新材料作文 审题与立意
新材料作文 审题与立意
高考作文命题新变化 日材料作文审题太难,话题作文“不需审题”, 均有其不足之处。高考作文命题,如何既突出开放 性,又加强限制性,是髙考作文命题值得思考的问 题 悄然的变化:只给出材料,不规定话题,要求 “全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文”。(这种材料作文,我们姑且称之为新 材料作文或命意作文。)考生应把审题的注意力从 关注话题本身,集中到对材料的解读上面
一、高考作文命题新变化 旧材料作文审题太难，话题作文“不需审题”， 均有其不足之处。高考作文命题，如何既突出开放 性，又加强限制性，是高考作文命题值得思考的问 题。 悄然的变化：只给出材料，不规定话题，要求 “全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文”。（这种材料作文，我们姑且称之为新 材料作文或命意作文。）考生应把审题的注意力从 关注话题本身，集中到对材料的解读上面
、新材料作文审题两步曲 (一)正确审读材料 “材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终 极范围。”那么,如何正确审读材料呢? 1、从分析原因入手。(相同的东西不同的变化的矛盾点之 原因 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原 因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是 行之有效的方法
二、新材料作文审题两步曲 （一）正确审读材料。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终 极范围。” 那么，如何正确审读材料呢？ １、从分析原因入手。﹙相同的东西不同的变化的矛盾点之 原因﹚ 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原 因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是 行之有效的方法
例如:古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两 条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第 三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五 天…什么也没捞到,这是为什么呢? 审题方法:以果溯因法。 空间不宽水域狭窄藏鱼不多井里捞鱼原因 两条大鲤鱼三条鲫鱼几只米虾空白结果 通过“这是为什么”的分析,学生能较快速明 白材料的主旨:到广阔的空间去撒网,方有丰硕 的收获
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第 三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天……什么也没捞到，这是为什么呢？ 审题方法：以果溯因法。 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞鱼 原因 两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 结果 通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明 白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕 的收获
从抓住材料的关键词或句入手 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键 句,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解 材料,正确立意。 例如:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时, 个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答 说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为 世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道: “你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下 审题方法:找关键词句法。 抓住最关键的句子“下一个!”思考
２、从抓住材料的关键词或句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键 句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解 材料，正确立意。 例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时， 一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答 说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为 世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道： “你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！” 审题方法：找关键词句法。 抓住最关键的句子“下一个！”思考
袇露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状 而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的 球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗 拼搏的精神 3、从辨明关系入手。 事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主 次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自 强)和条件关系(如继承与创新)。辨明这些关系, 有利于立意构思作文。 例如:有人做了这样一个试验:用铁链拴住 只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上
初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的 球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗 拼搏的精神。 ３、从辨明关系入手。 事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主 次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自 强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系， 有利于立意构思作文。 例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一 只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上
的100个环扣中,99个都完好,只有1个锈坏了 结果整条铁链连狗都拴不住 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间,也是 依存关系。据此,我们可立意为:小小的过错或疏 忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽 微,而智勇多困于所溺;千里之堤,溃于蚁穴。就 此立意即可。 4、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明 显地流露岀情感倾向,此时,可从材料的情感倾向 入手来审题立意
的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴不住。 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是 依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏 忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽 微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就 此立意即可。 ４、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明 显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向 入手来审题立意
例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸 引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满 诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得 普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒” “趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断 臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度
例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸 引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满 诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得 普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、 “趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断 臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度
据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的 观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意 为:坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题 总之,根据材料写作文,审题立意,不能偏 离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料, 从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。 面的几中方法不是孤立运用,而是相互联系、综 合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意 暴, 后再选择构思作文
据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的 观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意 为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题 意。 总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏 离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料， 从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上 面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综 合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意， 然后再选择构思作文
(二)审清作文要求 1、“全面理解材料,但可以选择一个侧面 角度构思作文”是明确作文的构思方向; 2、“自主确定立意,确定文体,确定标题”是 作文的“三确定”原则; 3、“不要脱离材料内容及其含意作文,不要套 作,不得抄袭”是作文的“三不”方针
（二）审清作文要求 １、“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文”是明确作文的构思方向； ２、“自主确定立意，确定文体，确定标题”是 作文的“三确定”原则； ３、“ 不要脱离材料内容及其含意作文，不要套 作，不得抄袭”是作文的“三不”方针