时间 课型|新授|课时 教学内 9张衡 教学重 了解张衡,激发学生的爱国之情 点 教学难 同上 点 教法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法朗读理解法、合作探究法、自学法、配乐朗读法 知识1、认识到7个字,会写3个字,理解词语,有感 日标|情地朗读课文,背诵课文。 教 2、引导学生读懂课文,了解张衡发明地动仪的经 能力过和意义,培养热爱科学的思想情趣。 目标|3、鼓励学生依照第四自然段的写法,介绍自己熟 悉的事物。 标 情感 3、通过教学激发学生的爱国情感 目标 教具准 挂图、生字卡 备
1 时间 课型 新授 课时 2 教学内 容 9 张衡 教学重 点 了解张衡，激发学生的爱国之情 教学难 点 同上 教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、配乐朗读法 教 学 目 标 知识 目标 1、认识到 7 个字，会写 3 个字，理解词语，有感 情地朗读课文，背诵课文。 能力 目标 2、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经 过和意义，培养热爱科学的思想情趣。 3、鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟 悉的事物。 情感 目标 3、通过教学激发学生的爱国情感。 教 具 准 备 挂图、生字卡
第一课时 、谈话导入。 、由人物张衡谈起同可以介绍自己课前/谈话激发 大家了解张衡收集的资料 学生的学 吗?他是我国古代著 名的天文学家,从小爱 习兴趣为 科学,后来有许多重大自己喜欢的方式课文的学 发明。我们今天要学习自由读课文,(默读 的课文,讲的就是张衡声读、轻声读、)习作铺 的故事。板书课题合作学习读熟课文。 、指导朗读。 (同桌读、小组读、垫。 认真读课文,看课|分段读) 文讲的是张衡的什么 故事? 指名朗读文章 p、学生自读课文,然腰求学生围绕问题讲以自己喜 后指名朗读。要求读准说,学生讲不准时, 字音,不加注音或查同可由老师给予帮助,欢的方式 字典,也可以问同学和围绕的问题是:课文 老师。 主要讲的是谁?他是明读课 、检查读书情况,什么时候的人?(张文,读通 讲说课文大意。衡,我国东汉人。) 、指定学生朗读,评衡是一个什么人?读顺为下 估朗读效果。抽几个他做了一件什么重要面的学习 学生分段读课文,看事?(张衡是一位 他们是否读得正确,杰出的科学家,他发理解打基 有没有读不准的字了地动仪 词,帮助纠正朗读中地动仪有什么用途?础,培养 的错误。 它管用吗?(能测定学习良好 p、鼓励再读课文,地震,它及时测定了 1)着重了解课文是不地震。) 的阅读习 从哪些方面写张写瀑布的声音 惯。 衡的? 学习生字交流记忆 2)看课文里有哪些的方法 生字新词,体会 它们在句子中的 意
2 第一课时 一、 谈话导入 。 1、 出 1、 由人物张衡谈起 ----大家了解张衡 吗？他是我国古代著 名的天文学家，从小爱 科学，后来有许多重大 发明。我们今天要学习 的课文，讲的就是张衡 的故事。板书课题 2、 2、 二、指导朗读。 1、认真读课文，看课 文讲的 是张衡的什么 故事？ 2、学生自读课文，然 后指名朗读。要求读准 字音，不加 注音或查 字典，也可以问同学和 老师。 三、 检查读书情况， 讲说课文大意。 1、指定学生朗读，评 估朗读效果。抽几个 学生分段读课文，看 他们是否读得正确， 有 没 有 读 不 准 的 字 词，帮助纠正朗读中 的错误。 2、 鼓励再读课文， 1） 着重了解课文是 从哪些方面写张 衡的？ 2） 看课文里有哪些 生字新词，体会 它们在句子中的 意思。 可以介绍自己课前 收集的资料。 以自己喜欢的方式 自由读课文，（默读、 大声读、轻声读、） 合作学习读熟课文。 （同桌读、小组读、 分段读） 指名朗读文章 要求学生围绕问题讲 说，学生讲不准时， 可由老师给予帮助， 围绕的问题是：课文 主要讲的是谁？他是 什么时候的人？（张 衡，我国东汉人。） 张衡是一个什么人？ 他做了一件什么重要 的事？（张衡是一位 杰出的科学家，他发 明了地动仪。） 地动仪有什么用途？ 它管用吗？（能测定 地震，它及时测定了 不地震。） 写瀑布的声音。 学习生字交流记忆 的方法。 谈话激发 学生的学 习兴趣为 课文的学 习作铺 垫。 以自己喜 欢的方式 朗读课 文，读通 读顺为下 面的学习 理解打基 础，培养 学习良好 的阅读习 惯
第二课时 回答课文是从哪些 主要教学内容: 方面写张衡的,重 引导学生默读课文,点写了他的什么 全面理解文章内容,事。 辅导词句练习和仿写东汉是我国历史上 练习。 的一个朝代,跳高 分段讲读课文。现在有差不多两千 1.指名一段一段读年 课文。 想:课文是从哪些方面“杰出”是不一般 写张衡的,重点写了他很出众的意思 的什么事? 地震使房屋大量倒 2、注意课文里的新词 塌,许多人畜死伤, 语,仔细体会它们在句 子里的意思 当时人们反地震看 、引导讨论,深入作不吉利的征兆, 理解课文 认为是行罪了鬼神 课文说张衡是我国东的结果。张衡不相 汉人,他是一位杰出信鬼神,他细心考 的科学家。“东汉”是察和认真研究地 什么时候,“杰出”是|震,发明了测量地 什么意思? 震的食品地动仪 地震有哪些危害?当有铜铸成,形状像 时人们是怎样认识地大酒坛。上面有健 震的?张衡是怎样看康长寿条龙,每条 待地震的?地动仪是龙的嘴里衔着一颗 什么样子?它是怎样小铜球,龙头下面 测定地震的? 有八只张着嘴的蛤 蟆。地震发生时
3 第二课时 主要教学内容： 引导学生默读课文， 全面理解文章内容， 辅导词句练习和仿写 练习。 一、分段讲读课文。 1.指名一段一段读 课文 。 想：课文是从哪些方面 写张衡的，重点写了他 的什么事？ 2、注意课文里 的新词 语，仔细体会它们在句 子里的意思。 二、 引导讨论，深入 理解课文。 课文说张衡是我国东 汉人，他是一位杰出 的科学家。“东汉”是 什么时候，“杰出”是 什么意思？ 地震有哪些危害？当 时人们是怎样认识地 震的？张衡是怎样看 待地震的？地动仪是 什么样子？它是怎样 测定地震的？ 回答课文是从哪些 方面写张衡的，重 点写了他的什么 事。 东汉是我国历史上 的一个朝代，跳高 现在有差不多两千 年； “杰出”是不一般， 很出众的意思。 地震使房屋大量倒 塌，许多人畜死伤， 当时人们反地震看 作不吉利的征兆， 认为是行罪了鬼神 的结果。张衡不相 信鬼神，他细心考 察和认真研究地 震，发明了测量地 震的食品地动仪。 有铜铸成，形状像 大酒坛。上面有健 康长寿条龙，每条 龙的嘴里衔着一颗 小铜球，龙头下面 有八只张着嘴的蛤 蟆。地震发生时
教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图 、辅导练习与仿那个方向的龙嘴|学生根据 写 里的小铜球就会吐 出来,落在下面蛤蟆自己的兴 教 先要求学生把的嘴里,人们就知道趣进行说 学{目读懂再一句一句l是哪里发生地震了。话练习, 教地读通句子,按接着要求(观察图) 培养学习 程读准词语,比较它们的/交流学习体会。学 的写作能 不同。最后启发学生想 习了这篇课文,有 力和自学 想选择合适的词语。哪些感受,要鼓励 能力。 p、辅导仿写 他们说一说。 9张衡 板书设 我国 东汉人 从小热爱科学 发明地动仪 教学后记
4 教 学 教 程 教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图 三、 辅 导 练 习 与 仿 写。 1、 先要 求 学 生把 题目读懂再一句一句 地读通句子，接着要求 读准词语，比较它们的 不同。最后启发学生想 一想选择合适的词语。 2、 辅导仿写。 朝那个方向的龙嘴 里的小铜球就会吐 出来，落在下面蛤蟆 的嘴里，人们就知道 是哪里发生地震了。 （观察图） 交流学习体会。学 习了这篇课文，有 哪些感受，要鼓励 他们说一说。 学生根据 自己的兴 趣进行说 话练习， 培养学习 的写作能 力和自学 能力。 板 书 设 计 9 张衡 我国 东汉人 从小热爱科学 发明地动仪 教 学 后 记