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用心感受生活 XX县XX高 XXX
训练目标 1、培养感受生活的意识,用 感受生活,激发写作的欲望。 2、掌握感受的方法。 3、表达出的感受一定要真实, 力求独特、深刻
训练目标 1、培养感受生活的意识，用 心感受生活，激发写作的欲望。 2、掌握感受的方法。 3、表达出的感受一定要真实， 力求独特、深刻
第一拳“正打在鼻子上,打·味觉 得鲜血迸流,鼻子歪在半边,感受 却便似开了个油酱铺,咸的、 酸的、辣的一发都滚出来” 第二拳打在“眼眶际眉梢”,·视觉 “打得眼棱缝裂,乌珠迸出,感受 也似开了上彩帛铺,红的 黑的、紫的都绽将出来” 第三拳,“太阳上正着,却·听觉 似做了一个全堂水陆的道场,感受 磬儿、钹儿、铙儿一齐响
• 第一拳“正打在鼻子上，打 得鲜血迸流，鼻子歪在半边， 却便似开了个油酱铺，咸的、 酸的、辣的一发都滚出来”。 第二拳打在“眼眶际眉梢”， “打得眼棱缝裂，乌珠迸出， 也似开了上彩帛铺，红的、 黑的、紫的都绽将出来”。 第三拳，“太阳上正着，却 似做了一个全堂水陆的道场， 磬儿、钹儿、铙儿一齐响”。 • 味觉 感受 • 视觉 感受 • 听觉 感受
如临其境,如闻其 声,如观其色,如嗅 其味,如知其温
如临其境，如闻其 声，如观其色，如嗅 其味，如知其温
文学创作的关键并不在于有没有 生活一谁也不是生活在真空之 中的—而在于有没有对生活的 特殊感受,要没有感受,生活再 多也是白搭。(裴斐《文学原 理》) 作家对生活有感受,我们则是对 人家的感受有感受。(佚名)
• 文学创作的关键并不在于有没有 生活──谁也不是生活在真空之 中的──而在于有没有对生活的 特殊感受，要没有感受，生活再 多也是白搭。（裴斐《文学原 理》） • 作家对生活有感受，我们则是对 人家的感受有感受。（佚名）
选择一幅自己感受最深 的画面,给该画面拟一个标 题,形象地描述所看到的画 面,并谈谈自己的感受(可 抒情,可议论,可联想)
选择一幅自己感受最深 的画面，给该画面拟一个标 题，形象地描述所看到的画 面，并谈谈自己的感受（可 抒情，可议论，可联想）
有风吹过 欣赏名曲使心灵得到一次漫游,而欣 赏这样的名曲又能使心灵得到洒脱 并不是第一次听到这类琴声,但却从 未如此投入过。坐在阶梯教室里,所有 的思绪都幻成为千百只蝴蝶,这支曲子 好似一阵微风吹过,我好久没有起半点 波澜的心海,也泛起圈圈涟漪。它就是 震撼人心的名曲《梁祝》
有 风 吹 过 欣赏名曲使心灵得到一次漫游，而欣 赏这样的名曲又能使心灵得到洒脱。 并不是第一次听到这类琴声，但却从 未如此投入过。坐在阶梯教室里，所有 的思绪都幻成为千百只蝴蝶，这支曲子 好似一阵微风吹过，我好久没有起半点 波澜的心海，也泛起圈圈涟漪。它就是 震撼人心的名曲《梁祝》
美是不朽的,爱是永恒的 灵感汹涌的作家一发而不可收 拾,在创作完最后一个音符的 那一瞬间,成就了不朽,生命 的意义在此刻得到升华。梁祝 双双化作翩翩蝴蝶的那一刹那, 也便成就了永恒,爱情的至美 在此刻得到凝结
美是不朽的，爱是永恒的。 灵感汹涌的作家一发而不可收 拾，在创作完最后一个音符的 那一瞬间，成就了不朽，生命 的意义在此刻得到升华。梁祝 双双化作翩翩蝴蝶的那一刹那， 也便成就了永恒，爱情的至美 在此刻得到凝结
你可以摧残美,却无法毁 灭美。阴阳之界又怎能阻碍 他们并行的脚步?
你可以摧残美，却无法毁 灭美。阴阳之界又怎能阻碍 他们并行的脚步？
°感受生活应注意的几点: A、用心观察周围的社会 生活。 B、培养感受生活的意识。 C、对生活“自作多情
•感受生活应注意的几点： •A、用心观察周围的社会 生活。 •B、培养感受生活的意识。 • C、对生活“自作多情