新材料作文的审题
新材料作文的审题
例一:(07广东省调研题A)阅读下面的文字,根据要 求写一篇不少于800字的文章。 我国高等教育公平问题的研究课题组,在近期发布研 究结果。随着学历的增加,城乡之间的差距逐渐拉大 在城市,高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的 比例,分别是农村的36倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍 和323倍。著名重点高校,农村学生的比例逐渐减少。例 如清华大学2000年农村学生的比例为176%,比1990年 减少41个百分点;北京大学2001年农村学生比例为 163%,比1991年减少2.5个百分点。不过经过扩招,在 2003年,一些高等学校例如唐山学院、华北煤炭医学院 河北理工学院等在校农村学生的比例占到60%以上。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材 料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭
例一：（07广东省调研题A）阅读下面的文字，根据要 求写一篇不少于800字的文章。 我国高等教育公平问题的研究课题组，在近期发布研 究结果。随着学历的增加，城乡之间的差距逐渐拉大。 在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的 比例，分别是农村的3.6倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍 和323倍。著名重点高校，农村学生的比例逐渐减少。例 如清华大学2000年农村学生的比例为17.6%，比1990年 减少4.1个百分点；北京大学2001年农村学生比例为 16.3%，比1991年减少2.5个百分点。不过经过扩招，在 2003年，一些高等学校例如唐山学院、华北煤炭医学院、 河北理工学院等在校农村学生的比例占到60%以上。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭
新材料作文的特点: 1、高度的开放性:“四自” 2、严格的限制性:“三不
新材料作文的特点： 1、高度的开放性：“四自” 2、严格的限制性：“三不
细读——划出关键语句 这是材料作文审题的前 提,反复对所提供的材料进 行阅读,把握其大意,并要 在能够帮助理解题意的关键 语行
一、细读——划出关键语句 这是材料作文审题的前 提，反复对所提供的材料进 行阅读，把握其大意，并要 在能够帮助理解题意的关键 语句上作标记
例一:(07广东省调研题A)阅读下面的文字,根据要 求写一篇不少于800字的文章。 我国高等教育公平问题的研究课题组,在近期发布研 究结果。随着学历的增加,城乡之间的差距逐渐拉大 在城市,高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的 比例,分别是农村的36倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍 和323倍。著名重点高校,农村学生的比例逐渐减少。例 如清华大学2000年农村学生的比例为176%,比1990年 减少41个百分点;北京大学1991年农村学生比例为 163%,比1991年减少2.5个百分点。不过经过扩招,在 2003年,一些高等学校例如唐山学院、华北煤炭医学院 河北理工学院等在校农村学生的比例占到60%以上。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材 料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭
例一：（07广东省调研题A）阅读下面的文字，根据要 求写一篇不少于800字的文章。 我国高等教育公平问题的研究课题组，在近期发布研 究结果。随着学历的增加，城乡之间的差距逐渐拉大。 在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的 比例，分别是农村的3.6倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍 和323倍。著名重点高校，农村学生的比例逐渐减少。例 如清华大学2000年农村学生的比例为17.6%，比1990年 减少4.1个百分点；北京大学1991年农村学生比例为 16.3%，比1991年减少2.5个百分点。不过经过扩招，在 2003年，一些高等学校例如唐山学院、华北煤炭医学院、 河北理工学院等在校农村学生的比例占到60%以上。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭
例:(07年惠州市高三第一次调研题) 把坚实的锁挂在门上,钥匙来 了,他瘦小的身子钻进锁孔,“啪” 地一声锁开了。铁棒好奇地问:“为 什么我费那么大的力气也打不开,你 却轻而易举就把他弄开了呢?”钥匙 说:“因为我了解他的心。” 这是一个寓言故事,故事中的锁、钥 匙、铁棒都具有象征意义。请你根据材料, 自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇 不少于800字的文章
例二：（07年惠州市高三第一次调研题） 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来 了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪” 地一声锁开了。铁棒好奇地问：“为 什么我费那么大的力气也打不开，你 却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙 说：“因为我了解他的心。” 这是一个寓言故事，故事中的锁、钥 匙、铁棒都具有象征意义。请你根据材料， 自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇 不少于800字的文章
二、压缩—概括材料大意 有时我们阅读材料作文的材料(特 别是有些篇幅较长的材料)时,发现 其内涵、中心并不集中体现在某个关 键词语上,而是分散在某些言语中, 这时便需要对材料进行压缩,压缩就 是通过筛选、归纳等方式,找出主要 信息,概括出材料主旨
二、压缩——概括材料大意 有时我们阅读材料作文的材料（特 别是有些篇幅较长的材料）时，发现 其内涵、中心并不集中体现在某个关 键词语上，而是分散在某些言语中， 这时便需要对材料进行压缩，压缩就 是通过筛选、归纳等方式，找出主要 信息，概括出材料主旨
例三:(06年高考全国卷甲卷) 据有关部门调査,六年来我国国民图书阅读 率持续走低:1999年为604%,2001年为 54.2%,2003年为51.7%,而2005年为 48.7%,首次低于50%。造成图书阅读率持续 走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书 中年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习 惯”,还有人说“买不起”、“没地方借” 与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅 速增长;1999年为3.7%,2003年为18.3%, 2005年为27.8% 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面 个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不 要套作,不得抄袭
例三：（06年高考全国卷甲卷） 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读 率持续走低：1999年为60.4%，2001年为 54．2%，2003年为51．7%，而2005年为 48．7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续 走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？ 中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习 惯”，还有人说“买不起” 、 “没地方借” 。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅 速增长；1999年为3．7%，2003年为18．3%， 2005年为27．8%。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不 要套作，不得抄袭
例四:(06年高考全国卷乙卷) 只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了 只乌鸦看见了,非常羨慕,心想:要是我也有这 样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。 天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上 猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅 膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不 要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭
例四：（06年高考全国卷乙卷） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这 样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭
三、联想一—提炼中心论点 有些材料,我们有时分不清哪里 是关键词句,通过比较分析,压缩概 括,也难以作出取舍,这种情况大多 是没有吃透字面,领悟深意,因此, 我们要透过字面去理解其中蕴含的比 喻或象征意义,以避免答题时犯就事 论事的弊病。这就要求学生能依据材 料进行阐发、联想、引申
三、联想——提炼中心论点 有些材料，我们有时分不清哪里 是关键词句，通过比较分析，压缩概 括，也难以作出取舍，这种情况大多 是没有吃透字面，领悟深意，因此， 我们要透过字面去理解其中蕴含的比 喻或象征意义，以避免答题时犯就事 论事的弊病。这就要求学生能依据材 料进行阐发、联想、引申