获得广泛的共鸣
作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久， 写出了空间的广阔。 作者面对悠悠天地，不禁感到孤 单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。 本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了 怀才不遇孤寂。这种悲哀常常为 旧社会许多怀才不遇的人士所共 有，因而获得广泛的共鸣。 鉴赏“念天地之悠悠” “独怆然而泣下”体现 了什么？
教师点拔: 前——后 时间之长 不见 无奈之苦 感慨之深 天地之悠悠 宇宙之广 独 孤独之切 怆然、泣下 悲苦无限 统摄全诗 知识点总结:直抒胸臆
教师点拔： 前——后 不见 念 天地之悠悠 独 怆然、泣下 时间之长 无奈之苦 感慨之深 宇宙之广 孤独之切 悲苦无限 知识点总结：直抒胸臆