《固体物理》教学大纲课程名称：固体物理课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：SolidStatePhysies其中实验/实贱学时：0/0总学时/周学时/学分：32/2/32先修课程：大学物理、高等数学后续课程支撑：材料物理授课地点：6C-101授课时间：1-16周，周四1-2节授课对象：2019材料科学与工程1、2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：金具涛/副研究员，陈文周/讲师答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.每次发放作业时，采用集中讲解方式：3.平日可以通过OQ或微信留言进行答疑：4.课外时间的答疑辅导安排在和4B209和4B210办公室。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《固体物理导论》（(美）吉泰尔CHARLESKITTEL;项金钟吴兴惠译：化学工业出版社，2005.06书名原文：IntroductiontoSolidStatePhysics.教学参考资料：1.《周体物理学》黄昆原著：韩汝琦改编：高等教育出版社，1998.10：2.《周体能带理论》谢希德，陆栋：复旦大学出版社，2007.123.《Physics forComputerScienceStudents》,NarcisoGarciaArthurDamaskSteven Schwarz, 1998ISBN:978-1-4612-7217-5课程简介：《固体物理》是材料科学与工程学科专业课程体系中的一门专业必修课，本课程主要是让学生掌握固体物理的基本规律、基本概念和处理固体物理学的特有办法，为后续课程的学习莫定必要的理论基础，同时培养学生综合所学知识分析问题和解决问题的能力。1
1 《固体物理》教学大纲 课程名称：固体物理 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Solid State Physics 总学时/周学时/学分：32/2/32 其中实验/实践学时：0/0 先修课程：大学物理、高等数学 后续课程支撑：材料物理 授课时间：1-16 周，周四 1-2 节 授课地点：6C-101 授课对象：2019 材料科学与工程 1、2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：金具涛/副研究员，陈文周/讲师 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式；3.平日可以通过 QQ 或微信 留言进行答疑；4.课外时间的答疑辅导安排在和 4B209 和 4B210 办公室。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（） 使用教材：《固体物理导论》/(美）吉泰尔 CHARLES KITTEL;项金钟吴兴惠译；化学工业出版社，2005.06 书名原文：Introduction to Solid State Physics. 教学参考资料： 1.《固体物理学》黄昆原著；韩汝琦改编；高等教育出版社，1998.10； 2.《固体能带理论》谢希德，陆栋；复旦大学出版社，2007.12； 3.《Physics for Computer Science Students》, Narciso GarciaArthur DamaskSteven Schwarz; 1998 ISBN : 978-1-4612-7217-5 课程简介：《固体物理》是材料科学与工程学科专业课程体系中的一门专业必修课，本课程主要是让学生掌握固体物理的基本规律、基本概念和处理固 体物理学的特有办法，为后续课程的学习奠定必要的理论基础，同时培养学生综合所学知识分析问题和解决问题的能力
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1（知识目标）：C1.工程知识：能够将数学、自然科学、C1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础掌握品体结构、品体衍射和倒格子、品体的结合与弹性常工程基础和专业知识用于解决材料科和专业知识用于解决材料科学与工程领域复杂工量、声子的品体振动和热学性质、自由电子理论、能带理程问题。学与工程领域复杂工程间题。论、理解固体导电性能的能带解释。C2.问题分析：能够应用数学、自然科C2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科目标2（能力目标）学和工程科学的基本原理，识别、表达、学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析运用所学物理等自然科学知识分析和解决材料科学等相并通过文献研究分析材料科学与工程材料科学与工程领域复杂工程问题，以获得有效结关问题。论。领域复杂工程问题，以获得有效结论。目标3（素质目标）C8.职业规范：具有人文社会科学素养C8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任培养学生具有积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度社会责任感，能够在材料科学与工程领感，能够在材料科学与工程领域的工程实践中理解和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、域的工程实践中理解并遵守工程职业并遵守工程职业道德和规范，履行责任。实事求是的科学态度和职业道德。道德和规范，履行责任。理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下原子的周期性阵列、晶格的基本类型、线下习题目标21-2第一章金具涛讲授晶面指数系统、简单体结构、原子结2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 掌握晶体结构、晶体衍射和倒格子、晶体的结合与弹性常 量、声子的晶体振动和热学性质、自由电子理论、能带理 论、理解固体导电性能的能带解释。 C1.工程知识：能够将数学、自然科学、 工程基础和专业知识用于解决材料科 学与工程领域复杂工程问题。 C1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础 和专业知识用于解决材料科学与工程领域复杂工 程问题。 目标 2（能力目标） 运用所学物理等自然科学知识分析和解决材料科学等相 关问题。 C2.问题分析：能够应用数学、自然科 学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析材料科学与工程 领域复杂工程问题，以获得有效结论。 C2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科 学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析 材料科学与工程领域复杂工程问题，以获得有效结 论。 目标 3（素质目标） 培养学生具有积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度 和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、 实事求是的科学态度和职业道德。 C8.职业规范：具有人文社会科学素养、 社会责任感，能够在材料科学与工程领 域的工程实践中理解并遵守工程职业 道德和规范，履行责任。 C8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任 感，能够在材料科学与工程领域的工程实践中理解 并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1-2 第一章 金具涛 4 原子的周期性阵列、晶格的基本类型、 晶面指数系统、简单晶体结构、原子结 线下 讲授 习题 目标 2
构的直接成像、非理想晶体结构、品格目标3品体结构结构的有关数据。重点：空间点阵和布拉菲格子的概念、晶向指数和米勒指数的确定方法难点：空间点阵和布拉菲格子的概念及其应用。课程思政融入点：通过固体物理学科发展及其所带来的技术进步，阐述科技是第一生产力的论点品体衍射、散射波振幅、布里渊区、结构单元的傅里叶分析。重点：倒格失的概念及品体衍射条件：第二章目标1习题3-4金具涛线下讲授4难点：倒格失的概念及晶体衍射条件。目标3品体衍射和倒格子课程思政融入点：介绍我国在晶牛胰岛素品体结构测定以及准品结构测定中的贡献，激发爱国热情和民族自信心情性气体品体、高子品体、共价品体、金属品体、氢键晶体、原子半径、弹性应变的分析、弹性顺度与劲度常量、立第三章方晶体中的弹性波。目标1习题线下讲授5金具涛2品体的结合与弹性重点：离子性结合、共价结合、金属性目标3常量结合、范德瓦尔斯结合等概念：难点：品体内聚能和品体的体弹性模量的计算。3
3 晶体结构 构的直接成像、非理想晶体结构、晶格 结构的有关数据。 重点：空间点阵和布拉菲格子的概念、 晶向指数和米勒指数的确定方法； 难点：空间点阵和布拉菲格子的概念及 其应用。 课程思政融入点：通过固体物理学科发 展及其所带来的技术进步，阐述科技是 第一生产力的论点 目标 3 3-4 第二章 晶体衍射和倒格子 金具涛 4 晶体衍射、散射波振幅、布里渊区、结 构单元的傅里叶分析。 重点：倒格矢的概念及晶体衍射条件； 难点：倒格矢的概念及晶体衍射条件。 课程思政融入点：介绍我国在晶牛胰岛 素晶体结构测定以及准晶结构测定中的 贡献，激发爱国热情和民族自信心 线下 讲授 习题 目标 1 目标 3 5 第三章 晶体的结合与弹性 常量 金具涛 2 惰性气体晶体、离子晶体、共价晶体、 金属晶体、氢键晶体、原子半径、弹性 应变的分析、弹性顺度与劲度常量、立 方晶体中的弹性波。 重点：离子性结合、共价结合、金属性 结合、范德瓦尔斯结合等概念； 难点：晶体内聚能和晶体的体弹性模量 的计算。 线下 讲授 习题 目标 1 目标 3
单原子结构基元情况下的晶格振动、基元中含有两个原子的情况、弹性波的量子化、声子动量、声子引起的非弹性散射。第四章重点：格波、简正坐标、声子、声子振目标1习题线下讲授6-7.金具涛4声子（1）：晶格振动态密度、长波近似等概念：目标3动难点：一维链的振动（单原子链、双原子链）、声学支、光学支、色散关系。课程思政融入点：介绍我国老一辈科学家求学治学精神，激发学生的学习兴趣声子比热容、非协晶体相互作用、导热性。目标1第五章重点：固体热容、爱因斯坦模型、德拜目标2习题线下金具涛讲投82声子（II）：热学性模型：目标3质难点：品格振动的本征振动、格波的概念和晶体热膨胀和热传导。德鲁德模型和索莫菲模型的基本假设、一维无限深势耕的性质。重点：德鲁德模型和索莫菲模型的基本第六章目标1假设：习题陈文周线下教学讲授9-104目标3自由电子理论难点：一维无限深势阱的性质。课程思政融入点：介绍自由电子理论的发展史，培养学生树立正确的科学观。4
4 6-7 第四章 声子（1）：晶格振 动 金具涛 4 单原子结构基元情况下的晶格振动、基 元中含有两个原子的情况、弹性波的量 子化、声子动量、声子引起的非弹性散 射。重点：格波、简正坐标、声子、声子振 动态密度、长波近似等概念； 难点：一维链的振动（单原子链、双原 子链）、声学支、光学支、色散关系。 课程思政融入点：介绍我国老一辈科学 家求学治学精神，激发学生的学习兴趣 线下 讲授 习题 目标 1 目标 3 8 第五章 声子（II）：热学性 质 金具涛 2 声子比热容、非协晶体相互作用、导热 性。重点：固体热容、爱因斯坦模型、德拜 模型； 难点：晶格振动的本征振动、格波的概 念和晶体热膨胀和热传导。 线下 讲授 习题 目标 1 目标 2 目标 3 9-10 第六章 自由电子理论 陈文周 4 德鲁德模型和索莫菲模型的基本假设、 一维无限深势阱的性质。 重点：德鲁德模型和索莫菲模型的基本 假设； 难点：一维无限深势阱的性质。 课程思政融入点：介绍自由电子理论的 发展史，培养学生树立正确的科学观。 线下教学 讲授 习题 目标 1 目标 3
势阱中的三维薛定谭方程及其性质、费米能、态密度、费米拉克分布。第七章重点：三维薛定调方程的特点、态密度的性质：习题目标1讲授11-12陈文周线下教学4费米狄拉克分布和难点：费米狄拉克分布的特点。电子态密度课程思政融入点：介绍薛定谭方程的发展史，培养学生树立正确的科学观。电子热容的性质、电阻率与温度关系的第八章的量子理论内涵。重点：电子热容的性质：习题目标1线下教学讲授13陈文周2电子热容和电子传难点：电阻率与温度关系的量子理论内输涵。布洛赫定理、近自由电子近似。重点：金属、半导体和绝缘体的能带理第九章论解释：习题目标114-16陈文周线下教学讲授6难点：近自由电子近似模型。能带理论课程思政融入点：介绍能带理论的发展史，培养学生树立正确的科学观。合计325
5 11-12 第七章 费米狄拉克分布和 电子态密度 陈文周 4 势阱中的三维薛定谔方程及其性质、费 米能、态密度、费米狄拉克分布。 重点：三维薛定谔方程的特点、态密度 的性质； 难点：费米狄拉克分布的特点。 课程思政融入点：介绍薛定谔方程的发 展史，培养学生树立正确的科学观。 线下教学 讲授 习题 目标 1 13 第八章 电子热容和电子传 输 陈文周 2 电子热容的性质、电阻率与温度关系的 的量子理论内涵。 重点：电子热容的性质； 难点：电阻率与温度关系的量子理论内 涵。 线下教学 讲授 习题 目标 1 14-16 第九章 能带理论 陈文周 6 布洛赫定理、近自由电子近似。 重点：金属、半导体和绝缘体的能带理 论解释； 难点：近自由电子近似模型。 课程思政融入点：介绍能带理论的发展 史，培养学生树立正确的科学观。 线下教学 讲授 习题 目标 1 合计 32
课程考核支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（%）课程目标作业课掌表现考试出勤目标1（知识目标）：掌握品体结构、品体衍射和倒格子、品体的结合与弹性常量、声子的品体振动CI、C215550060和热学性质、自由电子理论、能带理论、理解固体导电性能的能带解释。标2（能力目标）5510020运用所学物理等自然科学知识分析和C1、C2解决材料科学等相关问题。目标3（震质目标）培养学生具有积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：养成理C30001010论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。总计10206010100备注：1）根据《东葬理工学院专试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。6
6 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 课堂表现 考试 出勤 目标 1（知识目标）： 掌握晶体结构、晶体衍射和倒格子、晶 体的结合与弹性常量、声子的晶体振动 和热学性质、自由电子理论、能带理论、 理解固体导电性能的能带解释。 C1、C2 15 5 50 0 60 标 2（能力目标） 运用所学物理等自然科学知识分析和 解决材料科学等相关问题。 C1、C2 5 5 10 0 20 目标 3（素质目标） 培养学生具有积极进取、崇尚科学、探 究科学的学习态度和思想意识；养成理 论联系实际、科学严谨、认真细致、实 事求是的科学态度和职业道德。 C3 0 0 0 10 10 总计 20 10 60 10 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示
大纲编写时间：2021年2月26日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纳进行了审查，同意执行。张系（部）主任签名：日期：2021年2月27日备注：7
7 大纲编写时间：2021 年 2 月 26 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2021 年 2 月 27 日 备注：
作业评分标准评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：概念清楚，作概念比较清概念基本清概念不太清业认真，答题楚，作业比较楚，答题基本楚，答题错误掌握晶体结构、晶体衍射和倒格子、较多。正确。认真，答题比正确。晶体的结合与弹性常量、声子的晶15较正确。体振动和热学性质、自由电子理论、能带理论、理解固体导电性能的能带解释。概念清楚，作概念比较清概念基本清概念不太清目标2：业认真，答题楚，作业比较楚，答题错误楚，答题基本5运用所学物理等自然科学知识分析正确。正确。较多。认真，答题比和解决材料科学等相关问题。较正确。目标3：概念清楚，作概念比较清概念基本清概念不太清业认真，答题楚，作业比较楚，答题基本楚，答题错误培养学生具有积极进取、崇尚科学、正确。认真，答题比正确。较多。探究科学的学习态度和思想意识：0较正确。养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。8
8 作业评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： 掌握晶体结构、晶体衍射和倒格子、 晶体的结合与弹性常量、声子的晶 体振动和热学性质、自由电子理论、 能带理论、理解固体导电性能的能 带解释。 概念清楚，作 业认真，答题 正确。 概 念 比 较 清 楚，作业比较 认真，答题比 较正确。 概 念 基 本 清 楚，答题基本 正确。 概 念 不 太 清 楚，答题错误 较多。 15 目标 2： 运用所学物理等自然科学知识分析 和解决材料科学等相关问题。 概念清楚，作 业认真，答题 正确。 概 念 比 较 清 楚，作业比较 认真，答题比 较正确。 概 念 基 本 清 楚，答题基本 正确。 概 念 不 太 清 楚，答题错误 较多。 5 目标 3： 培养学生具有积极进取、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识； 养成理论联系实际、科学严谨、认 真细致、实事求是的科学态度和职 业道德。 概念清楚，作 业认真，答题 正确。 概 念 比 较 清 楚，作业比较 认真，答题比 较正确。 概 念 基 本 清 楚，答题基本 正确。 概 念 不 太 清 楚，答题错误 较多。 0
课堂表现评分标准评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：课堂回答课堂回答问课堂回答问课堂回答问问题或答题或答题认题或答题比题或答题错掌握晶体结构、晶体衍射和倒格子、晶误较多。真，回答问题较认真，回答题基本正5体的结合与弹性常量、声子的晶体振动问题或答题确。或答题正确。和热学性质、自由电子理论、能带理论、比较正确。理解固体导电性能的能带解释。课堂回答问课堂回答问课堂回答课堂回答问目标2：问题或答题或答题认题或答题比题或答题错5真，回答问题较认真，回答题基本正误较多。运用所学物理等自然科学知识分析和解确。或答题正确。问题或答题决材料科学等相关问题。比较正确。目标3：培养学生具有积极进取、崇尚科学、探0究科学的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。9
9 课堂表现评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： 掌握晶体结构、晶体衍射和倒格子、晶 体的结合与弹性常量、声子的晶体振动 和热学性质、自由电子理论、能带理论、 理解固体导电性能的能带解释。 课 堂 回 答 问 题 或 答 题 认 真，回答问题 或答题正确。 课堂回答 问 题或答题 比 较认真，回答 问题或答 题 比较正确。 课 堂 回 答 问 题 或 答 题 基 本 正 确。 课堂回答问 题或答题错 误较多。 5 目标 2： 运用所学物理等自然科学知识分析和解 决材料科学等相关问题。 课 堂 回 答 问 题 或 答 题 认 真，回答问题 或答题正确。 课堂回答 问 题或答题 比 较认真，回答 问题或答 题 比较正确。 课 堂 回 答 问 题 或 答 题 基 本 正 确。 课堂回答问 题或答题错 误较多。 5 目标 3： 培养学生具有积极进取、崇尚科学、探 究科学的学习态度和思想意识；养成理 论联系实际、科学严谨、认真细致、实 事求是的科学态度和职业道德。 — — — — 0
考试评分标准评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-79059目标1：概念清楚，概念比较清概念基本清概念不太清答题认真，楚，答题比较楚，答题基本楚，答题错误掌握晶体结构、晶体衍射和倒格子、晶较多。答题正确。认真，答题比正确。50体的结合与弹性常量、声子的晶体振动较正确。和热学性质、自由电子理论、能带理论、理解固体导电性能的能带解释。概念清楚，概念比较清概念基本清概念不太清目标2答题认真，楚，答题比较楚，答题基本楚，答题错误10运用所学物理等自然科学知识分析和解答题正确。认真，答题比正确。较多。决材料科学等相关问题。较正确。目标3：培养学生具有积极进取、崇尚科学、探0究科学的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。10
10 考试评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： 掌握晶体结构、晶体衍射和倒格子、晶 体的结合与弹性常量、声子的晶体振动 和热学性质、自由电子理论、能带理论、 理解固体导电性能的能带解释。 概念清楚， 答题认真， 答题正确。 概 念 比 较 清 楚，答题比较 认真，答题比 较正确。 概 念 基 本 清 楚，答题基本 正确。 概 念 不 太 清 楚，答题错误 较多。 50 目标 2： 运用所学物理等自然科学知识分析和解 决材料科学等相关问题。 概念清楚， 答题认真， 答题正确。 概 念 比 较 清 楚，答题比较 认真，答题比 较正确。 概 念 基 本 清 楚，答题基本 正确。 概 念 不 太 清 楚，答题错误 较多。 10 目标 3： 培养学生具有积极进取、崇尚科学、探 究科学的学习态度和思想意识；养成理 论联系实际、科学严谨、认真细致、实 事求是的科学态度和职业道德。 — — — — 0