《新材料创新创业指导》教学大纲课程类别（必修/选修）：选修课课程名称：新材料创新创业指导课程英文名称：InnovationandEntrepreneurshipGuidanceofNewMaterials其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：8/4/0.5先修课程：创业基础，创业实践后续课程支撑：无授课地点：松山湖校区6C202授课时间：7-10周周四5-6节授课对象：2019级材科1-2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：姜雄华，讲师答疑时间、地点与方式：线下答疑，课前课后。线上答疑，建立微信群，随时解答。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（v）其它（）使用教材：无教学参考资料：创业基础，创业实践课程简介：新材料创新创业指导是针对新材料行业与创新创业及职业规划知识相结合的一门课程。自在帮助同学们在职业规划中树立对新材料创新创业方面的兴趣，并结合新材料创新创业大赛重点讲解。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标
《新材料创新创业指导》教学大纲 课程名称：新材料创新创业指导 课程类别（必修/选修）：选修课 课程英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of New Materials 总学时/周学时/学分：8/4/0.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：创业基础，创业实践 后续课程支撑： 无 授课时间：7-10 周 周四 5-6 节 授课地点：松山湖校区 6C202 授课对象：2019 级材科 1-2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：姜雄华，讲师 答疑时间、地点与方式：线下答疑，课前课后。线上答疑，建立微信群，随时解答。 课程考核方式：开卷（ ）闭卷（）课程论文（˅）其它（） 使用教材：无 教学参考资料：创业基础，创业实践 课程简介：新材料创新创业指导是针对新材料行业与创新创业及职业规划知识相结合的一门课程。旨在帮助同学们在职业规划中树立对新材料创新创 业方面的兴趣，并结合新材料创新创业大赛重点讲解。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标一C1工程知识：能够将数学、自然科掌握新材料创新创业背景，形成从理论知识到实学、工程基础和专业知识用于解决C1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用际应用的完整思维过程，有助于学生运用学到的材料科学与工程领域复杂工程问于解决材料科学与工程领域复杂工程问题。专业知识解决今后学习工作中涉及到的相关问题。题。目标二C5.使用现代工具：能够针对材料掌握新材料创新创业思维。针对材料科学与工程科学与工程领域复杂工程问题，开C5.使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域复杂工程间领域复杂工程问题，能够选择、使用恰当的技术、发、选择与使用恰当的技术、资源、题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信资源、现代工程工具和信息技术工具。现代工程工具和信息技术工具，包息技术工具，包括对材料科学与工程领域复杂工程问题的预测括对材料科学与工程领域复杂工与模拟，并能够理解其局限性。程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。目标三培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、C12.终身学习：具有自主学习和终C12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习探究科学的学习态度和思想意识：养成理论联系身学习的意识，有不断学习和适应和适应发展的能力。实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态发展的能力。度和职业道德。理论教学进程表学时教学模式教学内容（置点、难点、课学生学习预期成支撑课程周次教学主题授课教师教学方法作业安排数果程思政融入点）目标（线上/混合式/线
目标一 掌握新材料创新创业背景，形成从理论知识到实 际应用的完整思维过程，有助于学生运用学到的 专业知识解决今后学习工作中涉及到的相关问 题。 C1 工程知识：能够将数学、自然科 学、工程基础和专业知识用于解决 材料科学与工程领域复杂工程问 题。 C1 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用 于解决材料科学与工程领域复杂工程问题。 目标二 掌握新材料创新创业思维。针对材料科学与工程 领域复杂工程问题，能够选择、使用恰当的技术、 资源、现代工程工具和信息技术工具。 C5. 使用现代工具：能够针对材料 科学与工程领域复杂工程问题，开 发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，包 括对材料科学与工程领域复杂工 程问题的预测与模拟，并能够理解 其局限性。 C5. 使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域复杂工程问 题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信 息技术工具，包括对材料科学与工程领域复杂工程问题的预测 与模拟，并能够理解其局限性。 目标三 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联系 实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态 度和职业道德。 C12. 终身学习：具有自主学习和终 身学习的意识，有不断学习和适应 发展的能力。 C12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习 和适应发展的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时 数 教学内容（重点、难点、课 程思政融入点） 学生学习预期成 果 教学模式 （线上/混合式/线 教学方法 作业安排 支撑课程 目标
下重点：新材料介绍，新材料创新创业的大环境和国内能够了解新材外行业发展前景难点：新料创新创业国完成视频观目标1第1章新材料创内外的发展历材料创新创业看，并分享讲授-姜雄华2线下教学目标3新创业国内外背景程及特点感受课程思政融入点：通过介绍国内新材料品牌，引导学生们提高爱国意识。重点：新材料创新创业大赛介绍对新材料创新完成视频观目标1创业大赛有基第2章新材料创课程思政融入点：通过新材2看，并分享姜雄华讲授2线下教学础认知料创新创业大赛介绍，引导目标3新创业模式感受同学们积极参加创新创业大赛重点：新材料创新创业相关第3章新材料创完成个人职目标1思考个人职业职业发展规划业规划并分m2讲授新创业职业发展规姜雄华线下教学发展规划目标3享划完成视频观目标1第4章新材料的对新材料的未看，并分享重点：新材料的未来预测讲授4姜雄华2线下教学来充满信心未来目标3感受合计：8
下 1 第 1 章 新材料创 新创业国内外背景 姜雄华 2 重点：新材料介绍，新材料 创新创业的大环境和国内 外行业发展前景 难点：新 材料创新创业 课程思政融入点：通过介绍 国内新材料品牌，引导学生 们提高爱国意识。 能够了解新材 料创新创业国 内外的发展历 程及特点 线下教学 讲授 完成视频观 看，并分享 感受 目标 1 目标 3 2 第 2 章 新材料创 新创业模式 姜雄华 2 重点：新材料创新创业大赛 介绍课程思政融入点：通过新材 料创新创业大赛介绍，引导 同学们积极参加创新创业 大赛 对新材料创新 创业大赛有基 础认知 线下教学 讲授 完成视频观 看，并分享 感受 目标 1 目标 3 3 第 3 章 新材料创 新创业职业发展规 划 姜雄华 2 重点：新材料创新创业相关 职业发展规划 思考个人职业 发展规划 线下教学 讲授 完成个人职 业规划并分 享 目标 1 目标 3 4 第 4 章 新材料的 未来 姜雄华 2 重点：新材料的未来预测 对新材料的未 来充满信心 线下教学 讲授 完成视频观 看，并分享 感受 目标 1 目标 3 合计： 8
课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点出勤作业课堂衰现课程论文0515目标一CI1030C705151535目标二nO目标三C12151535总计5104045100注：1）根据（东羌理工学院考试管理规定》第士二条规定，广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核，2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。飞知系（部）主任签名：日期：2021年2月27日附录：各类考核评分标准表
课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 课堂表现 作业 课程论文 目标一 C1 0 5 15 10 30 目标二 C7 0 5 15 15 35 目标三 C12 5 0 15 15 35 总计 5 10 45 40 100 注： 1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间： 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 2 月 27 日 附录：各类考核评分标准表
考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(60)C(0)D(0)迟到或早退2次，旷课1次迟到或早退3次，旷课2出勤率不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次。以上次以上。课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提问动讨论、回答问题。被提问时，不能回答问题。出自己的意见和看法。时，能回答问题。作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确
考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(60) C(0) D(0) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次，旷课 1 次 以上 迟到或早退 3 次，旷课 2 次以上。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题。 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多
概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度能辨识，符号、单位等不部分符号、单位按照规范执符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)主题和内容与课程或专业密切主题和内容与课程或专业主题和内容与课程或专业较为主题和内容与课程或专业主题、内容跟课程和相关性相关，文献选自正规、有影响相关性较低，文献来源一般相关，文献选自正规的学术期刊不相关，文献来源不明力的学术期刊的学术期刊大部分符合课程论文规定的写基本符合课程论文规定的大部分不符合课程论文规图表及参考文献的格式符合课程论文规定的写作要求作要求写作要求定的写作要求版面整齐，字体统一，符号应版面较为整齐，字体较为统一，版面基本整齐，字体基本统版面非常混乱，字体不统论文版面和格式用标准。符号应用较为标准。一，符号应用基本标准。一，符号应用不符合规范
解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 主题、内容跟课程和相关性 主题和内容与课程或专业密切 相关，文献选自正规、有影响 力的学术期刊 主题和内容与课程或专业较为 相关，文献选自正规的学术期刊 主题和内容与课程或专业 相关性较低，文献来源一般 的学术期刊 主题和内容与课程或专业 不相关，文献来源不明 图表及参考文献的格式 符合课程论文规定的写作要求 大部分符合课程论文规定的写 作要求 基本符合课程论文规定的 写作要求 大部分不符合课程论文规 定的写作要求 论文版面和格式 版面整齐，字体统一，符号应 用标准。 版面较为整齐，字体较为统一， 符号应用较为标准。 版面基本整齐，字体基本统 一，符号应用基本标准。 版面非常混乱，字体不统 一，符号应用不符合规范