《生物化学基础》教学大纲课程类别（必修/选修）：选修课程名称：生物化学基础课程英文名称：BiochemicalBasis其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：24/2/1.5先修课程：有机化学、高分子化学、高分子物理后续课程支撑：毕业设计授课地点：授课时间：[1-12]周—1-2节6F-402松山湖校区授课对象：2018高分子材料1班、2018级材料科学1、2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：巫运辉/讲师答疑时间、地点与方式：课间，课余上班时间、材料楼4B211室、面授。课程考核方式：开卷（V）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：赵长生等《生物医用高分子材料》主编，化学工业出版社，2016.》第一版，新利娥主编，化学工业出版社，2008教学参考资料：《医用高分子材料》第一版，高长有主编，化学工业出版社，2006：《生物化学基础》课程简介：生物化学是介于生物学与化学之间的一门交叉科学，采用化学和生物学方法、理论来研究生物高分子材料的物质组成和结构，以及这些物质结构的变化与生理机能之间的关系，对深入学习医用高分子材科具其有重要的意义。该课程任务是使学生掌握材料的生物相容性和安全性评估、生物医疗诊断用高分子材料、生物药物缓释用高分子材料、生物高分子膜材料、生物硬组织用高分子材料及其他医用高分子材料及其应用。该课程有助于学生掌握医用高分子材料的生物化学特性，通过学习使学生日后在研究开发医用功能高分子材料时具有必备的理论知识及材料设计能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支推毕业要求指标点目标1（理解）：具有发现、分析与解决复杂材料及C6.具有发现、分析与解决复杂材料及其工程方面1
1 《生物化学基础》教学大纲 课程名称：生物化学基础 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Biochemical Basis 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：有机化学、高分子化学、高分子物理 后续课程支撑： 毕业设计 授课时间： [1-12]周一 1-2 节 授课地点： 6F-402 松山湖校区 授课对象： 2018 高分子材料 1 班、2018 级材料科学 1、2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：巫运辉/讲师 答疑时间、地点与方式：课间，课余上班时间、材料楼 4B211 室、面授。 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：赵长生等《生物医用高分子材料》主编，化学工业出版社，2016. 教学参考资料：《医用高分子材料》第一版，高长有 主编，化学工业出版社，2006；《生物化学基础》 第一版，靳利娥 主编，化学工业出版社，2008 课程简介： 生物化学是介于生物学与化学之间的一门交叉科学，采用化学和生物学方法、理论来研究生物高分子材料的物质组成和结构，以及这些物质结构的 变化与生理机能之间的关系，对深入学习医用高分子材料具有重要的意义。该课程任务是使学生掌握材料的生物相容性和安全性评估、生物医疗诊断用 高分子材料、生物药物缓释用高分子材料、生物高分子膜材料、生物硬组织用高分子材料及其他医用高分子材料及其应用。该课程有助于学生掌握医用 高分子材料的生物化学特性，通过学习使学生日后在研究开发医用功能高分子材料时具有必备的理论知识及材料设计能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（理解）： 具有发现、分析与解决复杂材料及 C6. 具有发现、分析与解决复杂材料及其工程方面
其工程方面问题的能力问题的能力1掌握采用化学生物学方法研究医用生物高分子材料的物质组成和结构：了解生物化学的基础知识、研究方法、生物化学的发展简史和现状目标2（运用）：掌握材料的生物相容性和安全性评估、生物医疗诊断用高分子材料、生物药物缓释用高分子材料、生物高分子具有功能材料设计与实施实验方C2.具有功能材料设计与实施实验方案，数据分膜材料、生物硬组织用高分子材料方面的相关知识点。课案，数据分析、信息综合等能力析、信息综合等能力程结束后，学生应掌握医用生物高分子的设计及其制备能力目标3（综合）：掌握生物化学在医用高分子材料的设计、制备及应用具有材料工程实践所需技术、技巧C3.具有材料工程实践所需技术、技巧及使用工具的本质和规律：具备初步分析和解决生物医用高分子材料的能力及使用工具的能力中的实际问题：培养学生具有系统生物化学知识，使学生具有从事生命科学研究、生物技术开发等领域工作的能力理论教学进程表教学模式学时授课敏教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混教学方法作业安排师数点)程目标合式/线下课程思政作业：完重点：掌握常用生物医用高分子材料的课堂讲授与小巫运辉2混合式目标一成优学院线上关于生物医用材料绪论结构与用途：组讨论难点：医用材料生产环境及消毒灭菌要医用高分子发展简2
2 1. 掌握采用化学生物学方法研究医用生物高分子材 料的物质组成和结构；了解生物化学的基础知识、研究方 法、生物化学的发展简史和现状 其工程方面问题的能力 问题的能力 目标 2（运用）： 掌握材料的生物相容性和安全性评估、生物医疗诊断 用高分子材料、生物药物缓释用高分子材料、生物高分子 膜材料、生物硬组织用高分子材料方面的相关知识点。课 程结束后，学生应掌握医用生物高分子的设计及其制备能 力 具有功能材料设计与实施实验方 案，数据分析、信息综合等能力 C2. 具有功能材料设计与实施实验方案，数据分 析、信息综合等能力 目标 3（综合）： 掌握生物化学在医用高分子材料的设计、制备及应用 的本质和规律；具备初步分析和解决生物医用高分子材料 中的实际问题；培养学生具有系统生物化学知识，使学生 具有从事生命科学研究、生物技术开发等领域工作的能力 具有材料工程实践所需技术、技巧 及使用工具的能力 C3. 具有材料工程实践所需技术、技巧及使用工具 的能力 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混 合式/线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 生物医用材料绪论 巫运辉 2 重点：掌握常用生物医用高分子材料的 结构与用途； 难点：医用材料生产环境及消毒灭菌要 混合式 课堂讲授与小 组讨论 课程思政作业：完 成优学院线上关于 医用高分子发展简 目标一
求历的论文阅读课程思政融入点：介绍生生物医用材料的发展简史和现状，历代伟人的巨大页献，培养学生敢于创新的精神。重点：材料与生物的相容性，生物降解课堂讲授和小生物相容性和安全原理：高分子与蛋白质/组织的相互作用巫运辉混合式目标二22组讨论性评估难点：材料与细胞、蛋白质相互作用，降解机制。重点：生物诊断用微球，生物诊断用磁根据本章所学知生物医疗诊断用高性粒子，生物传感器中的应用：微球制课堂讲授与小识，设计一种磁性巫运辉混合式目标二N3-4分子材料组讨论微球及完成表面活备及其表面活性化技术化设计难点：微球的制备方法及其机理重点：缓、控释制剂释药原理、天然、半合成、全合成高分子药用缓释材料：溶出原理：扩散原理，渗透压原理：根据本章所学知课堂讲授与小生物药物缓释用高巫运辉混合式6目标三5-7难点：溶蚀、扩散理论识，设计一种药用组讨论分子材料缓释材料课程恩政融入点：介绍缓释高分子材料在医学治疗的重要作用：培养学生对生物科学技术的探索精神。重点：血液净化用高分子膜、血浆分离根据本章所学知课堂讲授与小巫运辉6混合式目标三8-10识，设计一种血液生物高分子膜材料用膜、眼用高分子膜、人造皮肤的结构：组讨论难点：血液膜材料的分离机理，人造皮净化用高分子膜，3
3 求 课程思政融入点：介绍生生物医用材料 的发展简史和现状，历代伟人的巨大贡 献，培养学生敢于创新的精神。 历的论文阅读 2 生物相容性和安全 性评估 巫运辉 2 重点：材料与生物的相容性，生物降解 原理；高分子与蛋白质/组织的相互作用 难点：材料与细胞、蛋白质相互作用， 降解机制。 混合式 课堂讲授和小 组讨论 目标二 3-4 生物医疗诊断用高 分子材料 巫运辉 4 重点：生物诊断用微球，生物诊断用磁 性粒子，生物传感器中的应用；微球制 备及其表面活性化技术 难点：微球的制备方法及其机理； 混合式 课堂讲授与小 组讨论 根 据 本 章 所 学 知 识，设计一种磁性 微球及完成表面活 化设计 目标二 5-7 生物药物缓释用高 分子材料 巫运辉 6 重点：缓、控释制剂释药原理、天然、 半合成、全合成高分子药用缓释材料； 溶出原理；扩散原理，渗透压原理； 难点：溶蚀、扩散理论； 课程思政融入点：介绍缓释高分子材料 在医学治疗的重要作用，培养学生对生 物科学技术的探索精神。 混合式 课堂讲授与小 组讨论 根 据 本 章 所 学 知 识，设计一种药用 缓释材料 目标三 8-10 生物高分子膜材料 巫运辉 6 重点：血液净化用高分子膜、血浆分离 用膜、眼用高分子膜、人造皮肤的结构； 难点：血液膜材料的分离机理，人造皮 混合式 课堂讲授与小 组讨论 根 据 本 章 所 学 知 识，设计一种血液 净化用高分子膜， 目标三
肤材料：包括其合成原理、工艺重点：敷料、牙修复材料、修补填充材料、生物胶粘剂、关节、人造乳房高分子材料生物硬组织用高分难点：敷料、生物胶粘剂材料结构与性课堂讲授与小巫运辉混合式目标二411-12子材料能的关系组讨论课程思政融入点：了解医用高分子材料的国内外研究动态，培养学生对生物科学技术的探索精神合计24课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业期末考试出勤课堂衰现5C601015目标一5C2152545目标二C35152040目标三总计301555100各注：1）根据（东美理工学院者试管理规定》第十二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终者核。2）各项者核标准见附件所示4
4 肤材料； 包括其合成原理、 工艺 11-12 生物硬组织用高分 子材料 巫运辉 4 重点：敷料、牙修复材料、修补填充材 料、生物胶粘剂、关节、人造乳房高分 子材料 难点：敷料、生物胶粘剂材料结构与性 能的关系 课程思政融入点：了解医用高分子材料 的国内外研究动态，培养学生对生物科 学技术的探索精神 混合式 课堂讲授与小 组讨论 目标二 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 出勤课堂表现 期末考试 目标一 C6 0 5 10 15 目标二 C2 15 5 25 45 目标三 C3 15 5 20 40 总计 30 15 55 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示
大纲编写时间：2021年2月25日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。文创系（部）主任签名：日期：2021年02日月26备注：5
5 大纲编写时间：2021 年 2 月 25 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2021 年 02 月 26 日 备注：
附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(O)A(100)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行出勤课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)缺勤一次，课堂有互动点名未出勤次数与课堂表现无缺勤，课堂积极互动缺勤两次，课堂有少量互动缺勤三次，课堂无互动6
6 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 出勤课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 点名未出勤次数与课堂表现 无缺勤，课堂积极互动 缺勤一次，课堂有互动 缺勤两次，课堂有少量互动 缺勤三次，课堂无互动
期末考试评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(0)A(100)客观题按标准答案评分客观题符合标准答案客观题比较符合标准答案客观题基本符合标准答案客观题符合标准答案主观题按解题步骤和思路分主观题解析思路清晰，答案正主观题解析思路比较清晰，答案主观题解析思路基本清晰，主观题解析思路基本清布给分确合理大部分正确答案基本正确晰，答案不正确7
7 期末考试评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 客观题按标准答案评分 客观题符合标准答案 客观题比较符合标准答案 客观题基本符合标准答案 客观题符合标准答案 主观题按解题步骤和思路分 布给分 主观题解析思路清晰，答案正 确合理 主观题解析思路比较清晰，答案 大部分正确 主观题解析思路基本清晰， 答案基本正确 主观题解析思路基本清 晰，答案不正确