作文亮点设计技巧训练:结尾 (二)结尾的方略,阅读下列的结尾,思考有什么样的特点,有什么样的好 —回眸一笑百媚生 例1.《简单》开头“又是一个难得的星期天,枫早早地起了身,趴在床上, 准备给家人写信……”结尾写道 上课时间: (中心备课人:杨建明) 这个朦胧的清早,大地还是沉睡的,太阳还是沉睡的,校园还是沉睡的, 枫醒着。他看到了父亲的眉,母亲的眼,也听到了那句朴实得不能再朴实、简单 教学目标:1、通过训练,了解结尾的重要性 的不能再简单的话—一“儿子,好好干!”亲情就是如此简单,亲情就真的如此简 2、学会方法,会在作文中运用 教学重点:学会设计结尾的方法 略一启迪式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言,或充满激情的呼吁,或 教学难点:结尾设计,在作文中的运用。 富有理性的启迪,给人留下思考的余地。 教学课时:2课时 例2.作文《窗口》写了一个苦学的学子,用努力、艰辛和执著打开了大学之 门,但自己却过早地离开了人世。结尾写道 教学方法:讲练结合,探究法 “我凝视着她那黑暗无光的窗口,那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨 轻轻地敲打着玻璃窗,然后在玻璃上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的泪 结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人” 风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口,不知是雨 的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好,会使文章显得结构严谨 还是泪水蒙住了我的眼睛,阻挡了我的视线,只觉得心里一阵阵的酸痛… 大放异彩,反之,也会使文章结构松弛,黯然失色。考场作文的结尾,不管采取 哪种方式,都要能“结”得住,断得下,能够点明意旨,升华主题,呼应前文, 方略二诗情画意式结尾(情景式)。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有 强化形象,且不可草草收兵,或画蛇添足。 寺情画意的艺术画面,达到情中有景,景中含情,包含意蕴,令人回味的效果。 例3.作文《0的断想》一文大意是:“0代表着一无所有”“0是基点,也是 出示目标 1、通过训练,了解结尾的重要性 里程碑”“一切都是从0开始的”“0是分界线,正负的交叉点”。最后结尾写道 “亲愛的朋友,当你一帆风顺踌躇满志的时候,你是否意识到你的脚下仍是0 2、学会方法,会在作文中运用 点?当你在生活中受到挫折,碰到一个“豪无表情”的0时,你是垂头丧气呢, 还是以“0”为新的起点,认准方向,马不停蹄,赶紧向前呢? 怎样结尾才算好的结尾,能够吸引读者注意? j略三谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言,用谈心的方式,告 四、探究 诉别人应该怎样,不应该怎样,这种方式容易引起别人感情上的共鸣,使人易于 (一)结尾的要求有哪些? 古人云:“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处,也是意境的深邃 例4.作文《我懂得了爱》大意是:开始我不懂得什么是爱,认为所谓的“爱 之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫,将结尾这个“钟”撞响。一要结 都是虚幻的,后来在现实生活中,我逐渐懂得了“愛”的含义,感受到了别人的 尾要收束全文:二结尾要简洁有力:三结尾要令人回味 “爱”。结尾写道:
— 1 — 作文亮点设计技巧训练：结尾 ——回眸一笑百媚生 上课时间： （中心备课人：杨建明） 教学目标：1、通过训练，了解结尾的重要性； 2、学会方法，会在作文中运用。 教学重点：学会设计结尾的方法。 教学难点：结尾设计，在作文中的运用。 教学课时：2 课时 教学方法：讲练结合，探究法 一、创设情境 结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人” 的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨， 大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取 哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文， 强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。 二、出示目标 1、通过训练，了解结尾的重要性； 2、学会方法，会在作文中运用。 三、质疑 怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？ 四、探究 （一）结尾的要求有哪些？ 古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃 之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。一要结 尾要收束全文；二结尾要简洁有力；三结尾要令人回味。 （二）结尾的方略，阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什么样的好 处？ 例 1．《简单》开头“又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上， 准备给家人写信……”结尾写道： 这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园还是沉睡的，但 枫醒着。他看到了父亲的眉，母亲的眼，也听到了那句朴实得不能再朴实、简单 的不能再简单的话——“儿子，好好干！”亲情就是如此简单，亲情就真的如此简 单吗？ 方略一 启迪式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或 富有理性的启迪，给人留下思考的余地。 例 2．作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之 门，但自己却过早地离开了人世。 结尾写道： “我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨 轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外， 风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨， 还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛……” 方略二 诗情画意式结尾（情景式）。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有 诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。 例 3．作文《0 的断想》一文大意是：“0 代表着一无所有”“0 是基点，也是 里程碑”“一切都是从 0 开始的”“0 是分界线，正负的交叉点”。最后结尾写道： “亲爱的朋友，当你一帆风顺踌躇满志的时候，你是否意识到你的脚下仍是 0 点？当你在生活中受到挫折，碰到一个“豪无表情”的 0 时，你是垂头丧气呢， 还是以“0”为新的起点，认准方向，马不停蹄，赶紧向前呢？” 方略三 谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告 诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于 接受。 例 4．作文《我懂得了爱》大意是：开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱” 都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的 “爱”。结尾写道：
爱是需要大家共同奉献的,不管远行的你是否己经遇到或者将会遇到早春 的行囊,哪怕它只与“一毛钱”有关… 的寒风,你都要坚持奉献,把一丝一缕的爱心送给需要的人,如果人人都这样 例破碎 我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求、苦苦追问幻景,投入生活吧!” 破碎是什么?是遗憾,是责任,是画卷,是诗篇,是失败,也是成功……答 方略四升华式结尾。在全文叙述、描写的基础上,品味出人生的意义,升 案就应该是那样的丰富多彩! 华出感情的火花,闪光出生活的哲理,显示出精神风采和思想品味。 方略七归纳式。归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的 例5.作文《窗外》大意是:自己坐在教室内上课,被窗外的情景所吸引,不 文章,这种结尾是对前文的一个系统化总结,对于帮助读者整体理解文章能起到 由神飞窗外,浮想联翩,由窗外的人和景,想到自己的过去和未来,想到都市和 积极的导引作用。 校园的变化,想到时光的流逝。最后结尾写道 (三)名段欣赏与积累 铃…下课铃声响了。每个梦想都会醒,阳光告诉我窗外的故事比昨天 《让我轻轻告诉你》的结尾 美丽:每个梦也都有约定,当我品味窗外的故事时,会心地笑了,感觉自己与青 在我们心灵深处,每一次美丽而谨慎的选择,必将如高山之不,洗尽铅华 春紧紧相拥……。” 洗尽躁动,还生命一股清流,给世界一眼甘泉,用品莹的浪花奏出生活的浩然大 方略五照应式结尾(呼应式)。结尾呼应开头,解决悬念,关合全文,给人 以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系,结尾照应标 点评:这段结尾用的是启迪式结尾,语言优美,激情澎湃,在悦人心性的同 题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题意识,强化文章主题。二是呼应 时,给人生活的启迪。 开头。呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可给读者留下整体性的 2.《那山·那月·那人》的结尾 黎明来了,太阳从山外探出头来,唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处,露 例6.作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的 珠也在闪着光,远处传来几声清晰的鸟鸣,他正迎着阳光,循着一条开遍山花的 升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾写道 小路,向半山腰的学校走去 “噢,经过了许许多多的事之后,才终于明白,其实感动不需要多么伟大与 点评:这篇文章是写一位大学生立志扎根山村,改变山区教育落后面貌所做 特殊,生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切,有喜乐,也有苦悲:有平坦 出的心灵选择。结尾以明丽欢畅的画面作结,饱含了对这位献身山区教育事业的 也有曲折:有艰难,也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的 是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时,或许就是最 3.《沧桑看云》的结尾 后一次的感动 朋友,走过历史的烟云,你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将用 方略六总结式结尾。在前文叙述、描写和论证、说明的基础上,对全文进 什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了,我们正年轻,“看云”的日子不要迷失 行概括性总结 在天真浪漫中。寻找理性的答案,还要靠我们自己。让我们去追,让我们去飞 例7.诚信 生活需要我们去创造,美好的未来是我们自己的 诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财,即“金钱”:或许是 点评:这段结尾以谈话式娓妮道来,拉近了作者与读者的距离,给人以亲切 功成名就,即“才学”:或许是流芳百世,即“荣誉”…但是,这一切都不是最 平和之感,使人在不知不觉中接受作者的观点 根本的,最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以,朋友们,请背起“诚信” 4.《倾听心灵的钟声》的结尾
— 2 — “爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春 的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样， 我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！” 方略四 升华式结尾。在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升 华出感情的火花，闪光出生活的哲理，显示出精神风采和思想品味。 例 5．作文《窗外》大意是：自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不 由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和 校园的变化，想到时光的流逝。最后结尾写道： “‘铃……’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天 美丽；每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青 春紧紧相拥……。” 方略五 照应式结尾（呼应式）。结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人 以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标 题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应 开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的 美感。 例 6．作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的 升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾写道： “噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与 特殊，生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦， 也有曲折；有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的， 是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最 后一次的感动。” 方略六 总结式结尾。在前文叙述、描写和论证、说明的基础上，对全文进 行概括性总结。 例 7．诚信 诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或许是 功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”……但是，这一切都不是最 根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信” 的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关…… 例 破碎 破碎是什么？是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败，也是成功……答 案就应该是那样的丰富多彩！ 方略七 归纳式。归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的 文章，这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到 积极的导引作用。 （三）名段欣赏与积累 1．《让我轻轻告诉你》的结尾 在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华， 洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大 气。 点评：这段结尾用的是启迪式结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同 时，给人生活的启迪。 2．《那山·那月·那人》的结尾 黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处，露 珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的 小路，向半山腰的学校走去。 点评：这篇文章是写一位大学生立志扎根山村，改变山区教育落后面貌所做 出的心灵选择。结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的 人的礼赞。 3．《沧桑看云》的结尾 朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将用 什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失 在天真浪漫中。寻找理性的答案，还要靠我们自己。让我们去追，让我们去飞， 生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。 点评：这段结尾以谈话式娓娓道来，拉近了作者与读者的距离，给人以亲切 平和之感，使人在不知不觉中接受作者的观点。 4．《倾听心灵的钟声》的结尾
是啊,人生就是在这不断地抉择中前行,从不断地跌倒中爬起。世事便是这 易见 位伟大的母亲,是一位称职的母亲,如果没有她 样的,人就是这样长大的。朋友,当你面对人生的抉择,请不要慌乱,静下心来 次次对儿子的 的有是一 次次对儿子的理解与信任,没有她一次次传递给 倾听心灵的钟声 儿子的信念,那么结果只能是儿子承受无言而痛苦的失败 点评:这段结尾运用的是照应式结尾,第一句照应上文所写的自己心灵的抉 可见,信念是人生的肩膀。这肩勝能够擎起人生的大树,在枝繁叶茂间 择,第二句将世事与自己的抉择照应,最后一句用自己的体会告诉朋友面对抉择 们发现了肩勝创造的奇迹 时,要倾听心灵的钟声 3.2006年高考上海满分作文《我想握住你的手》 5.《飘落心灵的秋叶》的结尾 丛飞,我想握住你的手,想告诉你,我们在努力,在构建一条宽广的汹涌澎 望着这片火红的梧桐,我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时,也 湃的爱之河,在呼唤心底责任意识的回归。你走了,可会有千万个丛飞出现,因 在用自然给你生命的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林 为心底爱与责仟种子的播擞。更想说:你不再是一只沙漠中的骆驼,因为我们将 时,我在心里默念着:感谢梧桐叶,感谢生命 手放在您的脉搏上,并让这心跳,让这体温永远延续! 点评:此段用的是升华式结尾,由对梧桐叶的感悟作结,显示了梧桐的精神 4.2006年高考山东满分作文《回家》 风采,提高了思想品味。 窗外有棵树,树上不知何时筑了一个鸟巢,小鸟们飞走时,回头眷恋似的环 6.《转折》的结尾 望着自己曾住过的家,扑棱几声才飞走。他又落泪了,当时怎么就没有留恋过家 活中的转折,快乐和痛苦,我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起 没留恋过父母和家乡的山水泥?他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他归 有落,我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生 来的光。他决意回家了。 5.2006北京高考优秀作文《北京的符号》 点评:这段结尾运用的是总结性结尾,在上文论述了种种转折后,作者对生 如今,每当我看到幸存的四合院,胸中总有抑制不住的亲切和伤感,怀念起 活中的转折进行了归纳性总结,主题十分鲜明。 我的童年,我的四合院。但看到高大的新建筑,我又会为北京的新符号感到快乐 五、练习 (一)给下面的语段填上适当的字,使之成为一个好的结尾。 合院是荼,清新、静谧:新建筑是咖啡,现代、清爽。我爱四合院,也爱 1.2006年高考浙江满分作文《那些永不停息的人》 开头 6.2006年湖北高考优秀作文《三生有幸》 心若在,梦就在,天地之间还有真爱 看成败,人牛豪迈,只不过是生无所息 2003年的秋天你不声不响消失在我的世界,我在盛大与荒芜的边缘一遍又一 遍想起你温柔的脸,想念你同我的春、夏、秋、冬。你说你生于阳春三月,所以 结尾:他们都用自己的一生交换他们所追求的东西,更忍受了我们难以想象 “三”是你的幸运数字: 五岁就被我这个小鬼粘住,所以我是你三生三世 的煎熬。他们只是用无声的行动帮助别人,用不停歇的一生实现着自己的承诺, 都摆脱不掉的幸福。如今低头细算,你已离开我三年零三个月,我便画春草,画 告诉世人,生无所息,生生不息 夏花,画冬雪来表达对你深深的怀念。亲爱的,轻声问候一句,何时回来,像季 2.2006年高考辽宁满分作文《肩膀》 风过境像连夜梦醒,带着芬芳记忆?
— 3 — 是啊，人生就是在这不断地抉择中前行，从不断地跌倒中爬起。世事便是这 样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来， 倾听心灵的钟声。 点评：这段结尾运用的是照应式结尾，第一句照应上文所写的自己心灵的抉 择，第二句将世事与自己的抉择照应，最后一句用自己的体会告诉朋友面对抉择 时，要倾听心灵的钟声。 5．《飘落心灵的秋叶》的结尾 望着这片火红的梧桐，我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时，也 在用自然给你生命的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林 时，我在心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。 点评：此段用的是升华式结尾，由对梧桐叶的感悟作结，显示了梧桐的精神 风采，提高了思想品味。 6．《转折》的结尾 生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起 有落，我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生 活之路。 点评：这段结尾运用的是总结性结尾，在上文论述了种种转折后，作者对生 活中的转折进行了归纳性总结，主题十分鲜明。 五、练习 （一）给下面的语段填上适当的字，使之成为一个好的结尾。 1．2006 年高考浙江满分作文《那些永不停息的人》 开头 心若在，梦就在，天地之间还有真爱； 看成败，人生豪迈，只不过是生无所息。 ——题记 结尾：他们都用自己的一生交换他们所追求的东西，更忍受了我们难以想象 的煎熬。他们只是用无声的行动帮助别人，用不停歇的一生实现着自己的承诺， 告诉世人，生无所息，生生不息…… 2．2006 年高考辽宁满分作文《肩膀》 显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲，如果没有她 一次次对儿子的表扬，没有她一次次对儿子的理解与信任，没有她一次次传递给 儿子的信念，那么结果只能是儿子承受无言而痛苦的失败。 可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我 们发现了肩膀创造的奇迹。 3．2006 年高考上海满分作文《我想握住你的手》 丛飞，我想握住你的手，想告诉你，我们在努力，在构建一条宽广的汹涌澎 湃的爱之河，在呼唤心底责任意识的回归。你走了，可会有千万个丛飞出现，因 为心底爱与责任种子的播撒。更想说：你不再是一只沙漠中的骆驼，因为我们将 手放在您的脉搏上，并让这心跳，让这体温永远延续！ 4．2006 年高考山东满分作文《回家》 窗外有棵树，树上不知何时筑了一个鸟巢，小鸟们飞走时，回头眷恋似的环 望着自己曾住过的家，扑棱几声才飞走。他又落泪了，当时怎么就没有留恋过家， 没留恋过父母和家乡的山水泥？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他归 来的光。他决意回家了。 5．2006 北京高考优秀作文《北京的符号》 如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起 我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐 和骄傲。 四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱 新建筑，我爱北京，爱北京的符号。 6．2006 年湖北高考优秀作文《三生有幸》 后记： 2003 年的秋天你不声不响消失在我的世界，我在盛大与荒芜的边缘一遍又一 遍想起你温柔的脸，想念你同我的春、夏、秋、冬。你说你生于阳春三月，所以 “三”是你的幸运数字；你说你五岁就被我这个小鬼粘住，所以我是你三生三世 都摆脱不掉的幸福。如今低头细算，你已离开我三年零三个月，我便画春草，画 夏花，画冬雪来表达对你深深的怀念。亲爱的，轻声问候一句，何时回来，像季 风过境像连夜梦醒，带着芬芳记忆？
(二)强化训练,根据题上的要求答题。 年前那个痛苦万分的时间里,那些遇难者在死亡前面临这样的选择:他们会向自 1.阅读下文,为文章选择一个恰当的结尾( 己最爱的人说些什么?又该如何开口? 让“9·11”告诉未来 A.9·11事件告诉人们什么?它告诉我们:美国人为自己的天真误解付出了 江苏溧水高级中学张露 沉重的代价。美国人支持伊斯兰国家,扶助本·拉登,决心帮伊斯兰兄弟改革宗 开学时拿到高三的英语课本,封面居然是耸立在曼哈顿阳光下熠熠生辉的的 教,树立现代性,如果却是自己在自己的脸上煸了一记重重的耳光。 世贸双厦。又想起不久前亮相全球的美国大片《精灵鼠小弟》续集的第一个镜头 B.和平是一件珍贵的玉器,她璀璨夺目,品莹圆润,却又脆弱。9月1日那 -26450平方米的绝对零地带!世贸双厦倒塌了,消失了,阳光下镀金一般的曼 天,全世界的教学都在祈祷,钟声在地球的每一个角落回荡。泪水在流淌。我为 哈顿仿佛一下子失去了重心 “9·11”死去的2800多人哭泣,我为阿富汗流离失所的人悲哀,但我更粉类的愚 “不必打听丧钟为谁鸣,丧钟为我而鸣”。全世界的电视台者重复着那浓烟滚 蠢深深叹息。我想我们都应该思考“9·1!”究竟告诉世界什么!我们又该如何去 滚,泪水涟涟的一幕。那短暂而又刻骨铭心的133分钟让全世界的人们都重新审 做,让“9·11”告诉未来。 视褪去光环的20世纪,也让全世界的人们空前地齐心协力打击恐怖主义。 为“9·1”默哀。 历史永远是维系美国的纽带,一如独立战争和南北战争,“9·11”让强烈的历 C.让世界上所有爱好和平的人,都为“9·1”死难的人祈祷吧!让“9·11” 史感回归日益迷失方向的美国,也让美国民众重拾信心,坚定对美利坚民族的信 告诉未来:人们不要恐怖,世界需要和平 仰。小布什在雨中抿起的嘴角,饱含的泪水让人觉得这一切都像是一场梦 D.“9·11”事件震撼着每个人的心灵,同时它告诉未来:恐怖危害人类,和 可是回首过去的一年,人们还看到另外一个美国一一因邪恶轴心而叫器,因 平是人类的共同心愿。 推诿“9·11”责任而谩骂,因高举反恐大旗而一意孤行。人们也还看到另一个世 2.阅读下文,为文章选择一个恰当的结尾( 界——在美军疯狂的地毯式轰炸中,阿富汗婚礼变成葬礼,山村成鬼村,菲律宾 巴西兰岛上的硝烟还未散尽,倒萨计划已如箭在弦,呼之欲发。历史的场景依然 南京师大附中李斌 在重演,战争的阴云依然是新世纪挥之不去的阴霾 每当元旦前夜,预告这新年的到来,总是从电视中传来的十二下嘹亮、悠扬 500年前,诗人拜伦为雅典卫城被夷为平地痛心疾首,一个半世纪前,雨果愤 的钟声。他每次给我的印象都极为强烈。从那深厚的震响中,似乎使人感到空气 怒却又无可奈何地面对圆明园的悲慘遭遇。为什么只有在人类文明的花朵惨遭蹂 的震动。声波震撼着一切,留下充满希望的回响 躏之后,人类才会痛心与悲哀?当我们面对人类无数时间积累的财富在一声轰鸣 钟声自从第一次响真心不不仅传递着信息,也与人们传递着感情。报时的声 中灰飞烟灭,当我们看到巴米扬大佛般无比珍贵的艺术受到摧残,或者我们看到 音有很多种,既有古时水漏、沙漏的“滴答”“沙沙”,也有现代的手表、闹钟的 阿富汗无数的平民房屋在战火中燃烧,人们又该做何感想?人类什么时候才能不 滴答”“丁零”而随着科学技术的发展,悦耳的鸟鸣、优美的乐曲都成了报时 那么愚蠢?什么时候才能远离战争?什么时候才能快乐的生活在这个本该和平的 的方式,但人们在任何正式的场合,仍选中了单调震耳的“当一一”“当 星球上? 这或许是与那单调震耳的声音有感情吧。 我在今年9月11日的报纸上看到一篇文章,叫《9·1”,最后的爱语》,文 钟声与人们交流感情的作用有时竟是那么出人意料。大家一定记得,二次大 中有这么一段话:“肖恩,是我。我想让你知道,我爱你。现在我被困在纽约的这 战期间,英国BBS广播电台几乎从未中断过播放伦敦大笨钟的报时钟声,那定时 坐大厦里。里面到处都是烟,我只想让你知道,不管发生什么,我永远爱你 敲响的自由之声对于那些生活在野兽中间的敌战区人民来说,是多大的安慰!这
— 4 — （二）强化训练，根据题上的要求答题。 1．阅读下文，为文章选择一个恰当的结尾（ ） 让“9·11”告诉未来 江苏溧水高级中学 张露 开学时拿到高三的英语课本，封面居然是耸立在曼哈顿阳光下熠熠生辉的的 世贸双厦。又想起不久前亮相全球的美国大片《精灵鼠小弟》续集的第一个镜头 ——26450 平方米的绝对零地带！世贸双厦倒塌了，消失了，阳光下镀金一般的曼 哈顿仿佛一下子失去了重心。 “不必打听丧钟为谁鸣，丧钟为我而鸣”。全世界的电视台者重复着那浓烟滚 滚，泪水涟涟的一幕。那短暂而又刻骨铭心的 133 分钟让全世界的人们都重新审 视褪去光环的 20 世纪，也让全世界的人们空前地齐心协力打击恐怖主义。 历史永远是维系美国的纽带，一如独立战争和南北战争，“9·11”让强烈的历 史感回归日益迷失方向的美国，也让美国民众重拾信心，坚定对美利坚民族的信 仰。小布什在雨中抿起的嘴角，饱含的泪水让人觉得这一切都像是一场梦。 可是回首过去的一年，人们还看到另外一个美国——因邪恶轴心而叫器，因 推诿“9·11”责任而谩骂，因高举反恐大旗而一意孤行。人们也还看到另一个世 界——在美军疯狂的地毯式轰炸中，阿富汗婚礼变成葬礼，山村成鬼村，菲律宾 巴西兰岛上的硝烟还未散尽，倒萨计划已如箭在弦，呼之欲发。历史的场景依然 在重演，战争的阴云依然是新世纪挥之不去的阴霾。 500 年前，诗人拜伦为雅典卫城被夷为平地痛心疾首，一个半世纪前，雨果愤 怒却又无可奈何地面对圆明园的悲惨遭遇。为什么只有在人类文明的花朵惨遭蹂 躏之后，人类才会痛心与悲哀？当我们面对人类无数时间积累的财富在一声轰鸣 中灰飞烟灭，当我们看到巴米扬大佛般无比珍贵的艺术受到摧残，或者我们看到 阿富汗无数的平民房屋在战火中燃烧，人们又该做何感想？人类什么时候才能不 那么愚蠢？什么时候才能远离战争？什么时候才能快乐的生活在这个本该和平的 星球上？ 我在今年 9 月 11 日的报纸上看到一篇文章，叫《“9·11”，最后的爱语》，文 中有这么一段话：“肖恩，是我。我想让你知道，我爱你。现在我被困在纽约的这 坐大厦里。里面到处都是烟，我只想让你知道，不管发生什么，我永远爱你。”一 年前那个痛苦万分的时间里，那些遇难者在死亡前面临这样的选择：他们会向自 己最爱的人说些什么？又该如何开口？ A．9·11 事件告诉人们什么？它告诉我们：美国人为自己的天真误解付出了 沉重的代价。美国人支持伊斯兰国家，扶助本·拉登，决心帮伊斯兰兄弟改革宗 教，树立现代性，如果却是自己在自己的脸上煽了一记重重的耳光。 B．和平是一件珍贵的玉器，她璀璨夺目，晶莹圆润，却又脆弱。9 月 11 日那 天，全世界的教学都在祈祷，钟声在地球的每一个角落回荡。泪水在流淌。我为 “9·11”死去的 2800 多人哭泣，我为阿富汗流离失所的人悲哀，但我更粉类的愚 蠢深深叹息。我想我们都应该思考“9·11”究竟告诉世界什么！我们又该如何去 做，让“9·11”告诉未来。 ——为“9·11”默哀。 C．让世界上所有爱好和平的人，都为“9·11”死难的人祈祷吧！让“9·11” 告诉未来：人们不要恐怖，世界需要和平。 D．“9·11”事件震撼着每个人的心灵，同时它告诉未来；恐怖危害人类，和 平是人类的共同心愿。 2．阅读下文，为文章选择一个恰当的结尾（ ） 钟声 南京师大附中 李斌 每当元旦前夜，预告这新年的到来，总是从电视中传来的十二下嘹亮、悠扬 的钟声。他每次给我的印象都极为强烈。从那深厚的震响中，似乎使人感到空气 的震动。声波震撼着一切，留下充满希望的回响。 钟声自从第一次响真心不不仅传递着信息，也与人们传递着感情。报时的声 音有很多种，既有古时水漏、沙漏的“滴答”“沙沙”，也有现代的手表、闹钟的 “滴答”“丁零”，而随着科学技术的发展，悦耳的鸟鸣、优美的乐曲都成了报时 的方式，但人们在任何正式的场合，仍选中了单调震耳的“当——”“当——”， 这或许是与那单调震耳的声音有感情吧。 钟声与人们交流感情的作用有时竟是那么出人意料。大家一定记得，二次大 战期间，英国 BBS 广播电台几乎从未中断过播放伦敦大笨钟的报时钟声，那定时 敲响的自由之声对于那些生活在野兽中间的敌战区人民来说，是多大的安慰！这
钟声给他们绝望的心以抚慰、以希望、以信心,使他们顽强地坚持下来,度过那 舟竞渡的长江!中华大地在钟声中醒来,在钟声中站起! 段艰难岁月,不断进行斗争。之后,欧洲在一次BBS举办的评选最佳播音员的活 而今,公元1986年5月4日凌晨2点,在这年轻人的节日里,为了追赶那早 动中,大笨钟竟名列榜首 升的太阳,中国人把自己的时钟拨快了一个小时 大笨钟的声音震醒了被奴役者的麻木的心,而这千百年来就是钟的“世袭职 曾经失落的紧迫感再次搅扰着中国的公民 责”。在古代的欧洲,许多城市都有不少大钟,一旦有敌侵犯,则鸣钟报警,全城 世界上没有绝对,没有永恒。新兴的美国把老牌的英国抛在后面,而后起的 动员,准备战斗或应急。1791年6月的一天,法国北部接近边境的一个小驿站上, 德、日又冲击着美国。充满竞争的世界对强国是一个挑战,而对我们这个大而不 驿站长德鲁埃敲响警钟集合群众,用锄头、木棍拦下一辆马车,车上坐着企图逃 强的国家更是一个挑战。我们无理由、无权力优哉游哉地在建设路上踱步,而应 跑的叛国国王路易十六,新生的共和国面临的危机得以减缓,使法国大革命达到 该敲喘息警钟,自强不息 为了这块土地,让我们再次敲响深沉的钟声! 在中国,钟声也始终与“警”连在一起。吴王阖阅在与越交战中战败而亡 钟声留给我们辉煌的历史,它属于过去:钟声带来现在的中国,使们与昔日 其子夫差继位后,命人每天对其击钟而呼:“夫差,你忘了父仇了吗?”他励精图 的殖民者比肩而立:钟声还将引出未来的中国,无可争辩的雄狮,兽中之王 志,终于战胜越国,一雪国耻家恨。纵览史册,回落在这块国土上的钟声曾那么 A.愿钟声永远在中华大地回响!愿钟声永远震撼着中华大地! 激昂:蒙恬、卫青驰骋塞外:岳飞、文天祥转战南北:郑成功首战殖民者,力复 B.让我们在钟声中崛起!在钟声中奋斗吧! C.“当一当一当……”钟声己经响起,每一个中华儿女为了祖国的吕盛, 但不知从何而起,钟声不再急促、嘹亮,不再使人感到力的振荡。編钟的旋 了民族的振兴而努力奋斗吧! 律固然美妙动人,但它带给人的,却往往是慵懒与沉醉。 D.愿我们的心中始终响起那震撼人心的钟声! 生于忧患,死于安乐。”渐渐“夜郎自大”起来的中国统治者连将炮口指向 3.阅读下文,为文章选择一个恰当的结尾( 敌舰的勇气都没有 美的意义 量中华之物力,结与国之欢心。”中华民族在屈辱中打拱、作揖。再也听不 李宵 到振聋发聩的警钟长鸣! 大千世界,美丽的东西很多,人们对美的看法与标准也不尽相同。“T”型舞 元1841年5月29日,广东省的一个小村庄,不可一世的英国大兵趾高气 台上,身材修长、楚楚动人的时装模特儿是美丽的;劳动生产中,一个个模范、 扬地闯进,打破了这里的沉寂,准备大大地捞上一把,但迎接他们的是一阵急促 标兵是美丽的:科学史上,一位位伟大的科学家、学者和做出贡献的人们,他们 的钟声。中国人民面对“洋鬼子”,作惯揖的双手不再虚抱,而是紧握成拳,前后 也是美丽的……有人把美分为内在美和外在美。许多人认为内在的价值在于对自 挥击。一个普通的菜农敲响了近代以来,也是沉默了上百年后古老大地上的第 身价值的把握。 声警钟,善良、忍让、恭顺的三元里人民被其震醒,揭开了中国近代波澜壮阔的 时装模特美,美在他们将自己外表的特长发挥出来了,并将其表现在人们的 斗争史上的第一幕血的抗争 眼前:劳动模范的美在于他们将自己的价值体现在了劳动生产中,使其得到人们 从此,中华大地在一连串的警钟声中觉醒。镇南关冯子材抗敌夺地,使法国 的肯定:科学家则是把自己的指挥与才能最大限度地奉献给人类,让其为人类的 阁倒台:“五四”学生忧国为民无所畏惧:百团大战震动中原,声势如雷 发展起到其有效的促进作用一一以上三种美有着共同性,都是最大限度地体现出 田、武汉、南昌、卢沟桥、台儿庄、平型关、昆仑关、辽沈、平津、淮海直至万 了自身的价值
— 5 — 钟声给他们绝望的心以抚慰、以希望、以信心，使他们顽强地坚持下来，度过那 段艰难岁月，不断进行斗争。之后，欧洲在一次 BBS 举办的评选最佳播音员的活 动中，大笨钟竟名列榜首。 大笨钟的声音震醒了被奴役者的麻木的心，而这千百年来就是钟的“世袭职 责”。在古代的欧洲，许多城市都有不少大钟，一旦有敌侵犯，则鸣钟报警，全城 动员，准备战斗或应急。1791 年 6 月的一天，法国北部接近边境的一个小驿站上， 驿站长德鲁埃敲响警钟集合群众，用锄头、木棍拦下一辆马车，车上坐着企图逃 跑的叛国国王路易十六，新生的共和国面临的危机得以减缓，使法国大革命达到 高潮。 在中国，钟声也始终与“警”连在一起。吴王阖闾在与越交战中战败而亡， 其子夫差继位后，命人每天对其击钟而呼：“夫差，你忘了父仇了吗？”他励精图 志，终于战胜越国，一雪国耻家恨。纵览史册，回落在这块国土上的钟声曾那么 激昂；蒙恬、卫青驰骋塞外；岳飞、文天祥转战南北；郑成功首战殖民者，力复 台湾…… 但不知从何而起，钟声不再急促、嘹亮，不再使人感到力的振荡。编钟的旋 律固然美妙动人，但它带给人的，却往往是慵懒与沉醉。 “生于忧患，死于安乐。”渐渐“夜郎自大”起来的中国统治者连将炮口指向 敌舰的勇气都没有。 “量中华之物力，结与国之欢心。”中华民族在屈辱中打拱、作揖。再也听不 到振聋发聩的警钟长鸣！ 公元 1841 年 5 月 29 日，广东省的一个小村庄，不可一世的英国大兵趾高气 扬地闯进，打破了这里的沉寂，准备大大地捞上一把，但迎接他们的是一阵急促 的钟声。中国人民面对“洋鬼子”，作惯揖的双手不再虚抱，而是紧握成拳，前后 挥击。一个普通的菜农敲响了近代以来，也是沉默了上百年后古老大地上的第一 声警钟，善良、忍让、恭顺的三元里人民被其震醒，揭开了中国近代波澜壮阔的 斗争史上的第一幕血的抗争。 从此，中华大地在一连串的警钟声中觉醒。镇南关冯子材抗敌夺地，使法国 内阁倒台；“五四”学生忧国为民无所畏惧；百团大战震动中原，声势如雷……金 田、武汉、南昌、卢沟桥、台儿庄、平型关、昆仑关、辽沈、平津、淮海直至万 舟竞渡的长江！中华大地在钟声中醒来，在钟声中站起！ 而今，公元 1986 年 5 月 4 日凌晨 2 点，在这年轻人的节日里，为了追赶那早 升的太阳，中国人把自己的时钟拨快了一个小时。 曾经失落的紧迫感再次搅扰着中国的公民。 世界上没有绝对，没有永恒。新兴的美国把老牌的英国抛在后面，而后起的 德、日又冲击着美国。充满竞争的世界对强国是一个挑战，而对我们这个大而不 强的国家更是一个挑战。我们无理由、无权力优哉游哉地在建设路上踱步，而应 该敲喘息警钟，自强不息。 为了这块土地，让我们再次敲响深沉的钟声！ 钟声留给我们辉煌的历史，它属于过去；钟声带来现在的中国，使们与昔日 的殖民者比肩而立；钟声还将引出未来的中国，无可争辩的雄狮，兽中之王！ A．愿钟声永远在中华大地回响！愿钟声永远震撼着中华大地！ B．让我们在钟声中崛起！在钟声中奋斗吧！ C．“当—当—当……”钟声已经响起，每一个中华儿女为了祖国的昌盛，为 了民族的振兴而努力奋斗吧！ D．愿我们的心中始终响起那震撼人心的钟声！ 3．阅读下文，为文章选择一个恰当的结尾（ ） 美的意义 李宵 大千世界，美丽的东西很多，人们对美的看法与标准也不尽相同。“T”型舞 台上，身材修长、楚楚动人的时装模特儿是美丽的；劳动生产中，一个个模范、 标兵是美丽的；科学史上，一位位伟大的科学家、学者和做出贡献的人们，他们 也是美丽的……有人把美分为内在美和外在美。许多人认为内在的价值在于对自 身价值的把握。 时装模特美，美在他们将自己外表的特长发挥出来了，并将其表现在人们的 眼前；劳动模范的美在于他们将自己的价值体现在了劳动生产中，使其得到人们 的肯定；科学家则是把自己的指挥与才能最大限度地奉献给人类，让其为人类的 发展起到其有效的促进作用——以上三种美有着共同性，都是最大限度地体现出 了自身的价值
同样的,社会中有着形形色色的恶人,并不是每个人都是美的或是他的美不 有小吃店,好容易找到一家,门口排着长长的队伍。自己没有时间排队,只好饿 够突出没有给人留下深刻印象。许多碌碌无为的人,辛苦一生,而做出的贡献不 着肚子去上学。……想到这里,我下意识地往回看了看,大院门口那个卖小吃的 多或是自身价值没有在最大范围内得到发挥,这样往往就掩饰了他的真正的美, 餐车,隐隐约约还看得见,我不由地心头一热 而价值的体现则大多决定于对自身条件的了解和将其充分挖掘的勇气和方法。 又回到上面的三个例子。能够成为时装模特的人一定有许多,而最终真正成 A.我想今后一定要加倍学习科学文化知识,长大了像那位卖早点的师傅一样 为“美人”的却屈指可数。他们的肿颖而出不在于自身的条件多么的出众,而在 全心全意地为人民服务 于将其真正的价值体现出来,也就是将美发掘出来。同样会劳动的人也不少,而 B.我不由地觉得:那不是一辆普普通通的餐车,那分明是一座加油站,在我 能够成为模范的也只是少数人。那是因为他们坚持不懈地劳动,使得价值在劳动 们奔向“四化”的道路上,正因为有了这样的加油站,才使得一辆辆车能多装快 中体现得长久。有了量的积累,必然会有质的飞跃,而质的飞跃就是“美”的体 跑,以飞快的速度向“四化”这一宏伟而远大的目标驶去 现。再说科学家,聪明的人可以说是数不胜数,而最终真正为人类作出巨大贡献 C.在我眼里,那辆卖小吃的餐车忽然幻化成了一朵花,一朵鲜艳夺目的花 的却没有多少。他们中有的或许半途而废,也有的选择了其他的路,再有的因取 是这一朵朵鲜艳夺目的奇花异葩绚丽绽放,把精神文明的百花园打扮得万紫千 得一点成绩便洋洋得意,失去将美最大限度地体现出来的机会。自然,那些刻苦 红,春意盎然。 努力,勤于上进的人获得了最终的“美 D.远处那辆车,好像是一朵花,一朵小小的浪花。这一小小的浪花汇聚起来 说到这儿,或许有人要问,难道只有这些人才算是美的吗?其他大多数的人 成了改革开放的巨浪,以雷霆万钧之势,向东汹涌奔腾而去。 就不是美的吗?在现实生活中,像上述三种“美人”毕竟是少数,但他们却是将 六、结尾注意事项 美最大限度体现出来的少数人。更多的人则是默默的从事着自身的工作,这些人 (1)有头无尾,结构欠缺。有的学生写作速度太慢,在规定时间内不能完篇 也是美的。扫马路的清洁工人被人们称为“马路天使”,掏粪工人时传祥受到国家 以致造成有头无尾,结构不完整 主席的接见。还有许多的农民、工人及其他建设者,他们都受到人民的尊敬,是 2)虎头蛇尾,收束无力。有的学生开头洋洋洒洒,但到结尾处却无话可说 因为他们都将自身的价值体现出来了,并且还在默默的体现着,人们还会忘记这 草草几句煞尾。 些“美人”。 (3)过分张扬,与文不符。有的学生知道结尾的重要,不管什么文章,都借 A.综上所述,我们可以这样说:美,就在于将自身的价值体现出来 用一些优美的结尾句,结果造成结尾与正文内容和凤格的不符 B.你想成为美人吗?那么,请记住:美在人的内心,而不在外表 4)文贵独创,不可陈陈相因 C.你也许想成为一个“美人”吧,不要急,只要将自身的价值体现出来,无 七、检测:根据07年高考作文题任选一个,设计几个结尾。 论成为前三咱人或是其他大多数的普通人,你都是美的 八、课外作业:(阅读与积累) D.请不要忘记,世界有了前三种人才绚丽,民因为有了大多数普通人才充满 1.陕西省:请让我们“摔跤”吧 开头]摔跤,顾名思义,就是指人在行走过程之中跌倒。实际上,摔胶还可 4.根据下面提示,后面有四个结尾,看哪一个不大合适( 以与“挫折”、“困境”是同义词的化身。小到个人,大到国家,我们实际上都在 正文大意:上学晚了,起床后,一出门,路边有一个小吃摊,随便买了火烧 经历着每一场艰难险阻的考验。俗语云,“吃一堑,长一智。”为了肩负起时代的 边吃边向学校奔去。这时脑子里想起一段往事,几年前,也是上学晚了,到处没 吏命,请让我们“摔跤”吧
— 6 — 同样的，社会中有着形形色色的恶人，并不是每个人都是美的或是他的美不 够突出没有给人留下深刻印象。许多碌碌无为的人，辛苦一生，而做出的贡献不 多或是自身价值没有在最大范围内得到发挥，这样往往就掩饰了他的真正的美， 而价值的体现则大多决定于对自身条件的了解和将其充分挖掘的勇气和方法。 又回到上面的三个例子。能够成为时装模特的人一定有许多，而最终真正成 为“美人”的却屈指可数。他们的肿颖而出不在于自身的条件多么的出众，而在 于将其真正的价值体现出来，也就是将美发掘出来。同样会劳动的人也不少，而 能够成为模范的也只是少数人。那是因为他们坚持不懈地劳动，使得价值在劳动 中体现得长久。有了量的积累，必然会有质的飞跃，而质的飞跃就是“美”的体 现。再说科学家，聪明的人可以说是数不胜数，而最终真正为人类作出巨大贡献 的却没有多少。他们中有的或许半途而废，也有的选择了其他的路，再有的因取 得一点成绩便洋洋得意，失去将美最大限度地体现出来的机会。自然，那些刻苦 努力，勤于上进的人获得了最终的“美”。 说到这儿，或许有人要问，难道只有这些人才算是美的吗？其他大多数的人 就不是美的吗？在现实生活中，像上述三种“美人”毕竟是少数，但他们却是将 美最大限度体现出来的少数人。更多的人则是默默的从事着自身的工作，这些人 也是美的。扫马路的清洁工人被人们称为“马路天使”，掏粪工人时传祥受到国家 主席的接见。还有许多的农民、工人及其他建设者，他们都受到人民的尊敬，是 因为他们都将自身的价值体现出来了，并且还在默默的体现着，人们还会忘记这 些“美人”。 A．综上所述，我们可以这样说：美，就在于将自身的价值体现出来。 B．你想成为美人吗？那么，请记住：美在人的内心，而不在外表。 C．你也许想成为一个“美人”吧，不要急，只要将自身的价值体现出来，无 论成为前三咱人或是其他大多数的普通人，你都是美的。 D．请不要忘记，世界有了前三种人才绚丽，民因为有了大多数普通人才充满 生机。 4．根据下面提示，后面有四个结尾，看哪一个不大合适（ ） 正文大意：上学晚了，起床后，一出门，路边有一个小吃摊，随便买了火烧， 边吃边向学校奔去。这时脑子里想起一段往事，几年前，也是上学晚了，到处没 有小吃店，好容易找到一家，门口排着长长的队伍。自己没有时间排队，只好饿 着肚子去上学。……想到这里，我下意识地往回看了看，大院门口那个卖小吃的 餐车，隐隐约约还看得见，我不由地心头一热。 结尾： A．我想今后一定要加倍学习科学文化知识，长大了像那位卖早点的师傅一样 全心全意地为人民服务。 B．我不由地觉得：那不是一辆普普通通的餐车，那分明是一座加油站，在我 们奔向“四化”的道路上，正因为有了这样的加油站，才使得一辆辆车能多装快 跑，以飞快的速度向“四化”这一宏伟而远大的目标驶去。 C．在我眼里，那辆卖小吃的餐车忽然幻化成了一朵花，一朵鲜艳夺目的花， 正是这一朵朵鲜艳夺目的奇花异葩绚丽绽放，把精神文明的百花园打扮得万紫千 红，春意盎然。 D．远处那辆车，好像是一朵花，一朵小小的浪花。这一小小的浪花汇聚起来， 汇成了改革开放的巨浪，以雷霆万钧之势，向东汹涌奔腾而去。 六、结尾注意事项 （1）有头无尾，结构欠缺。有的学生写作速度太慢，在规定时间内不能完篇， 以致造成有头无尾，结构不完整。 （2）虎头蛇尾，收束无力。有的学生开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说， 草草几句煞尾。 （3）过分张扬，与文不符。有的学生知道结尾的重要，不管什么文章，都借 用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。 （4）文贵独创，不可陈陈相因。 七、检测：根据 07 年高考作文题任选一个，设计几个结尾。 八、课外作业：（阅读与积累） 1．陕西省：请让我们“摔跤”吧！ [开头] 摔跤，顾名思义，就是指人在行走过程之中跌倒。实际上，摔跤还可 以与“挫折”、“困境”是同义词的化身。小到个人，大到国家，我们实际上都在 经历着每一场艰难险阻的考验。俗语云，“吃一堑，长一智。”为了肩负起时代的 使命，请让我们“摔跤”吧
[结尾]鲲鹏展翅九万里,来自于平日的风雨摔打。为了让我们更茁壮,请收 里,有谁为我们撑起了一片精神的天空? 起你的关爱之手,让我们“摔胶”吧! 2.黑龙江省:为你跳一支感恩的舞 意象己逝 开头]珍珠记住了蚌的恩情,回报给了它一次无瑕 唤牛氓。 蝴蝶记住了蛹的恩情,回报给了它一段轻舞 结尾]但鲁迅只有一个。那么牛氓,由谁来做? 花朵记住了土的恩情,回报给了它一季盛放… 法国建有先贤祠,让人们记住了大师的精神:英国保留着各位名人的遗踪, 天地奉献给万物生命,父母奉献给孩子养育,陌生的人们奉献给你我 甚至只是一些孜孜不倦的奋斗者。那我们,那一片晴空到哪里去找? 善良的帮助、温暖的笑餍,这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们—一 救救孩子 常情感恩之心。 5.浙江省:无处告别 [结尾]“感恩”的昨天叫明理 开头]我总是可以看见一树一树的沉重花,洁白的花瓣,随风飘落,用一种 “感恩”的今天叫回报 寂寞的姿势,纷纷扬扬,华丽流转,好像我年少无知的往事,我不谙世事的童年。 “感恩”的明天叫传承 结尾]现在我想好好睡去,在梦里流完眼泪。等到醒来的时候,我又可以看 冷漠的眼冰封了付出的火种,只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火 见前方的阳光远远地照射过来,身旁是一树一树的沉香花开… 施恩不图报,但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去,生生不息,蔚然成风, 然后,淡定的微笑,嘴色弯成美丽的月牙,伸出手臂,踮起脚尖,拥抱未来… 真爱呼唤感恩! 6.福建省:季节 正如冰心先生说,我们将爱的种子撒在生命的两旁,随时撒种,随时 「开头]此季漫漫,此意绵绵 开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,……。 看那大雪纷飞的冬季,惟吾独享。 3.吉林省:赠人玫瑰,手有余香 [结尾]此季是漫长的,因此季给子的情意,是绵绵的 开头]读罢两则材料,我一下子想起了下面“双赢”的事 7.安徽省:提篮春光看妈妈 [结尾]这故事实在耐读有趣,其趣不仅在于它是一道数学题的巧解,更在于 开头]我知道,您刚刚经历了剌骨的寒冬,黑暗而漫长 村长献出自己的牛参与分配,解决了家庭的纠纷:而村长也因为“奉献”一头牛 我知道,您的春天才刚刚开始,带着新生的喜悦 的缘故,最后得到了两头牛,从而出现了皆大欢喜的双赢结局。俗话说:“赠人玫 我知道,您用泪水与坚强孕育出了春的希望 瑰,手有余香。”其“香”之所以有“余”,关键在于是用自己的“玫瑰”“赠人” 那是怎样痛苫而执著的过程啊! 这里的“”,就是帮助、就是奉献爱心——而帮助和爱心所能创造的奇迹,永远 结尾]从新中国的成立到改革开放新时期,我看见您走过了风霜雪雨,走进 是无法佰的,且不说材料中小李得到师生的回助,就是丛飞,虽然没有得到个别 明媚的春天。而在这意气风发的春天,我又看到了您引以为豪的儿女们用勤劳和 受助者的回助,但中国为他感动,亿万人民对他的喜欢和热爱不是最大的“余香 智慧继续编织着这一篮春光。只是,她们不再是为黑暗中的你送来光明,而为了 您的春天更加美好,更加灿烂 4.江苏省:怀想天空 我也希望用自己的双手,编织一篮春光,送给您,我伟大的妈妲。 开头]古言曰:“文以载道。”那么,在现在虚伪、忙碌、钢臭味十足的社会 8.江西省:语文,心中的一泓清泉
— 7 — [结尾] 鲲鹏展翅九万里，来自于平日的风雨摔打。为了让我们更茁壮，请收 起你的关爱之手，让我们“摔跤”吧！ 2．黑龙江省：为你跳一支感恩的舞 [开头] 珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕； 蝴蝶记住了蛹的恩情，回报给了它一段轻舞； 花朵记住了土的恩情，回报给了它一季盛放…… 天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我 善良的帮助、温暖的笑靥，这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们—— 常情感恩之心。 [结尾] “感恩”的昨天叫明理； “感恩”的今天叫回报； “感恩”的明天叫传承。 冷漠的眼冰封了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火， 施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去，生生不息，蔚然成风， 真爱呼唤感恩！ 正如冰心先生说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时撒种，随时 开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，……。 3．吉林省：赠人玫瑰，手有余香 [开头] 读罢两则材料，我一下子想起了下面“双赢”的事故。 [结尾] 这故事实在耐读有趣，其趣不仅在于它是一道数学题的巧解，更在于 村长献出自己的牛参与分配，解决了家庭的纠纷；而村长也因为“奉献”一头牛 的缘故，最后得到了两头牛，从而出现了皆大欢喜的双赢结局。俗话说：“赠人玫 瑰，手有余香。”其“香”之所以有“余”，关键在于是用自己的“玫瑰”“赠人”。 这里的“赠”，就是帮助、就是奉献爱心——而帮助和爱心所能创造的奇迹，永远 是无法佰的，且不说材料中小李得到师生的回助，就是丛飞，虽然没有得到个别 受助者的回助，但中国为他感动，亿万人民对他的喜欢和热爱不是最大的“余香” 吗！ 4．江苏省：怀想天空 [开头] 古言曰：“文以载道。”那么，在现在虚伪、忙碌、铜臭味十足的社会 里，有谁为我们撑起了一片精神的天空？ 大师何求？ 意象已逝。 呼唤牛氓。 [结尾] 但鲁迅只有一个。那么牛氓，由谁来做？ 法国建有先贤祠，让人们记住了大师的精神；英国保留着各位名人的遗踪， 甚至只是一些孜孜不倦的奋斗者。那我们，那一片晴空到哪里去找？ 救救孩子…… 5．浙江省：无处告别 [开头] 我总是可以看见一树一树的沉重花，洁白的花瓣，随风飘落，用一种 寂寞的姿势，纷纷扬扬，华丽流转，好像我年少无知的往事，我不谙世事的童年。 [结尾] 现在我想好好睡去，在梦里流完眼泪。等到醒来的时候，我又可以看 见前方的阳光远远地照射过来，身旁是一树一树的沉香花开…… 然后，淡定的微笑，嘴色弯成美丽的月牙，伸出手臂，踮起脚尖，拥抱未来…… 6．福建省：季节 [开头] 此季漫漫，此意绵绵…… 看那大雪纷飞的冬季，惟吾独享。 [结尾] 此季是漫长的，因此季给予的情意，是绵绵的…… 7．安徽省：提篮春光看妈妈 [开头] 我知道，您刚刚经历了刺骨的寒冬，黑暗而漫长。 我知道，您的春天才刚刚开始，带着新生的喜悦。 我知道，您用泪水与坚强孕育出了春的希望。 那是怎样痛苦而执著的过程啊！ [结尾] 从新中国的成立到改革开放新时期，我看见您走过了风霜雪雨，走进 明媚的春天。而在这意气风发的春天，我又看到了您引以为豪的儿女们用勤劳和 智慧继续编织着这一篮春光。只是，她们不再是为黑暗中的你送来光明，而为了 您的春天更加美好，更加灿烂。 我也希望用自己的双手，编织一篮春光，送给您，我伟大的妈妈。 8．江西省：语文，心中的一泓清泉
「开头语文,汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现,蕴藏着形象 「开头]愛的就是你——中国话 从诗词的渣丽脱俗到散文的柔美飘逸,蕴藏着灵动:从气勢磅礴的论文到经典的 爱你的发音抑扬顿挫,爱你的笪画千奇百变,爱你的意菹绵深长。总之, 小说,蕴藏着灵魂 你的一切,我都爱。 [结尾]语文,博大精深,包容世间万象,海纳百川,其灵魂在文学之光的普 [结尾]我真的全身心地敬仰着你,你不用怀疑。我真的爱的就是你一中国话 照下,得到精神的滋养,得到精神的润洗,彰显出人的本性,若一泓清泉在我心 爱的就是你——我伟大的祖国 中汩汩流淌……… 13.湖北省:守住文化最后的净土 9.江西省:语文,心中的一泓清泉 开头]众所周知,一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器,不是 「开关]寒窗十载,从小至今,语文一直是我最喜爱的一门学科。 权势,而语言,是我们从开口说话到死亡一直都能割舍的母语。 [结尾]“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩 结尾]守住母亲,守住文化最后的净土,守住华夏之根 虹似的梦。”我想,语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉 14.湖南省:诗意地生活 10.山东省:民族记忆永不褪色 开头太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋 开头]几百年的风风雨雨,涤荡了风波亭前的点点残血,却吹不走“桔忠报国 力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望向心力马扎罗之雪时的浪 的民族记忆:几百年的猎猎西风,吞噬牧羊老者留下的痕迹,却带不走“坚贞不 漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而在纷繁现世之中,留一方净土种理想, 屈”的民族记忆:几百年的潮涨潮落,淹没零丁洋里的声声叹息,却淘不走“留 然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田 取丹心照汗青”的民族记忆。时间的车轮缓缓滚过,闪光的民族记忆永不褪色。 理 奋斗。 [结尾]“逝者如斯夫,不舍昼夜”,时间向前流走,高尚的民族精神永不褪色。 收获 时间不会使民族记忆风化! 结尾]用执著打破命运的锁,让生活活出詩意,种下理想,不懈奋斗,相信终 鲁迅先生可以坐在他的椅子中,微微吐出一个烟圈,感受民族记忆的力量 会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获! 赞叹中华民族的脊梁 15.北京市:细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是 11.上海市:必须跨过这道坎 开头是一根断了的红线,有心人紧紧抓着它,默默等待另一头的牵线人, 开头]有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下?有多少人曾经为了这道坎 即使那人早已远去 不辞辛劳穷尽一生? 结尾]一个人的友寞可以被印在书上,刻在碑上,这寂寞是美丽的,是供人欣 [结尾]当我们开始用复杂去审视这个世界的时候,当我们不再用直白而是一语 赏的。但没有那一座碑可以永恒过山水,韩愈的故事告诉我们,那些英雄的寂寞 双关去说话的时候,我们的天空己被“构思过度”的槛坎所架起。而我们所能做 是奉献,我们应该恭敬地去仰望 没有半点犹豫及退缩,必须跨过“构思过度”这道坎,你会发现:生活,比 注意:凡画横线的语句都可以改为你认为合适的话题,只要保持前后文语意 你想象的简单得多! 致,就可以加在文章的后面作结尾,当然不可牵强附会。 12.湖北省:爱的就是你
— 8 — [开头] 语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象； 从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的 小说，蕴藏着灵魂。 [结尾] 语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普 照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心 中汩汩流淌…… 9．江西省：语文，心中的一泓清泉 [开关] 寒窗十载，从小至今，语文一直是我最喜爱的一门学科。 [结尾] “那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩 虹似的梦。”我想，语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。 10．山东省：民族记忆永不褪色 [开头]几百年的风风雨雨，涤荡了风波亭前的点点残血，却吹不走“精忠报国” 的民族记忆；几百年的猎猎西风，吞噬牧羊老者留下的痕迹，却带不走“坚贞不 屈”的民族记忆；几百年的潮涨潮落，淹没零丁洋里的声声叹息，却淘不走“留 取丹心照汗青”的民族记忆。时间的车轮缓缓滚过，闪光的民族记忆永不褪色。 时间又怎能使民族记忆风化？ [结尾]“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时间向前流走，高尚的民族精神永不褪色。 时间不会使民族记忆风化！ 鲁迅先生可以坐在他的椅子中，微微吐出一个烟圈，感受民族记忆的力量， 赞叹中华民族的脊梁。 11．上海市：必须跨过这道坎 [开头]有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下？有多少人曾经为了这道坎 不辞辛劳穷尽一生？ [结尾]当我们开始用复杂去审视这个世界的时候，当我们不再用直白而是一语 双关去说话的时候，我们的天空已被“构思过度”的槛坎所架起。而我们所能做 的不是被束缚，而是勇敢跨过它。 没有半点犹豫及退缩，必须跨过“构思过度”这道坎，你会发现：生活，比 你想象的简单得多！ 12．湖北省：爱的就是你 [开头]爱的就是你——中国话。 爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。总之， 你的一切，我都爱。 [结尾]我真的全身心地敬仰着你，你不用怀疑。我真的爱的就是你——中国话， 爱的就是你——我伟大的祖国！ 13．湖北省：守住文化最后的净土 [开头]众所周知，一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器，不是 权势，而语言，是我们从开口说话到死亡一直都能割舍的母语。 [结尾]守住母亲，守住文化最后的净土，守住华夏之根。 14．湖南省：诗意地生活 [开头]太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋 力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望向心力马扎罗之雪时的浪 漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而在纷繁现世之中，留一方净土种理想， 然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。 理想。 奋斗。 收获。 [结尾]用执著打破命运的锁，让生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终 会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！ 15．北京市：细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是 [开头]寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人， 即使那人早已远去。 [结尾]一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣 赏的。但没有那一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞 是奉献，我们应该恭敬地去仰望。 注意：凡画横线的语句都可以改为你认为合适的话题，只要保持前后文语意 一致，就可以加在文章的后面作结尾，当然不可牵强附会