《材料的制备与物性分析实训》教学大纲课程名称：材料的制备与物性分析实训实践类别：口实习实训口课程设计课程英文名称：MaterialPreparationand Physical PropertiesAnalysisTraining周数/学分：2/2授课对象：2018级材料科学与工程1、2班开课学院：材料科学与工程学院)开课地点：■校内（材料科学与工程学院实验室）口校外（任课教师姓名/职称：王涛/讲师、张鹏/助理研究员、党海峰/副教授教材、指导书：无。教学参考资料：《材料的化学合成、制备与表征》顾少轩，等，武汉理工大学出版社，2016年3月《材料现代分析测试方法》，王富耻，北京理工大学出版社，2011年1月：《现代材料分析技术》，黎兵，国防工业出版社，2008年9月：《材料现代分析方法》，左演声，北京工业大学出版社，2000年12月：《材料分析检测技术》，谷亦杰，等，中南大学出版社，2009年2月考核方式：提交项目实训报告答疑时间、地点与方式：1、在指定实验室进行实训的答疑讨论；2、实训过程中，任课老师与学生进行互动答疑。课程简介：材料的制备与物性分析实训是材料科学与工程专业的实践训练环节。这一环节是把相关课程的课堂理论教学与具体材料的制备和表征方法相结合进行综合训练的环节。让学生掌握研究材料的物性的测试方法：初步掌握运用所学知识，从实际问题提出相应的测试方法；培养学生严密科学的思维方法和开放的分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神。教学基本要求：建立科学严谨的材料制备与物性分析研究态度：通过先进仪器设备的使用等知识传授过程，培养学生分析解决实际问题的能力：发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1（知识目标)：通过本实训的学习和训练使学生掌握几种表征C1.具有运用数学和化学、材料C1.具有运用数学和化学、材料方法的仪器结构及测试原理：能初步运用所学学、物理学等自然科学基础知识学、物理学等自然科学基础知识理论及方法，分析有关材料组织结构、成分等和材料工程专业知识的能力；和材料工程专业知识的能力：简单实际问题：掌握测试样品的制备及样品定量/定性表征方法，了解分析仪器的应用范围。目标2（能力目标）根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相关文献资料，并归纳理解相关内容，能独立地回C2.具有功能材料设计与实施C2.具有功能材料设计与实施答相关问题，分析实际案例。通过本实训，学实验方案，数据分析、信息综合实验方案，数据分析、信息综合等能力：等能力；生应进一步理解各个学科的内在关联及其理论基础，理解现代材料科学研究与思维方法，初步掌握实验结果的分析方法与综合解析
《材料的制备与物性分析实训》教学大纲 课程名称： 材料的制备与物性分析实训 实践类别：□实习 ■实训 □课程设计 课程英文名称：Material Preparation and Physical Properties Analysis Training 周数/学分： 2/2 授课对象： 2018 级材料科学与工程 1、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点：■校内（ 材料科学与工程学院实验室 ）□校外（ ） 任课教师姓名/职称： 王涛/讲师、张鹏/助理研究员、党海峰/副教授 教材、指导书： 无。 教学参考资料： 《材料的化学合成、制备与表征》顾少轩，等，武汉理工大学出版社，2016 年 3 月 《材料现代分析测试方法》，王富耻，北京理工大学出版社，2011 年 1 月； 《现代材料分析技术》，黎兵，国防工业出版社，2008 年 9 月； 《材料现代分析方法》，左演声，北京工业大学出版社，2000 年 12 月； 《材料分析检测技术》，谷亦杰，等，中南大学出版社，2009 年 2 月 考核方式：提交项目实训报告。 答疑时间、地点与方式：1、在指定实验室进行实训的答疑讨论；2、实训过程中，任课老师与学生进行互动答疑。 课程简介： 材料的制备与物性分析实训是材料科学与工程专业的实践训练环节。这一环节是把相关课程的课堂理论教学与 具体材料的制备和表征方法相结合进行综合训练的环节。让学生掌握研究材料的物性的测试方法；初步掌握运用所 学知识，从实际问题提出相应的测试方法；培养学生严密科学的思维方法和开放的分析和解决问题的能力，培养学 生的创新精神。教学基本要求：建立科学严谨的材料制备与物性分析研究态度；通过先进仪器设备的使用等知识传 授过程，培养学生分析解决实际问题的能力；发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 通过本实训的学习和训练使学生掌握几种表征 方法的仪器结构及测试原理；能初步运用所学 理论及方法，分析有关材料组织结构、成分等 简单实际问题；掌握测试样品的制备及样品定 量/定性表征方法，了解分析仪器的应用范围。 C1. 具有运用数学和化学、材料 学、物理学等自然科学基础知识 和材料工程专业知识的能力； C1. 具有运用数学和化学、材料 学、物理学等自然科学基础知识 和材料工程专业知识的能力； 目标 2（能力目标） 根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相关 文献资料，并归纳理解相关内容，能独立地回 答相关问题，分析实际案例。通过本实训，学 生应进一步理解各个学科的内在关联及其理论 基础，理解现代材料科学研究与思维方法，初 步掌握实验结果的分析方法与综合解析。 C2. 具有功能材料设计与实施 实验方案，数据分析、信息综合 等能力； C2. 具有功能材料设计与实施 实验方案，数据分析、信息综合 等能力；
目标3（素质目标）培养学生的学习能力及理论联系实际的应用能C7.能认清当前形势，了解材料C7.能认清当前形势，了解材料力，使学生产生所学有所用的自豪感，从而使及其工程技术对环境、社会及全及其工程技术对环境、社会及全学生产生专业学习兴趣。在学习和实践过程中，球的影响，并培养持续学习的习球的影响，并培养持续学习的习学生学会团队协作，认清自己在团队中所起的惯与能力；惯与能力；作用和角色，教师引导学生设计切实可行的实C8.理解专业伦理及社会责任，C8.理解专业伦理及社会责任，验方案，学生自主探索，认识到材料制备方法具有较好的人文社会科学素养，具有较好的人文社会科学素养，的多样性、实用性和重要性，认识到它们在社较强的社会责任感和良好的工较强的社会责任感和良好的工会发展中的地位，培养学生严肃认真的科学态程职业道德，能够在工程实践中程职业道德，能够在工程实践中度和综合研究创新能力，在此基础上形成科学理解并遵守工程职业道德和规理解并遵守工程职业道德和规的学习观和方法论：同时逐步形成正确的价值范，履行社会责任。范，履行社会责任。观，具有良好的社会责任感和职业道德。实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求1.资源配置要求本实训的开展，需要使用相关的测试设备以及实验耗材，同时要求具有大量的相关电子或者纸板资料，帮助学生去理解各种材料的性质研究方法等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。2.指导教师责任与要求下达任务书；明确注意事项；审阅学生选题的可行性；审查研究方案的正确性与合理性；指导学生完成制备、测试表征：批阅实训报告。3.学生要求本实训的开展，要求学生独立查阅相关资料，理解各种材料的制备和物性分析研究方法等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。实训中会涉及无机化学、分析化学、有机化学、材料物理等知识，学生在学习的时候，必须对相关知识进行温习。同时要求学生要多练习、多思考，善于进行归纳总结，使所学知识条理化和系统化；鼓励学生大胆质疑并跟老师或其他学生一起探讨及推广学习方法。二、实施方法/形式学生接受任务后，要成立项目实训小组，自行查阅相关资料，以解答相关问题，并能够掌握材料的制备与物性分析研究方法，分析实验表征数据等。时间为两周，期间过程由学生自已把握，老师负责答疑和指导。学生需要撰写并提交实训报告。三、实施进度和安排表1实施进度和安排学时/教学方式实践内容（重点、难点、支撑课程目时间/周次学生学习预期成果周标课程思政融入点）讲授：指导老了解材料制备与物动员大会：性分析实训的意义，师进行实训下达任务，明确分组；组提高对实训的认识，内容讲解和王涛、张鹏、党海峰11周建项目小组（一般5-6人认真对待实训过程。分组；/组），明确分工：领取任自觉遵守学校和实讨论：学生分务资料及设计任务书；了习单位有关规章制组讨论实训
目标 3（素质目标） 培养学生的学习能力及理论联系实际的应用能 力，使学生产生所学有所用的自豪感，从而使 学生产生专业学习兴趣。在学习和实践过程中， 学生学会团队协作，认清自己在团队中所起的 作用和角色，教师引导学生设计切实可行的实 验方案，学生自主探索，认识到材料制备方法 的多样性、实用性和重要性，认识到它们在社 会发展中的地位，培养学生严肃认真的科学态 度和综合研究创新能力，在此基础上形成科学 的学习观和方法论；同时逐步形成正确的价值 观，具有良好的社会责任感和职业道德。 C7. 能认清当前形势，了解材料 及其工程技术对环境、社会及全 球的影响，并培养持续学习的习 惯与能力； C8. 理解专业伦理及社会责任， 具有较好的人文社会科学素养， 较强的社会责任感和良好的工 程职业道德，能够在工程实践中 理解并遵守工程职业道德和规 范，履行社会责任。 C7. 能认清当前形势，了解材料 及其工程技术对环境、社会及全 球的影响，并培养持续学习的习 惯与能力； C8. 理解专业伦理及社会责任， 具有较好的人文社会科学素养， 较强的社会责任感和良好的工 程职业道德，能够在工程实践中 理解并遵守工程职业道德和规 范，履行社会责任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 本实训的开展，需要使用相关的测试设备以及实验耗材，同时要求具有大量的相关电子或者纸板资料，帮助学生去 理解各种材料的性质研究方法等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。 2.指导教师责任与要求 下达任务书；明确注意事项；审阅学生选题的可行性；审查研究方案的正确性与合理性；指导学生完成制备、测试 表征；批阅实训报告。 3.学生要求 本实训的开展，要求学生独立查阅相关资料，理解各种材料的制备和物性分析研究方法等相关内容，并能够加以实 际应用，解决实际问题。实训中会涉及无机化学、分析化学、有机化学、材料物理等知识，学生在学习的时候，必 须对相关知识进行温习。同时要求学生要多练习、多思考，善于进行归纳总结，使所学知识条理化和系统化；鼓励 学生大胆质疑并跟老师或其他学生一起探讨及推广学习方法。 二、实施方法/形式 学生接受任务后，要成立项目实训小组，自行查阅相关资料，以解答相关问题，并能够掌握材料的制备与物性分析 研究方法，分析实验表征数据等。时间为两周，期间过程由学生自己把握，老师负责答疑和指导。学生需要撰写并 提交实训报告。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、 课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目 标 11 周 动员大会： 下达任务，明确分组；组 建项目小组（一般 5-6 人 /组），明确分工；领取任 务资料及设计任务书；了 王涛、张鹏、党海峰 了解材料制备与物 性分析实训的意义， 提高对实训的认识， 认真对待实训过程。 自觉遵守学校和实 习单位有关规章制 讲授：指导老 师进行实训 内容讲解和 分组； 讨论：学生分 组讨论实训
度，树立安全意识；相关内容，确解实训内容及要求；服从指导老师安排，定分工任务：重点：对任务书内容和要按时到指定地点参课外自主学求的理解；加实训，实训小组分习：结合实训难点：调研查阅相关资工明确，具备较好的内容及要求，料，项目成员的分工与合团队协作能力，不迟查阅、收集相作。到不早退；关文献资料。课程思政融入点：要求学预习实训相关文献生准时参加，严格按照任资料，熟悉实训内务书的要求和内容进行，容，充分做好实训前培养学生诚信守时，遵守的准备工作。纪律的思想品质，通过分组讨论和任务分工的形式，培养学生团队协作能力：同时要求学生实训时要具备安全意识。根据任务书要求，各各小组根据任务书的要小组分工协作，查阅求，拟定实训题目，确定相关文献资料，结合研究方案：所学理论知识，讨论重点：题目的拟定；研究后确定实训题目：讨论：学生线方案的筛选；王涛、张鹏、党海峰11周各小组分工明确，积下分组调研难点：研究思路和实训内和讨论。极主动参与讨论；容的凝练；学生学会团队协作，课程思政融入点：结合理自主学习能力提高，论联系实际，凝练实训的能独立调研查阅专题目。业文献资料。开展实训工作：掌握仪器工作原理根据制订的方案开展实训工作，讲解仪器设和操作流程；讲授：指导老备工作原理和操作方法，根据实训方案，各小师讲解实训让学生自主进行实训，并组分工协作，完成实设备原理和进行数据处理：训：操作流程；王涛、张鹏、党海峰12周重点：实训方案的实施，掌握实验数据处理实训：学生分设备的原理以及操作；方法，并对测试结果工合作，进行难点：数据处理结果分进行分析：实训。析；树立实事求是的科研素养。课程思政融入点：实事求是，培养学生严谨的
解实训内容及要求； 重点：对任务书内容和要 求的理解； 难点：调研查阅相关资 料，项目成员的分工与合 作。课程思政融入点：要求学 生准时参加，严格按照任 务书的要求和内容进行， 培养学生诚信守时，遵守 纪律的思想品质，通过分 组讨论和任务分工的形 式，培养学生团队协作能 力；同时要求学生实训时 要具备安全意识。 度，树立安全意识； 服从指导老师安排， 按时到指定地点参 加实训，实训小组分 工明确，具备较好的 团队协作能力，不迟 到不早退； 预习实训相关文献 资料，熟悉实训内 容，充分做好实训前 的准备工作。 相关内容，确 定分工任务； 课 外 自 主 学 习：结合实训 内容及要求， 查阅、收集相 关文献资料。 11 周 各小组根据任务书的要 求，拟定实训题目，确定 研究方案： 重点：题目的拟定；研究 方案的筛选； 难点：研究思路和实训内 容的凝练； 课程思政融入点：结合理 论联系实际，凝练实训的 题目。 王涛、张鹏、党海峰 根据任务书要求，各 小组分工协作，查阅 相关文献资料，结合 所学理论知识，讨论 后确定实训题目； 各小组分工明确，积 极主动参与讨论； 学生学会团队协作， 自主学习能力提高， 能独立调研查阅专 业文献资料。 讨论：学生线 下分组调研 和讨论。 12 周 开展实训工作： 根据制订的方案开 展实训工作，讲解仪器设 备工作原理和操作方法， 让学生自主进行实训，并 进行数据处理； 重点：实训方案的实施， 设备的原理以及操作； 难点：数据处理结果分 析；课程思政融入点：实 事求是，培养学生严谨的 王涛、张鹏、党海峰 掌握仪器工作原理 和操作流程； 根据实训方案，各小 组分工协作，完成实 训；掌握实验数据处理 方法，并对测试结果 进行分析； 树立实事求是的科 研素养。 讲授：指导老 师讲解实训 设备原理和 操作流程； 实训：学生分 工合作，进行 实训
科研素养。总结：实训总结，撰写实训报告：了解实训报告的撰重点：报告书写的要求和写方法；规范性；掌握实训报告撰写难点：实训心得体会及存批改实训报12周王涛、张鹏、党海峰的规范性；告。在问题分析；学会团队协作与问课程思政融入点：通过分题分析，了解局部与析团队合作中存在的问统一的辩证关系。题，探讨局部与统一的辩证关系。课程考核序评价依据及成绩比例（%）课程目标考核内容权重（%)号考勤实训表现实训报告目标1（知识目标）：通过本实训的学习和训练使学生掌握几种表征方法的仪了解实训的目器结构及测试原理：能初步运的和要求；1002030用所学理论及方法，分析有关掌握仪器设备的结构、原理及材料组织结构、成分等简单实际问题；掌握测试样品的制备应用：及样品定量/定性表征方法，了解分析仪器的应用范围。调研查阅文献目标2（能力目标）资料并作出合根据给定的实训任务，能够有理实验方案；目的的查阅相关文献资料，并掌握仪器设备归纳理解相关内容，能独立地的操作方法；回答相关问题，分析实际案通过实训操作10030402例。通过本实训，学生应进获得预期实验步理解各个学科的内在关联结果；及其理论基础，理解现代材料能针对实验结科学研究与思维方法，初步掌果进行有效的握实验结果的分析方法与综分析，获得预期合解析。成果：目标3（素质目标）实训过程参与101010303培养学生的学习能力及理论到团队协作，有
科研素养。 12 周 - 总结：实训总结，撰写实 训报告； 重点：报告书写的要求和 规范性； 难点：实训心得体会及存 在问题分析； 课程思政融入点：通过分 析团队合作中存在的问 题，探讨局部与统一的辩 证关系。 王涛、张鹏、党海峰 了解实训报告的撰 写方法； 掌握实训报告撰写 的规范性； 学会团队协作与问 题分析，了解局部与 统一的辩证关系。 批改实训报 告。 课程考核 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 考勤 实训表现 实训报告 1 目标 1（知识目标）： 通过本实训的学习和训练使 学生掌握几种表征方法的仪 器结构及测试原理；能初步运 用所学理论及方法，分析有关 材料组织结构、成分等简单实 际问题；掌握测试样品的制备 及样品定量/定性表征方法， 了解分析仪器的应用范围。 了 解 实 训 的 目 的和要求； 掌 握 仪 器 设 备 的结构、原理及 应用； 0 10 20 30 2 目标 2（能力目标） 根据给定的实训任务，能够有 目的的查阅相关文献资料，并 归纳理解相关内容，能独立地 回答相关问题，分析实际案 例。通过本实训，学生应进一 步理解各个学科的内在关联 及其理论基础，理解现代材料 科学研究与思维方法，初步掌 握实验结果的分析方法与综 合解析。 调 研 查 阅 文 献 资 料 并 作 出 合 理实验方案； 掌 握 仪 器 设 备 的操作方法； 通 过 实 训 操 作 获 得 预 期 实 验 结果； 能 针 对 实 验 结 果 进 行 有 效 的 分析，获得预期 成果； 0 10 30 40 3 目标 3（素质目标） 培养学生的学习能力及理论 实 训 过 程 参 与 到团队协作，有 10 10 10 30
联系实际的应用能力，使学生团队意识，完成产生所学有所用的自豪感，从分配任务：而使学生产生专业学习兴趣。严格认真按照在学习和实践过程中，学生学实训流程进行会团队协作，认清自己在团队相关文献资料中所起的作用和角色，教师引调研、方案设计导学生设计切实可行的实验以及实训报告撰写：方案，学生自主探索，认识到实训报告撰写材料制备方法的多样性、实用性和重要性，认识到它们在社规范，无错别字会发展中的地位，培养学生严等：肃认真的科学态度和综合研实训过程中考究创新能力，在此基础上形成虑了环境安全、科学的学习观和方法论：同时社会责任感和逐步形成正确的价值观，具有职业道德。良好的社会责任感和职业道德。合计103060100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编写时间：2021.2.26系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2021年2月27日
联系实际的应用能力，使学生 产生所学有所用的自豪感，从 而使学生产生专业学习兴趣。 在学习和实践过程中，学生学 会团队协作，认清自己在团队 中所起的作用和角色，教师引 导学生设计切实可行的实验 方案，学生自主探索，认识到 材料制备方法的多样性、实用 性和重要性，认识到它们在社 会发展中的地位，培养学生严 肃认真的科学态度和综合研 究创新能力，在此基础上形成 科学的学习观和方法论；同时 逐步形成正确的价值观，具有 良好的社会责任感和职业道 德。 团队意识，完成 分配任务； 严 格 认 真 按 照 实 训 流 程 进 行 相 关 文 献 资 料 调研、方案设计 以 及 实 训 报 告 撰写； 实 训 报 告 撰 写 规范，无错别字 等； 实 训 过 程 中 考 虑了环境安全、 社 会 责 任 感 和 职业道德。 合计 10 30 60 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2021.2.26 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 2 月 27 日
附录：各类考核评分标准表考勤评分标准评分标准权重教学目标要求(%)500100目标1（知识目标）：通过本实训的学习和训练使学生掌握几种表征方法的仪器结构及测试原理：能初步运用所学理论及方法，分析有关材料组织结构、成分等简单实际问题；掌握测试样品的制备及样品定量/定性表征方法，了解分析仪器的应用范围。目标2（能力目标）根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相关文献资料，并归纳理解相关内容，能独立地回答相关问题，分析实际案例。通过本实训，0学生应进一步理解各个学科的内在关联及其理论基础，理解现代材料科学研究与思维方法，初步掌握实验结果的分析方法与综合解析。目标3（素质目标）培养学生的学习能力及理论联系实际的应用能力，使学生产生所学有所用的自豪参加动员大感，从而使学生产生专业学会、实训以及习兴趣。在学习和实践过程参加动员大会、实准时参加动员大组内讨论，存中，学生学会团队协作，认训以及组内讨论存会、实训以及组在不多于1次清自己在团队中所起的作用10在多次的迟到和早内讨论，不迟到的迟到和早退和角色，教师引导学生设计退现象。不早退。现象，且有说切实可行的实验方案，学生明原因。自主探索，认识到材料制备方法的多样性、实用性和重要性，认识到它们在社会发展中的地位，培养学生严肃认真的科学态度和综合研究6
6 附录：各类考核评分标准表 考勤评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 100 50 0 （%） 目标 1（知识目标）： 通过本实训的学习和训练使 学生掌握几种表征方法的仪 器结构及测试原理；能初步 运用所学理论及方法，分析 有关材料组织结构、成分等 简单实际问题；掌握测试样 品的制备及样品定量/定性表 征方法，了解分析仪器的应 用范围。 — — — 0 目标 2（能力目标） 根据给定的实训任务，能够 有目的的查阅相关文献资 料，并归纳理解相关内容， 能独立地回答相关问题，分 析实际案例。通过本实训， 学生应进一步理解各个学科 的内在关联及其理论基础， 理解现代材料科学研究与思 维方法，初步掌握实验结果 的分析方法与综合解析。 — — — 0 目标 3（素质目标） 培养学生的学习能力及理论 联系实际的应用能力，使学 生产生所学有所用的自豪 感，从而使学生产生专业学 习兴趣。在学习和实践过程 中，学生学会团队协作，认 清自己在团队中所起的作用 和角色，教师引导学生设计 切实可行的实验方案，学生 自主探索，认识到材料制备 方法的多样性、实用性和重 要性，认识到它们在社会发 展中的地位，培养学生严肃 认真的科学态度和综合研究 准时参加动员大 会、实训以及组 内讨论，不迟到 不早退。 参加动员大 会、实训以及 组内讨论，存 在不多于 1 次 的迟到和早退 现象，且有说 明原因。 参加动员大会、实 训以及组内讨论存 在多次的迟到和早 退现象。 10
评分标准权重教学目标要求(%)500100创新能力，在此基础上形成科学的学习观和方法论；同时逐步形成正确的价值观，具有良好的社会责任感和职业道德。实训表现评分标准评分标准权重教学目标要求(%)60-7980-1000-59基本能回答能准确回答实训相关的实训相关的概念、基本目标1（知识目标）：概念、基本原原理以及理不能准确回答实训相通过本实训的学习和训练使理以及理论论方法，基关的概念、基本原理以学生掌握几种表征方法的仪方法，熟悉各本熟悉各种及理论方法，不熟悉各器结构及测试原理：能初步运种分析仪器分析仪器基种分析仪器基本结构10用所学理论及方法，分析有关基本结构与本结构与工材料组织结构、成分等简单实与工作原理，以及样品工作原理，以作原理，以制备方法：不了解分析际问题；掌握测试样品的制备及样品制备及样品制备仪器的应用范围。及样品定量/定性表征方法，了方法：掌握分方法：了解解分析仪器的应用范围。析仪器的应分析仪器的用范围。应用范围。基本掌握文掌握文献资献资料的查目标2（能力目标）料的查阅方阅方法，基根据给定的实训任务，能够有法，并能独立本能独立的不能独立进行文献资目的的查阅相关文献资料，并的回答相关回答相关间料的查阅，不能回答相归纳理解相关内容，能独立地问题，能按照题，基本能回答相关问题，分析实际案关问题，无法按照规定规定要求和按照规定要例。通过本实训，学生应进要求和步骤实施实训10步骤实施实求和步骤实步理解各个学科的内在关联方案，无法操作仪器设训方案，正确施实训方及其理论基础，理解现代材料备，不能对实验结果进案，能较好操作仪器设科学研究与思维方法，初步掌行初步分析。备，能对实验的操作仪器握实验结果的分析方法与综结果进行初设备，对实合解析。步分析。验结果进行初步分析。积极主动参参与团队讨不参与团队讨论，没有目标3（素质目标）培养学生的学习能力及理论与团队讨论论并发挥作发挥自身作用，实训过10联系实际的应用能力，使学生用，实训过并发挥作用，程不认真，对待实验结7
7 教学目标要求 评分标准 权重 100 50 0 （%） 创新能力，在此基础上形成 科学的学习观和方法论；同 时逐步形成正确的价值观， 具有良好的社会责任感和职 业道德。 实训表现评分标准 教学目标要求 评分标准 权 重 80-100 60-79 0-59 （%） 目标 1（知识目标）： 通过本实训的学习和训练使 学生掌握几种表征方法的仪 器结构及测试原理；能初步运 用所学理论及方法，分析有关 材料组织结构、成分等简单实 际问题；掌握测试样品的制备 及样品定量/定性表征方法，了 解分析仪器的应用范围。 能 准 确 回 答 实 训 相 关 的 概念、基本原 理 以 及 理 论 方法，熟悉各 种 分 析 仪 器 基 本 结 构 与 工作原理，以 及 样 品 制 备 方法；掌握分 析 仪 器 的 应 用范围。 基本能回答 实训相关的 概念、基本 原理以及理 论方法，基 本熟悉各种 分析仪器基 本结构与工 作原理，以 及样品制备 方法；了解 分析仪器的 应用范围。 不能准确回答实训相 关的概念、基本原理以 及理论方法，不熟悉各 种分析仪器基本结构 与工作原理，以及样品 制备方法；不了解分析 仪器的应用范围。 10 目标 2（能力目标） 根据给定的实训任务，能够有 目的的查阅相关文献资料，并 归纳理解相关内容，能独立地 回答相关问题，分析实际案 例。通过本实训，学生应进一 步理解各个学科的内在关联 及其理论基础，理解现代材料 科学研究与思维方法，初步掌 握实验结果的分析方法与综 合解析。 掌 握 文 献 资 料 的 查 阅 方 法，并能独立 的 回 答 相 关 问题，能按照 规 定 要 求 和 步 骤 实 施 实 训方案，正确 操 作 仪 器 设 备，能对实验 结 果 进 行 初 步分析。 基本掌握文 献资料的查 阅方法，基 本能独立的 回答相关问 题，基本能 按照规定要 求和步骤实 施 实 训 方 案，能较好 的操作仪器 设备，对实 验结果进行 初步分析。 不能独立进行文献资 料的查阅，不能回答相 关问题，无法按照规定 要求和步骤实施实训 方案，无法操作仪器设 备，不能对实验结果进 行初步分析。 10 目标 3（素质目标） 培养学生的学习能力及理论 联系实际的应用能力，使学生 积 极 主 动 参 与 团 队 讨 论 并发挥作用， 参与团队讨 论并发挥作 用，实训过 不参与团队讨论，没有 发挥自身作用，实训过 程不认真，对待实验结 10
评分标准权重教学目标要求(%)80-10060-790-59产生所学有所用的自豪感，从程较认真负实训过程认果态度不正确，不科而使学生产生专业学习兴趣。责，正确对真负责，正确学，科学态度和学习观在学习和实践过程中，学生学对待实验结待实验结以及职业道德观念薄会团队协作，认清自己在团队果，基本具果，具备科学弱。中所起的作用和角色，教师引的态度和学备科学的态导学生设计切实可行的实验习观以及良度和学习观方案，学生自主探索，认识到好的职业道以及良好的材料制备方法的多样性、实用德。职业道德。性和重要性，认识到它们在社会发展中的地位，培养学生严肃认真的科学态度和综合研究创新能力，在此基础上形成科学的学习观和方法论；同时逐步形成正确的价值观，具有良好的社会责任感和职业道德。实训报告评分标准评分标准权重教学目标要求(%)80-8990-10060-790-59实训报告实训报告基本准确描述实训实训报告准描述实训实训报告基相关的概确描述实训相关的概本能描述实念、基本相关的概目标1（知识目标）：念、基本训相关的概原理以及念、基本原原理以及念、基本原通过本实训的学习和训练使学理论方法理论方理以及理论理以及理论生掌握几种表征方法的仪器结不准确，法，基本方法，基本方法，准确构及测试原理；能初步运用所学不能描述准确描述能描述各种描述各种分理论及方法，分析有关材料组织20各种分析各种分析分析仪器基析仪器基本结构、成分等简单实际问题；掌仪器基本仪器基本本结构、工结构、工作握测试样品的制备及样品定量/结构、工结构、工作原理、样原理、样品定性表征方法，了解分析仪器的作原理、作原理、品制备方法制备方法以应用范围。样品制备样品制备以及应用范及应用范方法以及方法以及围。围。应用范应用范围。围。实训报告实训报告部实训报告基实训报告目标2（能力目标）基于相关分基于相关于相关文献没有基于30根据给定的实训任务，能够有目文献资料文献资料进资料进行总查阅相关的的查阅相关文献资料，并归纳8
8 教学目标要求 评分标准 权 重 80-100 60-79 0-59 （%） 产生所学有所用的自豪感，从 而使学生产生专业学习兴趣。 在学习和实践过程中，学生学 会团队协作，认清自己在团队 中所起的作用和角色，教师引 导学生设计切实可行的实验 方案，学生自主探索，认识到 材料制备方法的多样性、实用 性和重要性，认识到它们在社 会发展中的地位，培养学生严 肃认真的科学态度和综合研 究创新能力，在此基础上形成 科学的学习观和方法论；同时 逐步形成正确的价值观，具有 良好的社会责任感和职业道 德。 实 训 过 程 认 真负责，正确 对 待 实 验 结 果，具备科学 的 态 度 和 学 习 观 以 及 良 好 的 职 业 道 德。 程较认真负 责，正确对 待 实 验 结 果，基本具 备科学的态 度和学习观 以及良好的 职业道德。 果态度不正确，不科 学，科学态度和学习观 以及职业道德观念薄 弱。 实训报告评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1（知识目标）： 通过本实训的学习和训练使学 生掌握几种表征方法的仪器结 构及测试原理；能初步运用所学 理论及方法，分析有关材料组织 结构、成分等简单实际问题；掌 握测试样品的制备及样品定量/ 定性表征方法，了解分析仪器的 应用范围。 实训报告准 确描述实训 相 关 的 概 念、基本原 理以及理论 方法，准确 描述各种分 析仪器基本 结构、工作 原理、样品 制备方法以 及 应 用 范 围。 实训报告 基本准确 描述实训 相关的概 念、基本 原理以及 理 论 方 法，基本 准确描述 各种分析 仪器基本 结构、工 作原理、 样品制备 方法以及 应 用 范 围。 实训报告基 本能描述实 训相关的概 念、基本原 理以及理论 方法，基本 能描述各种 分析仪器基 本结构、工 作原理、样 品制备方法 以及应用范 围。 实训报告 描述实训 相关的概 念、基本 原理以及 理论方法 不准确， 不能描述 各种分析 仪器基本 结构、工 作原理、 样品制备 方法以及 应 用 范 围。 20 目标 2（能力目标） 根据给定的实训任务，能够有目 的的查阅相关文献资料，并归纳 实训报告基 于相关文献 资料进行总 实训报告 基于相关 文献资料 实训报告部 分基于相关 文献资料进 实训报告 没有基于 查阅相关 30
评分标准权重教学目标要求(%)90-10080-8960-790-59理解相关内容，能独立地回答相进行总结行总结分结分析，严文献资料分析，能关问题，分析实际案例。通过本析，基本能格按照实训进行总结实训，学生应进一步理解各个学按照实训按照实训报分析，没报告进行实报告进行告进行实训科的内在关联及其理论基础，理训实验，详有按照实实训实实验，基本解现代材料科学研究与思维方细描述实验训报告进法，初步掌握实验结果的分析方验，能描能描述实验仪器设备的行实训实法与综合解析。述实验仪仪器设备的操作方法，验，实验器设备的操作方法，仪器设备并对实验结操作方并对实验结果进行合理的操作方法，并对果进行初步的分析。法不熟实验结果的分析。悉，不能进行较为对实验结合理的分果进行合析。理的分析。实训报告实训报告撰写较为实训报告撰撰写不认认真、规写基本认真、规范，实训报告撰真、规范，范，基本存在较多写认真、规无错别存在少量错错别字，目标3（素质目标）范，无错别字，能按别字，基本没有按照培养学生的学习能力及理论联字，严格按照实训报能按照实训实训报告系实际的应用能力，使学生产生照实训报告告提纲和报告提纲和提纲和要所学有所用的自豪感，从而使学提纲和要求要求进要求进行；求进行：生产生专业学习兴趣。在学习和进行：实训行：实训实训报告分实训报告实践过程中，学生学会团队协报告分析析部分基于分析没有报告分析基作，认清自己在团队中所起的作基于实验实验结果，基于实验于实验结用和角色，教师引导学生设计切结果，能基本能正确结果，不果，正确对10实可行的实验方案，学生自主探正确对待对待实验结能正确正待实验结索，认识到材料制备方法的多样实验结果，不抄袭对待实验果，不抄袭性、实用性和重要性，认识到它果，不抄不造假，实结果，不不造假，实们在社会发展中的地位，培养学装不造训报告部分抄袭不造训报告体现生严肃认真的科学态度和综合假，实训体现科学的假，实训科学的态度研究创新能力，在此基础上形成报告基本态度和学习报告没有和学习观以科学的学习观和方法论：同时逐能体现科观以及良好体现科学及良好的职步形成正确的价值观，具有良好学的态度的职业道的态度和业道德：实的社会责任感和职业道德。和学习观德：实训报学习观以训报告体现以及良好告能部分体及良好的团队协作。的职业道现团队协职业道德：实训作。德：实训报告基本报告没有9
9 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 理解相关内容，能独立地回答相 关问题，分析实际案例。通过本 实训，学生应进一步理解各个学 科的内在关联及其理论基础，理 解现代材料科学研究与思维方 法，初步掌握实验结果的分析方 法与综合解析。 结分析，严 格按照实训 报告进行实 训实验，详 细描述实验 仪器设备的 操作方法， 并对实验结 果进行合理 的分析。 进行总结 分析，能 按照实训 报告进行 实 训 实 验，能描 述实验仪 器设备的 操 作 方 法，并对 实验结果 进行较为 合理的分 析。 行 总 结 分 析，基本能 按照实训报 告进行实训 实验，基本 能描述实验 仪器设备的 操作方法， 并对实验结 果进行初步 的分析。 文献资料 进行总结 分析，没 有按照实 训报告进 行实训实 验，实验 仪器设备 的操作方 法不熟 悉，不能 对实验结 果进行合 理的分 析。 目标 3（素质目标） 培养学生的学习能力及理论联 系实际的应用能力，使学生产生 所学有所用的自豪感，从而使学 生产生专业学习兴趣。在学习和 实践过程中，学生学会团队协 作，认清自己在团队中所起的作 用和角色，教师引导学生设计切 实可行的实验方案，学生自主探 索，认识到材料制备方法的多样 性、实用性和重要性，认识到它 们在社会发展中的地位，培养学 生严肃认真的科学态度和综合 研究创新能力，在此基础上形成 科学的学习观和方法论；同时逐 步形成正确的价值观，具有良好 的社会责任感和职业道德。 实训报告撰 写认真、规 范，无错别 字，严格按 照实训报告 提纲和要求 进行；实训 报告分析基 于实验结 果，正确对 待实验结 果，不抄袭 不造假，实 训报告体现 科学的态度 和学习观以 及良好的职 业道德；实 训报告体现 团队协作。 实训报告 撰写较为 认真、规 范，基本 无 错 别 字，能按 照实训报 告提纲和 要 求 进 行；实训 报告分析 基于实验 结果，能 正确对待 实 验 结 果，不抄 袭 不 造 假，实训 报告基本 能体现科 学的态度 和学习观 以及良好 的职业道 德；实训 报告基本 实训报告撰 写 基 本 认 真、规范， 存在少量错 别字，基本 能按照实训 报告提纲和 要求进行； 实训报告分 析部分基于 实验结果， 基本能正确 对待实验结 果，不抄袭 不造假，实 训报告部分 体现科学的 态度和学习 观以及良好 的 职 业 道 德；实训报 告能部分体 现 团 队 协 作。 实训报告 撰写不认 真、规范， 存在较多 错别字， 没有按照 实训报告 提纲和要 求进行； 实训报告 分析没有 基于实验 结果，不 能正确正 对待实验 结果，不 抄袭不造 假，实训 报告没有 体现科学 的态度和 学习观以 及良好的 职 业 道 德；实训 报告没有 10
评分标准权重教学目标要求(%)90-10080-8960-79059能体现团体现团队队协作。协作。10
10 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 能体现团 队协作。 体现团队 协作