图文转换 图表转换文字题,是将有形的图表转 换成文字的一种语言运用表达题,或 者说将图表抽象化的一种综合能力题。 考查要求:考测的是概括能力和推断能力, 是用文字对图表进行说明、总结、评价 要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结 正确、转换得当,答案明确简洁,文字髙 度概括,表述适度得体。能力层级为D级
图文转换 图表转换文字题，是将有形的图表转 换成文字的一种语言运用表达题，或 者说将图表抽象化的一种综合能力题。 考查要求：考测的是概括能力和推断能力， 是用文字对图表进行说明、总结、评价。 要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结 正确、转换得当，答案明确简洁，文字高 度概括，表述适度得体。能力层级为D级
稂据下面遗忘规律图,概括表述遗忘规律, 并说明遗忘规律给我们的启示。 速度(%) 00 记忆的东西 启示:经常反 复记忆会延缓 60 遗忘速度。 40 20 50时间(天) 描述性概括规律:刚记住的东西,在短时间内遗忘 速度较快,但随着时间的推移,遗忘速度逐渐变慢。 再概括:刚开始遗忘速度较快,后来就逐渐慢下来。 若用四个字就说:(遗忘速度)先快后慢。[
1．根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律， 并说明遗忘规律给我们的启示。 100 80 60 40 20 1 2 3 4 5 6时间（天） 记 忆 的 东 西 （ % ） 速度（%） 启示：经常反 复记忆会延缓 遗忘速度。 描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘 速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。 再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。 若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢
根据下图所示,写出该实验的结论 动物受刺激后运动情况示意图 距 B后爪受电击组 离⌒米 5432 A无电击组 C前爪受电击组 0.2030.40.50.6时间(秒) 结论:①动物受刺激后运动变化不同; ②受刺激部位不同,其运动速度不同
2．根据下图所示，写出该实验的结论。 动物受刺激后运动情况示意图 B后爪受电击组 A无电击组 C前爪受电击组 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 时间（秒） 5 4 3 2 1 距 离 （ 米 ） 结论：①动物受刺激后运动变化不同； ②受刺激部位不同，其运动速度不同。 动物受刺激后运动
3阅读下面表格,写出结论性的话。(16字内) 高三(11)班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况人数 百分比 完全正确 14% 部分正确 32 64% 逗到底 6 12% 不用标点 5 10% 结论:大多数同学还不能正确使用标点符号
3．阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三（11）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况 人数 百分比 完全正确 7 14﹪ 部分正确 32 64﹪ 一逗到底 6 12﹪ 不用标点 5 10﹪ 结论：大多数同学还不能正确使用标点符号
4.下面表格,反映了学生学习过程中,是否复习 与知识保持的关系,请用文字把表格所示的内容表述 出来(30字内),然后写出它的意义所在(15字内) 复习与知识的保持 时间 是 时间间隔 9保持第一天过3-4天过2个月过6个月 复习状况 有复习 88 86 62 60 无复习 77 66 48 38 内容表述:知识保持虽随时间间隔有所降 低,但复习比不复习保持得更好 意义:复习可有效地提高知识的保持
4．下面的表格，反映了学生学习过程中，是否复习 与知识保持的关系，请用文字把表格所示的内容表述 出来（30字内），然后写出它的意义所在（15字内）。 复习与知识的保持 时间间隔 第一天 过3-4天 过2个月 过6个月 有复习 88 86 62 60 无复习 77 66 48 38 时间 知识 保持 状况 是 否 复习 内容表述：知识保持虽随时间间隔有所降 低，但复习比不复习保持得更好。 意义：复习可有效地提高知识的保持
弱下面是一张学习动机与学业成绩的关系的 曲线图。请通过比较,归纳出二者之间的关系 学习成绩 不速不达,欲 速也不达 低中高(动机水平) 轨迹变化:“动机水平”过低或过高,学习成绩都较 低,只有“动机水平”中等时,才能有最好的学习成 续质:学司的动机不能过高也不能过低;香 则不会有理想的学司敌果。 关系:动机水平中等时,学习成绩最佳(或动机的 中等程度的激发和唤起,学生有较好的学习效果)
5．下面是一张学习动机与学业成绩的关系的 曲线图。请通过比较，归纳出二者之间的关系。 低 中 高（动机水平） 学 习 成 绩 轨迹变化：“动机水平”过低或过高，学习成绩都较 低，只有“动机水平”中等时，才能有最好的学习成 绩。实质：学习的动机不能过高也不能过低，否 则不会有理想的学习效果。 关系：动机水平中等时，学习成绩最佳（或动机的 中等程度的激发和唤起，学生有较好的学习效果）。 不速不达，欲 速也不达
根据下表,运用数据和比较说明的方法表 述“我国城乡移动电话普及情况”并说明意 义 时间移动话税姣辂动申簃葧屘瞽率(%) 1995 1026.1 2005 13900 11。2 拥话机怎数点曾加了十三倍多,(移动电话 普及率)提高了约十个百分点 意义:说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高
6．根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述“我国城乡移动电话普及情况”并说明意 义。 我国城乡移动电话普及情况 时间 移动话机总数（万部） 移动电话普及率（﹪） 1995 年 1026．1 1．1 2005 年 13900 11．2 变化情况：2005年与1995年相比较，我国城乡移 动电话总数增加了十三倍多，而移动电话普及率 提高了十个百分点。 意义：说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。 概括普及情况：（移动话机总数）增加了十三倍， （移动电话普及率）提高了十个百分点。 （移动话机总数）增加了十三倍多，（移动电话 普及率）提高了约十个百分点
醪,下表是1978年以来老百姓住房面积 变化情况。请你用概括性的语句介绍我 国城乡人均住房面积变化情况。 我国城乡人均住房面积变化情况 25 20 15 了农村 R 10 城市 197819g5199019951999 1978年来,我国城乡人均住房面积呈稳步 增长趋势,且农村增幅较大
7．下表是1978年以来老百姓住房面积 变化情况。请你用概括性的语句介绍我 国城乡人均住房面积变化情况。 我国城乡人均住房面积变化情况 0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 1978 1985 1990 1995 1999 农村 城市 1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步 增长趋势，且农村增幅较大
总结:技巧·规律 四看 看题干,明要求← 2.看冠名,立主体[ 3.看构成,理关系 4.看变化,断实质 四用 1.用比较方法定结果[√ 2.用概括方式下结论[ 3.用准确语言写答案匚√ 4.用陈述语句作表述
总结：技巧·规律 一. 四看 二．四用 1.看题干，明要求 1.用比较方法定结果 2.看冠名，立主体 3.看构成，理关系 4.看变化，断实质 2.用概括方式下结论 3.用准确语言写答案 4.用陈述语句作表述
郾阅读下面的表格后,得出结论,并针 对小学生的消费倾向提出简要的建议。 被调查小学生的品牌识别能力 能否识别服装名牌能否识别食品名牌 购物 时关 基能识 项目注名完全本别著不能完全基本不能 牌可以可名品识别可以可以识别 以牌 卢被5432318020542105605236|34621302 调查 比例 %0%%%‖% %
阅读下面的表格后，得出结论，并针 对小学生的消费倾向提出简要的建议。 被调查小学生的品牌识别能力 项目 购物 时关 注名 牌 能否识别服装名牌 能否识别食品名牌 完全 可以 基 本 可 以 能识 别著 名品 牌 不能 识别 完全 可以 基本 可以 不能 识别 占被 调查 比例 54.32 ％ 31.80 ％ 20.5 0％ 42.10 ％ 5.60 ％ 52.36 ％ 34.62 ％ 13.02 ％