《机械设计基础课程设计》教学大纲课程名称：机械设计基础课程设计实践类别：口实习实训课程设计课程英文名称：TheCourseDesignonMechanicalDesignFoundation周数/学分：1周/1学分授课对象：2019级材料科学与工程专业1、2班开课学院：材料科学与工程学院)开课地点：校内（7B209）口校外（任课教师姓名/职称：田君/教授教材、指导书：《机械设计课程设计》陆玉主编机械工业出版社教学参考资料：《机械设计基础》，杨可桢、程光蕴、李仲生编，高等教育出版社考核方式：设计图及计算说明书答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课后：2.E-mai1通讯答疑；3.授课地点集中答疑课程简介：机械设计基础课程设计是机械设计基础课程的最后一个重要教学环节，也是高等工科类专业学生第一次较全面的设计能力训练，是在教师指导下由学生独立完成的。课程设计内容一般是一台较为简单的机器设计，要求学生从机器的方案设计开始，完成其中一个主要零件的结构设计，有设计计算说明书、零件图。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。只有这样才能保证课程设计，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。在本课程设计中要求正确运用先修课中学过的知识，鼓励采用计算机绘图。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1（知识目标）：1、培养理论联系实际的设计思C1．工程知识：能够将数想，训练综合运用机械设计和有关C1.能够将数学、自然科学、工学、自然科学、工程基础和专程基础和专业知识用于解决材料科先修课程的理论，结合生产实际分业知识用于解决材料科学与学与工程领域复杂工程问题。工程领域复杂工程问题。析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识
1 《机械设计基础课程设计》教学大纲 课程名称： 机械设计基础课程设计 实践类别：□实习 □实训 课程设计 课程英文名称：The Course Design on Mechanical Design Foundation 周数/学分： 1 周/1 学分 授课对象：2019 级材料科学与工程专业 1、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点：校内（ 7B209 ）□校外（ ） 任课教师姓名/职称： 田君/教授 教材、指导书：《机械设计课程设计》陆玉主编 机械工业出版社 教学参考资料：《机械设计基础》，杨可桢、程光蕴、李仲生编，高等教育出版社 考核方式：设计图及计算说明书 答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课后；2.E-mail 通讯答疑；3.授课地点集中答疑 课程简介： 机械设计基础课程设计是机械设计基础课程的最后一个重要教学环节，也是高等工科类专业学生第一次较全面 的设计能力训练，是在教师指导下由学生独立完成的。课程设计内容一般是一台较为简单的机器设计，要求学生从 机器的方案设计开始，完成其中一个主要零件的结构设计，有设计计算说明书、零件图。每个学生都应该明确设计 任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原 则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主 动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错 误存在。只有这样才能保证课程设计，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训 练。在本课程设计中要求正确运用先修课中学过的知识，鼓励采用计算机绘图。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1、培养理论联系实际的设计思 想，训练综合运用机械设计和有关 先修课程的理论，结合生产实际分 析和解决工程实际问题的能力，巩 固、加深和扩展有关机械设计方面 的知识。 C1.能够将数学、自然科学、工 程基础和专业知识用于解决材料科 学与工程领域复杂工程问题。 C1. 工程知识：能够将数 学、自然科学、工程基础和专 业知识用于解决材料科学与 工程领域复杂工程问题
2、通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法。3、进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。C3.设计/开发解决方案：能够设计针对材料科学与C3.能够设计针对材料科学与工目标2（能力目标）工程领域复杂工程问题的解程领域复杂工程问题的解决方案，设1．具有使用和维护机械设备决方案，设计满足特定需求的计满足特定需求的系统、单元（部件）的能力：系统、单元（部件）或工艺流或工艺流程，并能够在设计环节中体程，并能够在设计环节中体现2.具有运用标准和规范、设计手册现创新意识，考虑社会、健康、安全、创新意识，考虑社会、健康、以及查阅有关资料进行设计简单机法律、文化以及环境等因素。安全、法律、文化以及环境等械传动装置的能力。因素。目标3（素质目标）C8.职业规范：具有人文1．培养学生具有主动参与、积C8.具有人文社会科学素养、社社会科学素养、社会责任感，会责任感，能够在材料科学与工程领能够在材料科学与工程领域极进取、崇尚科学、探究科学的学域的工程实践中理解并遵守工程职的工程实践中理解并遵守工习态度和思想意识：业道德和规范，履行责任。程职业道德和规范，履行责2.养成理论联系实际、科学严谨、任。认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求1.资源配置要求需配置课程设计专用教室、设计图板、丁字尺等绘图工具。2.指导教师责任与要求指导教师在设计过程中，要求工作认真负责。1）为学生讲授课程设计指导课，使学生明确设计对象，设计任务和要求，以及设计方法和过程，2
2 2、通过制定设计方案合理选择 传动机构和零件类型，正确计算零 件工作能力、确定尺寸和选择材料， 以及较全面的考虑制造工艺、使用 和维护等要求，进行结构设计，达 到了解和掌握机械零件、机械传动 装置的设计过程和方法。 3、进行设计基本技能的训练。例如 计算、绘图、熟悉和运用设计资料 （手册、图册、标准和规范等）以 及使用经验数据、进行经验估算和 处理数据的能力。 目标 2（能力目标） 1. 具有使用和维护机械设备 的能力； 2. 具有运用标准和规范、设计手册 以及查阅有关资料进行设计简单机 械传动装置的能力。 C3.能够设计针对材料科学与工 程领域复杂工程问题的解决方案，设 计满足特定需求的系统、单元（部件） 或工艺流程，并能够在设计环节中体 现创新意识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素。 C3. 设计/开发解决方 案：能够设计针对材料科学与 工程领域复杂工程问题的解 决方案，设计满足特定需求的 系统、单元（部件）或工艺流 程，并能够在设计环节中体现 创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等 因素。 目标 3（素质目标） 1. 培养学生具有主动参与、积 极进取、崇尚科学、探究科学的学 习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和 职业道德。 C8.具有人文社会科学素养、社 会责任感，能够在材料科学与工程领 域的工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行责任。 C8. 职业规范：具有人文 社会科学素养、社会责任感， 能够在材料科学与工程领域 的工程实践中理解并遵守工 程职业道德和规范，履行责 任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 需配置课程设计专用教室、设计图板、丁字尺等绘图工具。 2.指导教师责任与要求 指导教师在设计过程中，要求工作认真负责。 1）为学生讲授课程设计指导课，使学生明确设计对象，设计任务和要求，以及设计方法和过程
2）在设计过程中，认真耐心地为学生答疑解惑，为学生提供设计过程的现场指导。3）对学生提交的设计计算说明书和设计图进行认真批改，合理评分，并按时提交成绩。3.学生要求1）考勤良好：2）课程设计说明书撰写规范，结构完整，内容新颖，设计图规范正确。二、实施方法/形式整个设计过程，以学生为主，指导教师为辅，来完成课程设计任务。教师以课堂讲解和设计过程的现场指导相结合，帮助学生顺利完成课程设计任务。通过课程设计来进一步启发学生的创造性设计思维，使学生具备进行一般机械系统设计的初步能力。三、实施进度和安排表1实施进度和安排学时/实践内容（重点、难点、教学方式支撑课程目时间/周次学生学习预期成果周标课程思政融入点）课程设计动员及任务安排重点：课程设计总体安排包括时间、地点、内容、了解专业课程设计要求、分组及开展形式。讲授：指导老师进行的意义，提高对课程设下达课程设计任务书。实习动员组织。计的认识，认真对待课难点：安全和纪律教育和讨论：学生分组并分程设计过程。根据课程设计要求查阅、组讨论实习相关内目标1自觉遵守学校有关星期一/第收集相关文献资料。容、要求及安排。规章制度，树立安全意35/周目标218周课程思政融入点：课程设课外自主学习：结合识。目标3计过程中对学生严格要服从指导老师安实习内容及要求，查求，杜绝迟到早退、玩手排，按时到指定地点参阅、收集相关文献资机现象，同时提高学生的加实寸，不退到不早退。料。规范意识，培养学生诚信守时，遵守规则的思想品质，培养学生的职业素养，增强学生的职业适应能力。一级减速器机构设计方教师讲解、指导及学掌握机械设计的一星期二-星目标1般过程，掌握机械设计案及计算说明书的编制生独立设计相结合，期三/第1835/周目标2相关手册的查阅。重点：机械运动方案设完成一级减速器设周目标3完成课程设计说明书的计、一级减速器的总的传计说明书。3
3 2）在设计过程中，认真耐心地为学生答疑解惑，为学生提供设计过程的现场指导。 3）对学生提交的设计计算说明书和设计图进行认真批改，合理评分，并按时提交成绩。 3.学生要求 1) 考勤良好； 2）课程设计说明书撰写规范，结构完整，内容新颖，设计图规范正确。 二、实施方法/形式 整个设计过程，以学生为主，指导教师为辅，来完成课程设计任务。教师以课堂讲解和设计过程的现场指导相结合， 帮助学生顺利完成课程设计任务。通过课程设计来进一步启发学生的创造性设计思维，使学生具备进行一般机械系 统设计的初步能力。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、 课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 支 撑 课 程 目 标 星期一/第 18 周 35/周 课程设计动员及任务安 排 重点：课程设计总体安排 包括时间、地点、内容、 要求、分组及开展形式。 下达课程设计任务书。 难点：安全和纪律教育和 根据课程设计要求查阅、 收集相关文献资料。 课程思政融入点：课程设 计过程中对学生严格要 求，杜绝迟到早退、玩手 机现象，同时提高学生的 规范意识，培养学生诚信 守时，遵守规则的思想品 质，培养学生的职业素 养，增强学生的职业适应 能力。 了解专业课程设计 的意义，提高对课程设 计的认识，认真对待课 程设计过程。 自觉遵守学校有关 规章制度，树立安全意 识。 服 从 指 导 老 师 安 排，按时到指定地点参 加实习，不迟到不早退。 讲授：指导老师进行 实习动员组织。 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 1 目标 2 目标 3 星期二-星 期三/第 18 周 35/周 一级减速器机构设计方 案及计算说明书的编制 重点：机械运动方案设 计、一级减速器的总的传 掌握机械设计的一 般过程，掌握机械设计 相关手册的查阅。 完成课程设计说明书的 教师讲解、指导及学 生独立设计相结合， 完成一级减速器设 计说明书。 目标 1 目标 2 目标 3
动比及传动比的分配、计撰写工作。算说明书的编制。难点：撰写计算设计说明书。课程思政融入点：要求学生处理设计数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度：要求学生设计过程中主动思考理论原理，坚持理论联系实际。一级减速器中的主要零件图设计重点：高速轴零件图设计掌握机械设计的一难点：高速轴零件图设教师讲解、指导及学星期四-星般过程，掌握机械设计目标1计。生独立设计相结合，相关手册的查阅。期五/第1535/周目标2课程思政融入点：要完成一级减速器高完成一级减速器高速轴周目标3速轴零件图设计。求学生认真绘图，力求设零件图设计。计图规范正确。必须坚持认真的工作态度和严谨的科学态度。课程考核评价依据及成绩比例（%）课题设序权重（%）课程目标考核内容计过程高速轴零课程设计号件图设计说明书中的表现目标1（知识目标）：正确计算零件工作通过制定设计方案合理选择能力、确定尺寸和传动机构和零件类型，正确计选择材料；合理选择传动机构和零件算零件工作能力、确定尺寸和10202050选择材料，以及较全面的考虑类型；正确规范编制造工艺、使用和维护等要制一级减速器设计说明书：正确规范求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装完成一级减速器高置的设计过程和方法。速轴零件图设计。4
4 动比及传动比的分配、计 算说明书的编制。 难点：撰写计算设计说明 书。 课程思政融入点：要 求学生处理设计数据必 须坚持实事求实、严谨的 科学态度；要求学生设计 过程中主动思考理论原 理，坚持理论联系实际。 撰写工作。 星期四-星 期五/第 15 周 35/周 一级减速器中的主要零 件图设计 重点：高速轴零件图设计 难点：高速轴零件图设 计。 课程思政融入点：要 求学生认真绘图，力求设 计图规范正确。必须坚持 认真的工作态度和严谨 的科学态度。 掌握机械设计的一 般过程，掌握机械设计 相关手册的查阅。 完成一级减速器高速轴 零件图设计。 教师讲解、指导及学 生独立设计相结合， 完成一级减速器高 速轴零件图设计。 目标 1 目标 2 目标 3 课程考核 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 课题设 计过程 中的表 现 高速轴零 件图设计 课程设计 说明书 1 目标 1（知识目标）： 通过制定设计方案合理选择 传动机构和零件类型，正确计 算零件工作能力、确定尺寸和 选择材料，以及较全面的考虑 制造工艺、使用和维护等要 求，进行结构设计，达到了解 和掌握机械零件、机械传动装 置的设计过程和方法。 正确计算零件工作 能力、确定尺寸和 选择材料；合理选 择传动机构和零件 类型；正确规范编 制一级减速器设计 说明书；正确规范 完成一级减速器高 速轴零件图设计。 10 20 20 50
目标2（能力目标）课程设计过程中是具有运用标准和规范、设计手否能主动学习理论册以及查阅有关资料进行设101010知识，将理论与实30计简单机械传动装置的能力。际结合，完成自己培养学生的理论和实际相结的课程设计任务。合的能力，提高综合素养。目标3（素质目标）课程设计说明书书提高和训练学生的论文写作写是否规范，条理基本素养和基本技能，如查阅是否清晰，是否正0101020文献，制图，标准规范和论文确引用参考文献：书写等。初步具备一个工程师零件图设计是否规的专业素质和职业道德规范。范正确。合计204040100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编写时间：2021-2-27系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。张m系（部）主任签名：日期：2021年2月27日
5 2 目标 2（能力目标） 具有运用标准和规范、设计手 册以及查阅有关资料进行设 计简单机械传动装置的能力。 培养学生的理论和实际相结 合的能力，提高综合素养。 课程设计过程中是 否能主动学习理论 知识，将理论与实 际结合，完成自己 的课程设计任务。 10 10 10 30 3 目标 3（素质目标） 提高和训练学生的论文写作 基本素养和基本技能，如查阅 文献，制图，标准规范和论文 书写等。初步具备一个工程师 的专业素质和职业道德规范。 课程设计说明书书 写是否规范，条理 是否清晰，是否正 确引用参考文献； 零件图设计是否规 范正确。 0 10 10 20 合计 20 40 40 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2021-2-27 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2021 年 2 月 27 日
附录：各类考核评分标准表课程设计说明书与零件图评分标准评分标准权重教学目标要求(%)90-1000-5980-8960-79目标1：通过制定设计方案合理选择传课程设计说明动机构和零件类课程设计说明书课程设计说明书能对所解决课程设计说明型，正确计算零件能对所解决的工书能对所解决的工程问题进工作能力、确定尺书能对所解决程问题进行比较的工程问题描行了简单描的工程问题描准确的描述，高述不清晰，高寸和选择材料，以述，高速轴设及较全面的考虑制述准确，高速速轴设计主要结速轴设计主要计主要结构基构正确，只有细结构有较大错30造工艺、使用和维轴设计完全正本正确。说明微错误。说明书误。说明书写确。说明书写护等要求，进行结书写作基本规写作比较规范，作不规范，条作规范，条理构设计，达到了解范，条理还算理不清晰，没条理比较清晰，和掌握机械零件、清晰，正确引清晰，引用参有正确引用参引用参考文献比机械传动装置的设用参考文献。考文献基本规较规范。考文献。计过程和方法。范。（支撑毕业要求指标点C1)课程设计说明课程设计说明书课程设计说明目标2：具有运用标书能对所解决课程设计说明能对所解决的工书能对所解决准和规范、设计手的工程问题进书能对所解决程问题进行比较的工程问题描册以及查阅有关资行了简单描的工程问题描准确的描述，高述不清晰，高料进行设计简单机述，高速轴设速轴设计主要结速轴设计主要述准确，高速计主要结构基械传动装置的能结构有较大错轴设计完全正构正确，只有细30本正确。说明力。培养学生的理微错误。说明书误。说明书写确。说明书写书写作基本规论和实际相结合的写作比较规范，作不规范，条作规范，条理范，条理还算能力，提高综合素条理比较清晰，理不清晰，没清晰，正确引清晰，引用参养。（支撑毕业要引用参考文献比有正确引用参用参考文献。考文献基本规求指标点C3)较规范。考文献。范。课程设计说明书课程设计说明课程设计说明目标3：提高和训练能对所解决的工书能对所解决课程设计说明书能对所解决学生的论文写作基的工程问题进程问题进行比较书能对所解决的工程问题描本素养和基本技准确的描述，高行了简单描的工程问题描述不清晰，高能，如查阅文献，速轴设计主要结述，高速轴设速轴设计主要述准确，高速构正确，只有细计主要结构基制图，标准规范和结构有较大错轴设计完全正20微错误。说明书本正确。说明论文书写等。初步误。说明书写确。说明书写写作比较规范，书写作基本规具备工程师的专业作不规范，条作规范，条理条理比较清晰，范，条理还算素质和职业道德规理不清晰，没清晰，正确引引用参考文献比清晰，引用参范。（支撑毕业要求有正确引用参用参考文献。较规范。考文献基本规指标点C8）考文献。范。6
6 附录：各类考核评分标准表 课程设计说明书与零件图评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1：通过制定设 计方案合理选择传 动 机 构 和 零 件 类 型，正确计算零件 工作能力、确定尺 寸和选择材料，以 及较全面的考虑制 造工艺、使用和维 护等要求，进行结 构设计，达到了解 和掌握机械零件、 机械传动装置的设 计过程和方法。 （支撑毕业要求指 标点 C1） 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题描 述准确，高速 轴设计完全正 确。说明书写 作规范，条理 清晰，正确引 用参考文献。 课程设计说明书 能对所解决的工 程问题进行比较 准确的描述，高 速轴设计主要结 构正确，只有细 微错误。说明书 写作比较规范， 条理比较清晰， 引用参考文献比 较规范。 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题进 行 了 简 单 描 述，高速轴设 计主要结构基 本正确。说明 书写作基本规 范，条理还算 清晰，引用参 考文献基本规 范。 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题描 述不清晰，高 速轴设计主要 结构有较大错 误。说明书写 作不规范，条 理不清晰，没 有正确引用参 考文献。 30 目标 2：具有运用标 准和规范、设计手 册以及查阅有关资 料进行设计简单机 械 传 动 装 置 的 能 力。培养学生的理 论和实际相结合的 能力，提高综合素 养。（支撑毕业要 求指标点 C3） 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题描 述准确，高速 轴设计完全正 确。说明书写 作规范，条理 清晰，正确引 用参考文献。 课程设计说明书 能对所解决的工 程问题进行比较 准确的描述，高 速轴设计主要结 构正确，只有细 微错误。说明书 写作比较规范， 条理比较清晰， 引用参考文献比 较规范。 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题进 行 了 简 单 描 述，高速轴设 计主要结构基 本正确。说明 书写作基本规 范，条理还算 清晰，引用参 考文献基本规 范。 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题描 述不清晰，高 速轴设计主要 结构有较大错 误。说明书写 作不规范，条 理不清晰，没 有正确引用参 考文献。 30 目标 3：提高和训练 学生的论文写作基 本 素 养 和 基 本 技 能，如查阅文献， 制图，标准规范和 论文书写等。初步 具备工程师的专业 素质和职业道德规 范。（支撑毕业要求 指标点 C8） 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题描 述准确，高速 轴设计完全正 确。说明书写 作规范，条理 清晰，正确引 用参考文献。 课程设计说明书 能对所解决的工 程问题进行比较 准确的描述，高 速轴设计主要结 构正确，只有细 微错误。说明书 写作比较规范， 条理比较清晰， 引用参考文献比 较规范。 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题进 行 了 简 单 描 述，高速轴设 计主要结构基 本正确。说明 书写作基本规 范，条理还算 清晰，引用参 考文献基本规 范。 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题描 述不清晰，高 速轴设计主要 结构有较大错 误。说明书写 作不规范，条 理不清晰，没 有正确引用参 考文献。 20
课题设计过程中的表现评分标准评分标准权重教学目标要求(%)1000-90目标1：通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以不迟到、不早退，独立迟到一次扣10分，早及较全面的考虑制造工艺、使用和维完成设计任务：认真做退一次扣10分，旷课10护等要求，进行结构设计，达到了解好课程设计记录，每天一次扣50分。和掌握机械零件、机械传动装置的设进行记录和总结。计过程和方法。（支撑毕业要求指标点C1）目标2：具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料进行设计简不迟到、不早退，独立迟到一次扣10分，早单机械传动装置的能力。培养学生的完成设计任务；认真做退一次扣10分，旷课10理论和实际相结合的能力，提高综合好课程设计记录，每天一次扣50分。素养。进行记录和总结。（支撑毕业要求指标点C3）目标3：提高和训练学生的论文写作基本素养和基本技能，如查阅文献，制图，标准规范和论文书写等。初步0具备工程师的专业素质和职业道德规范。（支撑毕业要求指标点C8）
7 课题设计过程中的表现评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 100 0-90 （%） 目标 1：通过制定设计方案合理选择 传动机构和零件类型，正确计算零件 工作能力、确定尺寸和选择材料，以 及较全面的考虑制造工艺、使用和维 护等要求，进行结构设计，达到了解 和掌握机械零件、机械传动装置的设 计过程和方法。 （支撑毕业要求指标点 C1） 不迟到、不早退，独立 完成设计任务；认真做 好课程设计记录，每天 进行记录和总结。 迟到一次扣 10 分，早 退一次扣 10 分，旷课 一次扣 50 分。 10 目标 2：具有运用标准和规范、设计 手册以及查阅有关资料进行设计简 单机械传动装置的能力。培养学生的 理论和实际相结合的能力，提高综合 素养。 （支撑毕业要求指标点 C3） 不迟到、不早退，独立 完成设计任务；认真做 好课程设计记录，每天 进行记录和总结。 迟到一次扣 10 分，早 退一次扣 10 分，旷课 一次扣 50 分。 10 目标 3：提高和训练学生的论文写作 基本素养和基本技能，如查阅文献， 制图，标准规范和论文书写等。初步 具备工程师的专业素质和职业道德 规范。 （支撑毕业要求指标点 C8） - - 0