诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题
【高考要考什么(考纲要求)】 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 高考考了什么】 体裁:五绝3,七绝7,五律4,七律1,宋词4, 元曲1 题材:写景5,思乡4,咏怀4,咏史2,送别1, 登临1,咏物1; 内容:主旨,情感,意境,诗眼,意象,语言, 体裁,章法,风格 手法:动静,虚实,对比,衬托,用典,直接 胸臆,情景交融
【高考要考什么（考纲要求）】 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【高考考了什么】 体裁：五绝3，七绝7，五律4，七律1，宋词4， 元曲1； 题材：写景5，思乡4，咏怀4，咏史2，送别1， 登临1，咏物1； 内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言， 体裁，章法，风格； 手法：动静，虚实，对比，衬托，用典，直接 胸臆，情景交融
【高考诗词有何特点】 1、诗的体裁为五、七言格律诗,词、曲则为 小令(其他可考性不大) 2、多为名家名篇,名篇中往往有名句(太偏、 太怪者可考性不大 3、有较高的思想、认识、审美价值; 4、艺术技巧均为常见技巧,大都是其他文学 作品所共有的而学生在学习中又接触过的 技巧
【高考诗词有何特点】 1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、曲则为 小令（其他可考性不大）； 2、多为名家名篇，名篇中往往有名句（太偏、 太怪者可考性不大）； 3、有较高的思想、认识、审美价值； 4、艺术技巧均为常见技巧，大都是其他文学 作品所共有的而学生在学习中又接触过的 技巧
知识整合】 把握诗歌鉴赏的八个切入点 从题目切入 古诗的题目很讲究,它往往能揭示诗歌 写作的时间、地点、对象、事件、主旨等, 是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入, 可以帮助我们迅速准确地理解诗歌
【知识整合】 一、把握诗歌鉴赏的八个切入点 1、从题目切入 古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌 写作的时间、地点、对象、事件、主旨等， 是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入， 可以帮助我们迅速准确地理解诗歌
如2002年高考全国卷诗歌鉴赏题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 些夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 题中的“闻笛”不可忽视。全篇四句,前三 句全用来写笛声,这笛声把读者引到一个美妙的 音乐世界,其中“暗飞声”、“满洛城”写出了 笛声的韵味,“闻折柳”则写出了笛声的内涵, 末句“故园情”写出了“闻笛”的感受。抓住题 中“闻笛”,笛声“折柳”的内涵也便迎刃而解 了
如2002年高考全国卷诗歌鉴赏题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 题中的“闻笛”不可忽视。全篇四句，前三 句全用来写笛声，这笛声把读者引到一个美妙的 音乐世界，其中“暗飞声” 、 “满洛城”写出了 笛声的韵味，“闻折柳”则写出了笛声的内涵， 末句“故园情”写出了“闻笛”的感受。抓住题 中“闻笛”，笛声“折柳”的内涵也便迎刃而解 了
又如2003年高考全国卷诗歌鉴赏题 过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 题中的“过”与孟浩然《过故人庄》的 “过”相同,意谓“访问 男“坯T月 。诗题的 显性的信息就是探访著名香积寺院。诗中描写 的重点就是在深山密林中的所见所闻,最后流 露出的“安禅制毒龙”的佛学情感也是由探访 而来的
又如2003年高考全国卷诗歌鉴赏题 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 题中的“过”与孟浩然《过故人庄》的 “过”相同，意谓“访问”“探望”。诗题的 显性的信息就是探访著名香积寺院。诗中描写 的重点就是在深山密林中的所见所闻，最后流 露出的“安禅制毒龙”的佛学情感也是由探访 而来的
其他诸如: 《约客》,题目交待了事件背景,让我 们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人 的失落和孤寂。 《月夜忆舍弟》,题目既交待了时间 (月夜),又表明了情感(忆),再加上特 殊的人物关系(舍弟),让我们在未读诗句 时,就已经明白了诗歌的情感主旨思念
其他诸如： 《约客》，题目交待了事件背景，让我 们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人 的失落和孤寂。 《月夜忆舍弟》，题目既交待了时间 （月夜），又表明了情感（忆），再加上特 殊的人物关系（舍弟），让我们在未读诗句 时，就已经明白了诗歌的情感主旨——思念
例1、阅读下面一首唐诗,回答后面问题。 寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每月斜。 (1)请简要分析“欲去问西家”中诗人“欲去”的 原因是什么?“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情 感寺人“欲去”是因为探访陆鸿渐没有遇见。“欲去 还“问”这一细节体现了诗人既有些茫然,又眷恋不舍 的情感。 (2)诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象?作品 嚼輪鴻輛画橇』的?不以尘事为念的高人逸 土形象。作品一是通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的 景物描写,间接地表现了陆鸿渐的高洁不俗。二是通过最 后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇 洒疏放
例1、阅读下面一首唐诗，回答后面问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每月斜。 （1）请简要分析“欲去问西家”中诗人“欲去”的 原因是什么？“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情 感？ （2）诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品 是从哪两个方面刻画这一形象的？ 诗人“欲去”是因为探访陆鸿渐没有遇见。“欲去” 还“问”这一细节体现了诗人既有些茫然，又眷恋不舍 的情感。 诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸 士形象。作品一是通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的 景物描写，间接地表现了陆鸿渐的高洁不俗。二是通过最 后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇 洒疏放
例2、阅读下面一首唐诗,回答后面问题。 塞上听吹笛高适 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落?风吹一夜满关山 【注梅花:系乐曲《梅化落》 (1)按题材分类,古代诗歌有山水诗、田园诗 送别诗、咏史诗等,这首诗属于边塞诗。 (2)“风吹一夜满关山”意思 是 (3)三四两句诗写的是实景,还是虚景?请作 简要分析
例2、阅读下面一首唐诗，回答后面问题。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一夜满关山。 【注】梅花：系乐曲《梅花落》。 （1）按题材分类，古代诗歌有山水诗、田园诗、 送别诗、咏史诗等，这首诗属于 。 （2）“风吹一夜满关山”意思 是 。 （3）三四两句诗写的是实景，还是虚景？请作 简要分析。 边塞诗
参考答案 (2)说风传笛声,一夜之间就像落梅的花 片,落满关塞山川l(这与李白《春夜洛城闻 笛》中的“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城” 两句意思相近。) (3)三、四两句写的是虚景三句中的 梅花”即乐曲《梅花落》,“梅花何处落” 是将“梅花落”三字拆开,嵌入“何处″二字 意思是何处吹奏《梅花落》,语带双关,仿佛 风吹的不是笛声而是落梅的花片,四处飘散, 一夜香满关山
参考答案： （2）说风传笛声，一夜之间就像落梅的花 片，落满关塞山川。（这与李白《春夜洛城闻 笛》中的“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 两句意思相近。） （3）三、四两句写的是虚景，三句中的 “梅花”即乐曲《梅花落》，“梅花何处落” 是将“梅花落”三字拆开，嵌入“何处”二字， 意思是何处吹奏《梅花落》，语带双关，仿佛 风吹的不是笛声而是落梅的花片，四处飘散， 一夜香满关山