《金属凝固理论》教学大纲课程类别（必修/选修）：选修课程名称：金属凝固理论课程英文名称：Metalsolidificationtheory其中实验/实贱学时：2总学时/周学时/学分：24/2/1.5先修课程：高等数学、材料科学基础、物理化学、力学后续课程支撑：金属材料学授课地点：松山湖校区6A-405授课时间：1-12周，周五上午第3-4节授课对象：2018金属材料1班（检测工程）开课学院：材料科学与工程学院任课数师姓名/职称：孔风玉/讲师，金硕勋/讲师答疑时间、地点与方式：课后答疑、在原上课教室等方式答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用教材：金属廉固原理，胡汉起主编，机械工业出版社参考教材：凝固原理，W.Kurz，D.J.Fisher著，李建国、胡侨丹译，高等教育出版社课程简介：金属凝固原理是金属材料专业选修课，其任务是研究金属凝固过程中传质传热现象、凝热力学及动力学、固-液界面理论及晶体生长规律、近代凝固控制技术原理等内容。课程内容重点阐述固过程的传热特点和电子计算机数值模拟，液态金属结构、落质分配系缴及非平衡凝固条件下的固液界面成分，掌握形核与生长动力学及固-液界面结构理论，理解凝过程中落质再分配、固-液界面稳定性理论及晶体形态和技晶组织的形成规律，了解固-液界面非线性动力学理论，理解共晶组织的形成机制，了解偏晶、包晶合金的凝固，学会从原子尺度去理解固-液界面在凝固过程中所发生的现象。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点1
1 《 金属凝固理论 》教学大纲 课程名称： 金属凝固理论 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Metal solidification theory 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：2 先修课程： 高等数学、材料科学基础、物理化学、力学 后续课程支撑： 金属材料学 授课时间： 1-12 周，周五上午第 3-4 节 授课地点：松山湖校区 6A-405 授课对象： 2018 金属材料 1 班（检测工程） 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 孔凤玉/讲师，金硕勋/讲师， 答疑时间、地点与方式：课后答疑、在原上课教室等方式答疑 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：金属凝固原理，胡汉起 主编，机械工业出版社 参考教材：凝固原理，W.Kurz，D.J.Fisher 著，李建国、胡侨丹 译，高等教育出版社 课程简介： 金属凝固原理是金属材料专业选修课，其任务是研究金属凝固过程中传质传热现象、凝固热力学及动力学、固-液界面理论及晶体生长规律、近 代凝固控制技术原理等内容。课程内容重点阐述凝固过程的传热特点和电子计算机数值模拟，液态金属结构、溶质分配系数及非平衡凝固条件下的固- 液界面成分，掌握形核与生长动力学及固-液界面结构理论，理解凝固过程中溶质再分配、固-液界面稳定性理论及晶体形态和枝晶组织的形成规律，了 解固-液界面非线性动力学理论，理解共晶组织的形成机制，了解偏晶、包晶合金的凝固，学会从原子尺度去理解固-液界面在凝固过程中所发生的现象。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1：掌握物理、化学等方面的自然科学知C1.能够将数学、自然科学、工程基础和化学化工专业知识应用理解金属凝固相变的热力学理论。理解金属在识，能够用于解决金属材料制备、加于解决复杂工程问题。模具中冷却涉及的传热学理论。理解金属凝固工领域的复杂工程问题：掌握运用专C2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表特性与材料的显微组织、性能间的交互关系。业基础知识分析金属材料工程问题达、并通过文献研究分析复杂金属材料工程向题，以获得有效结论：了解实际生产过程中金属材料的液态成型方式的能力目标21掌握金属材料结构/组成、性质、加工掌握金属从液态到固态变化物理过程的分析方工艺、服役性能之间相互关系的基本法：掌握金属凝固测试的基本操作及学会分析规律，能够分析金属材料的成分设金属冷却凝固曲线：掌握通过凝固工艺参数调计、合金制备、加工过程中所涉及的C3.能够设计针对复杂金属材料工程问题的解决方案，设计满足控金属材料微观组织的方法工艺参数、生产流程及关键控制步特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境操，并根据专业相关知识制度解决方案，满足特定需求。具有基于金属材等因素：料工程专业基础的基本原理和科学C4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂金属材料工程问题方法开展专业基础实验，准确分析并进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得解释实验数据，并将实验结果进行关到合理有效的结论：联以获得有效结论的能力。能够开C5.能够针对复杂金属材料工程问题，开发、选择与使用恰当的发、选择及使用现代专业检测设备、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂金属材资源及技术来分析金属材料工程中料工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性：涉及合金设计与制备、产品加工等方面的复杂工程问题，并能够理解其局限性。正确认识金属材料工程对于客观世C6.能够基于金属材料工程相关背景知识进行合理分析，评价专目标3：2
2 目标 1： 理解金属凝固相变的热力学理论。理解金属在 模具中冷却涉及的传热学理论。理解金属凝固 特性与材料的显微组织、性能间的交互关系。 了解实际生产过程中金属材料的液态成型方式 掌握物理、化学等方面的自然科学知 识，能够用于解决金属材料制备、加 工领域的复杂工程问题；掌握运用专 业基础知识分析金属材料工程问题 的能力； C1. 能够将数学、自然科学、工程基础和化学化工专业知识应用 于解决复杂工程问题。 C2. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表 达、并通过文献研究分析复杂金属材料工程问题，以获得有效结 论； 目标 2： 掌握金属从液态到固态变化物理过程的分析方 法；掌握金属凝固测试的基本操作及学会分析 金属冷却凝固曲线；掌握通过凝固工艺参数调 控金属材料微观组织的方法 掌握金属材料结构/组成、性质、加工 工艺、服役性能之间相互关系的基本 规律，能够分析金属材料的成分设 计、合金制备、加工过程中所涉及的 工艺参数、生产流程及关键控制步 骤，并根据专业相关知识制度解决方 案，满足特定需求。具有基于金属材 料工程专业基础的基本原理和科学 方法开展专业基础实验，准确分析并 解释实验数据，并将实验结果进行关 联以获得有效结论的能力。能够开 发、选择及使用现代专业检测设备、 资源及技术来分析金属材料工程中 涉及合金设计与制备、产品加工等方 面的复杂工程问题，并能够理解其局 限性。 C3. 能够设计针对复杂金属材料工程问题的解决方案，设计满足 特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节 中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境 等因素； C4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂金属材料工程问题 进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得 到合理有效的结论； C5.能够针对复杂金属材料工程问题，开发、选择与使用恰当的 技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂金属材 料工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性； 目标 3： 正确认识金属材料工程对于客观世 C6. 能够基于金属材料工程相关背景知识进行合理分析，评价专
培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、界和社会的影响：能够正确和客观的业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律评价针对复杂工程问题的金属材料以及文化的影响，并理解应承担的责任：探究科学的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科工程专业工程实践对环境、社会可持C7，能够理解和评价针对复杂金属材料工程问题的工程实践对环学态度和职业道德：续发展的影响。具有良好的语言文字境、社会可持续发展的影响：C10.能够就复杂金属材料工程问题与业界同行及社会公众进行表达能力，能够撰写科技与行业报告和设计汇报文稿、陈述发言、清晰表有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，能够就金属材料相关达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进的复杂工程问题与业界同行及社会行沟通和交流：公众进行有效沟通和交流。能够正确C12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。认识自我探索和学习的必要性。理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下掌握凝固的定义、凝固相关的物理量。课程思政作业：要重点：铸造与凝固的联系、凝周技术发求学生了解以及互目标1相讨论中国古代的展历史、凝固散热的热力学表达、凝固孔风玉讲授2线下目标3绪论“炒钢”技术，撰的微观组织、毛细作用、溶质再分配。难点：热力学量和与数学表达在凝周物写一篇800字的读理过程中的意义、毛细作用、溶质再分书笔记，谈谈对该配的物理过程与数学表达间联系。课程技术的理解，以及3
3 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联 系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科 学态度和职业道德； 界和社会的影响；能够正确和客观的 评价针对复杂工程问题的金属材料 工程专业工程实践对环境、社会可持 续发展的影响。具有良好的语言文字 表达能力，能够撰写科技与行业报告 和设计汇报文稿、陈述发言、清晰表 达或回应指令，能够就金属材料相关 的复杂工程问题与业界同行及社会 公众进行有效沟通和交流。能够正确 认识自我探索和学习的必要性。 业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律 以及文化的影响，并理解应承担的责任； C7．能够理解和评价针对复杂金属材料工程问题的工程实践对环 境、社会可持续发展的影响； C10．能够就复杂金属材料工程问题与业界同行及社会公众进行 有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表 达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进 行沟通和交流； C12．具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展 的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 绪论 孔凤玉 2 掌握凝固的定义、凝固相关的物理量。 重点：铸造与凝固的联系、凝固技术发 展历史、凝固散热的热力学表达、凝固 的微观组织、毛细作用、溶质再分配。 难点：热力学量和与数学表达在凝固物 理过程中的意义、毛细作用、溶质再分 配的物理过程与数学表达间联系。课程 线下 讲授 课程思政作业：要 求学生了解以及互 相讨论中国古代的 “炒钢”技术，撰 写一篇 800 字的读 书笔记，谈谈对该 技术的理解，以及 目标 1 目标 3
思政融入点1：中国的凝周技术发展起源相关技术的发现过程对我国当前工业于四于多年前，是最早发明和使用凝固技术的国家之一，介绍凝固科学的过程发展有什么启示。中培养学生爱国精神。重点：凝固过程的传热特点、金属型非目标1金属型的凝固传热：难点：充型过程的线下讲授孔凤玉22凝固过程的传热目标2数值模拟、传热、传质、及流动三者耦合的数值模拟和凝固组织的模拟等重点：固体金属的即热膨胀与融化：液目标1液态金属结构及过态金属结构：液一一固相界面成分及界金硕勋2线下讲授n冷现象目标2面溶质分配系数：过冷度的概念。难点化学势：液——固相界面成分。目标1金硕勋2线下讲授金属凝固的条件重点：过冷度：相起伏：能量起伏。4目标2重点：形核过程中的能量变化：临界品目标1讲投金硕勋2线下5均匀形核核尺寸。难点：临界过冷度：形核功：目标2形核率。重点：非均匀形核功：非均匀形核率；目标1金硕勋线下讲授习题作业14非均匀形核6-7基底对非均匀形核的影响。难点：固液目标2界面结构。4
4 思政融入点 1：中国的凝固技术发展起源 于四千多年前，是最早发明和使用凝固 技术的国家之一，介绍凝固科学的过程 中培养学生爱国精神。 相关技术的发现过 程对我国当前工业 发展有什么启示。 2 凝固过程的传热 孔凤玉 2 重点：凝固过程的传热特点、金属型非 金属型的凝固传热；难点：充型过程的 数值模拟、传热、传质、及流动三者耦 合的数值模拟和凝固组织的模拟等 线下 讲授 目标 1 目标 2 3 液态金属结构及过 冷现象 金硕勋 2 重点：固体金属的即热膨胀与融化；液 态金属结构；液——固相界面成分及界 面溶质分配系数；过冷度的概念。难点： 化学势；液——固相界面成分。 线下 讲授 目标 1 目标 2 4 金属凝固的条件 金硕勋 2 重点：过冷度；相起伏；能量起伏。 线下 讲授 目标 1 目标 2 5 均匀形核 金硕勋 2 重点：形核过程中的能量变化；临界晶 核尺寸。难点：临界过冷度；形核功； 形核率。 线下 讲授 目标 1 目标 2 6-7 非均匀形核 金硕勋 4 重点：非均匀形核功；非均匀形核率； 基底对非均匀形核的影响。难点：固液 界面结构。 线下 讲授 习题作业 1 目标 1 目标 2
掌握金属熔体温度、浓度、传质过程对枝晶形态的影响、枝晶形貌的形成过程，及其对材料力学性能的影响。重点：强制和非强制性生长的定义、枝晶形态特点、针状晶尖端的扩散过程、枝品扩散凝固的微观组织：边界层厚度与其尖端半径的比例关系、目标1孔风玉线下2讲授4胞状和树枝状一次枝晶臂间距定义、二次枝晶臂间距目标2对凝固特性的影响。难点：二次枝品臂间距、温度如何影响枝晶生长和凝固后品体介观形貌、枝晶的择优取向、枝品尖端的传热、传质过程耦合的浓度变化及其数学表达。掌握规则和不规则共品、扩散共生生长、毛细效应的定义和毛细现象过程、共品的作用范围。重点：规则和不规则共品凝固的微观组织：定义和区别、扩散共生生长的浓度机制、目标1线下孔凤玉49-10讲授共晶和包品毛细效应定义、规则和不规则共晶定义目标2和区别、扩散共生生长的浓度机制、毛细效应定义、枝晶与共品的竞争生长。难点：二元共品的几种形态和形成机制、共品的扩散场、过冷度对毛细效应的影5
5 8 凝固的微观组织： 胞状和树枝状 孔凤玉 2 掌握金属熔体温度、浓度、传质过程对 枝晶形态的影响、枝晶形貌的形成过程， 及其对材料力学性能的影响。重点：强 制和非强制性生长的定义、枝晶形态特 点、针状晶尖端的扩散过程、枝晶扩散 边界层厚度与其尖端半径的比例关系、 一次枝晶臂间距定义、二次枝晶臂间距 对凝固特性的影响。难点：二次枝晶臂 间距、温度如何影响枝晶生长和凝固后 晶体介观形貌、枝晶的择优取向、枝晶 尖端的传热、传质过程耦合的浓度变化 及其数学表达。 线下 讲授 目标 1 目标 2 9-10 凝固的微观组织： 共晶和包晶 孔凤玉 4 掌握规则和不规则共晶、扩散共生生长、 毛细效应的定义和毛细现象过程、共晶 的作用范围。重点：规则和不规则共晶 定义和区别、扩散共生生长的浓度机制、 毛细效应定义、规则和不规则共晶定义 和区别、扩散共生生长的浓度机制、毛 细效应定义、枝晶与共晶的竞争生长。 难点：二元共晶的几种形态和形成机制、 共晶的扩散场、过冷度对毛细效应的影 线下 讲授 目标 1 目标 2
响、二元共晶的几种形态和形成机制、共品的扩散场、过冷度对毛细效应的影响、“共生生长区”的理解。课程思政作业：新掌握定向凝固技术、快速凝固，了解微中国曾在重力和超重力凝固、复合材料凝固技术，1958~1960年间大半固态金属铸造技术，计算机技术：治钢铁，请学生课重点：定向凝固技术、快速凝固。难点下调研这一时期冶微重力和超重力凝固课程思政融入点铁工艺是怎样的？目标12：通过本课程的理论、实验方法介绍，揭写一份不少于孔风玉线下目标22现代凝固控制技术讲授11引导学生在学习理论的基础上向实际工500字的调查材料，程过渡，强调材料学科必须结合理论认目标3下节课就这一案例识和感性，对工程细节进行深度理解、课堂发言，体现结戒骄戒躁，未来走向工作岗位才能发挥合理论和实际指导自身业务技能、实现自身价值、为祖国对生产实施指导的科技实力的提升做贡献。重要性22合计实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/综合周次授课教师学时实验项目名称数学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计)程目标方式6
6 响、二元共晶的几种形态和形成机制、 共晶的扩散场、过冷度对毛细效应的影 响、“共生生长区”的理解。 11 现代凝固控制技术 孔凤玉 2 掌握定向凝固技术、快速凝固，了解微 重力和超重力凝固、复合材料凝固技术， 半固态金属铸造技术，计算机技术； 重点：定向凝固技术、快速凝固。难点： 微重力和超重力凝固 课程思政融入点 2：通过本课程的理论、实验方法介绍， 引导学生在学习理论的基础上向实际工 程过渡，强调材料学科必须结合理论认 识和感性，对工程细节进行深度理解、 戒骄戒躁，未来走向工作岗位才能发挥 自身业务技能、实现自身价值、为祖国 科技实力的提升做贡献。 线下 讲授 课程思政作业：新 中 国 曾 在 1958~1960 年 间 大 冶钢铁，请学生课 下调研这一时期冶 铁工艺是怎样的？ 撰 写 一 份 不 少 于 500 字的调查材料， 下节课就这一案例 课堂发言，体现结 合理论和实际指导 对生产实施指导的 重要性 目标 1 目标 2 目标 3 合计 22 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标
由于实验涉及了解合金粘度、表面张力的测试仪器和测试方高温，熔体凝法：了解熔体凝固的热分析表征方法置点：合固热分析表征金凝固涉及的物理参量、合金粘度的物理量纲由教师演示，和测试方法、合金表面张力的物理本质、凝周学生观摩，教相变的热变化过程。难点：合金凝固相变过程师将测试所得合金凝固性能的认识目标2扎风玉、的热曲线分析。课程思政融入点3：通过对校2综合12的数据发送给金硕勋内高温熔体粘度计、高温熔体表面张力仪的参目标3学生，进行曲观，阐明金属材料凝固及液态成形是有极高实线分析和处际应用价值的知识，坚定学生未来坚持在本专理，完成实验业发展，通过自身学习为祖国科技事业做贡报告。献。合计2课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实验课程论文1010目标一CI、C2103010204010目标二C3、C4、C552030目标三C6、C7、C10、C12总计2525501007
7 12 合金凝固性能的认识 孔凤玉、 金硕勋 2 了解合金粘度、表面张力的测试仪器和测试方 法；了解熔体凝固的热分析表征方法重点：合 金凝固涉及的物理参量、合金粘度的物理量纲 和测试方法、合金表面张力的物理本质、凝固 相变的热变化过程。难点：合金凝固相变过程 的热曲线分析。课程思政融入点 3：通过对校 内高温熔体粘度计、高温熔体表面张力仪的参 观，阐明金属材料凝固及液态成形是有极高实 际应用价值的知识，坚定学生未来坚持在本专 业发展，通过自身学习为祖国科技事业做贡 献。 综合 由于实验涉及 高温，熔体凝 固热分析表征 由教师演示， 学生观摩，教 师将测试所得 的数据发送给 学生，进行曲 线 分 析 和 处 理，完成实验 报告。 目标 2 目标 3 合计 2 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实验 课程论文 目标一 C1、C2 10 10 10 30 目标二 C3、C4、C5 10 10 20 40 目标三 C6、C7、C10、C12 5 5 20 30 总计 25 25 50 100
各注：1）根据（东芜理工学院考试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终者核。2）各项考核标准见附件所示，大纲编写时间：2021年2月24日系（部）审查意见：审核通过系（部）主任签名：日期：2021年2月25日备注：附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。8
8 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2021 年 2 月 24 日 系（部）审查意见： 审核通过 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 2 月 25 日 备注： 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多
未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行实验评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D (O)预习报告按时完成，内容完整、正确，按时完成，内容基本完整，书写延时完成，内容基本完整，未提交或后期补交，内容字迹清晰工整清晰能够辨识不完整，不能辨识（权重0.3）能按要求较完整完成操作，实验基本能按要求进行操作，实操作不规范，实验步骤不实验操作操作规范，步骤合理清晰，在过程安排较为合理，在规定时间验部分步骤安排不合理，完合理，未在规定的时间内规定的时间完成实验（权重0.4）完成实验完成实验成实验时间稍为滞后未提交或后期补交，内容按时完成，内容部分欠缺，按时完成，内容全面，字迹清按时完成，内容基本完整，能够不完整，不能辨识，数据但能够辨识，数据记录、处总结报告晰、工整，数据记录、处理、辨识，数据记录、处理、计算、记录、处理、计算、作图理、计算、作图出现部分错作图基本正确，对实验结果分析计算、作图正确，对实验结果出现大部分错误，未对实（权重0.3）误，对实验结果分析出现部分析合理基本合理验结果进行分析或分析基分错误本全部错误9
9 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 实验评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 预习报告 （权重 0.3） 按时完成，内容完整、正确， 字迹清晰工整 按时完成，内容基本完整，书写 清晰 延时完成，内容基本完整， 能够辨识 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识 实验操作 （权重 0.4） 操作规范，步骤合理清晰，在 规定的时间完成实验 能按要求较完整完成操作，实验 过程安排较为合理，在规定时间 完成实验 基本能按要求进行操作，实 验部分步骤安排不合理，完 成实验时间稍为滞后 操作不规范，实验步骤不 合理，未在规定的时间内 完成实验 总结报告 （权重 0.3） 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结果 分析合理 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实验结果分析 基本合理 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实验结果分析出现部 分错误 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 验结果进行分析或分析基 本全部错误
论文评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或文献主题和内容与课程或主题、内容跟课程和相关性密切相关，文献选自正规、有较为相关，文献选自正规的学术专业相关性较低，文献来源专业不相关，文献来源不期刊明影响力的学术期刊一般的学术期刊论文概念清楚，表述清晰，论文概念比较清楚，表述较论文概念基本清楚，表论文概念模糊，思路不内容准确性思维具有逻辑性，对相关课为清晰，对相关课题进行探述基本清晰，对相关课清晰，表述不清楚。讨。题进行深入探讨。题进行探讨。论文版面基本整齐，字体基论文版面整齐，字体统一，符论文版面较为整齐，字体较为统论文版面非常混乱，字体本统一，符号应用基本标论文版面和格式号应用标准，参考文献格式一，符号应用较为标准，参考不统一，符号应用不符合准，参考文献格式基本规规范。规范，参考文献不规范。文献格式较为规范。范。10
10 论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 主题、内容跟课程和相关性 文献主题和内容与课程或专业 密切相关，文献选自正规、有 影响力的学术期刊 文献主题和内容与课程或专业 较为相关，文献选自正规的学术 期刊 文献主题和内容与课程或 专业相关性较低，文献来源 一般的学术期刊 文献主题和内容与课程或 专业不相关，文献来源不 明 内容准确性 论文概念清楚，表述清晰， 思维具有逻辑性，对相关课 题进行深入探讨。 论文概念比较清楚，表述较 为清晰，对相关课题进行探 讨。 论文概念基本清楚，表 述基本清晰，对相关课 题进行探讨。 论文概念模糊，思路不 清晰，表述不清楚。 论文版面和格式 论文版面整齐，字体统一，符 号应用标准，参考文献格式 规范。 论文版面较为整齐，字体较为统 一，符号应用较为标准，参考 文献格式较为规范。 论文版面基本整齐，字体基 本统一，符号应用基本标 准，参考文献格式基本规 范。 论文版面非常混乱，字体 不统一，符号应用不符合 规范，参考文献不规范