《有机化学实验》教学大纲课程名称：有机化学实验课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：OrganicChemistryExperiments其中实验/实践学时：24总学时/周学时/学分：24/4/1.5先修课程：有机化学后续课程支撑：专业综合设计实验，毕业设计授课地点：12E401授课时间：1-6周，星期五1-4节授课对象：2019高分材料1班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：段若蒙/讲师，梁俊飞/讲师答疑时间、地点与方式：周三、周五下午（4B211面对面答疑）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：高占先于丽梅主编，《有机化学实验》（第五版），北京：高等教育出版社，2016年。教学参考资料：（1）高占先主编，《有机化学实验》（第四版），北京：高等教育出版社，2004年。（2）兰州大学编，《有机化学实验》（第四版），高等教育出版社，2010年。（3）曾和平编，《有机化学实验》（第四版），高等教有出版社，2014年。（4）北京大学化学与分子工程学院有机化学研究所编，《有机化学实验》（第三版），北京大学出版社，2015年。课程简介：《有机化学实验》是高分子材料专业的必修基础实验课，具有很强的实践性。其独立于《有机化学》理论课而开设，但是有机化学的重要组成部分。本课程主要使学生掌握有机化学实验的基本知识与基本操作技能，包括有机化学实验室安全守则、注意事项、重结品、熔点测定、萃取、蒸馏、分馏等，使学生能运用所学技能完成简单有机化合物的制备、分离、提纯和鉴定。通过系统地、科学地安排烯、酯的合成以及天然产物咖啡因的提取，进一步训
《有机化学实验》教学大纲 课程名称：有机化学实验 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Organic Chemistry Experiments 总学时/周学时/学分：24/4/1.5 其中实验/实践学时：24 先修课程：有机化学 后续课程支撑：专业综合设计实验，毕业设计 授课时间：1-6 周，星期五 1-4 节 授课地点：12E401 授课对象：2019 高分材料 1 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：段若蒙/讲师，梁俊飞/讲师 答疑时间、地点与方式：周三、周五下午（4B211 面对面答疑） 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：高占先于丽梅主编，《有机化学实验》（第五版），北京：高等教育出版社，2016 年。 教学参考资料： （1）高占先主编，《有机化学实验》（第四版），北京：高等教育出版社，2004 年。 （2）兰州大学编，《有机化学实验》（第四版），高等教育出版社，2010 年。 （3）曾和平编，《有机化学实验》（第四版），高等教育出版社，2014 年。 （4）北京大学化学与分子工程学院有机化学研究所编，《有机化学实验》（第三版），北京大学出版社，2015 年。 课程简介： 《有机化学实验》是高分子材料专业的必修基础实验课，具有很强的实践性。其独立于《有机化学》理论课而开设，但是有机化学的重要组成部分。 本课程主要使学生掌握有机化学实验的基本知识与基本操作技能，包括有机化学实验室安全守则、注意事项、重结晶、熔点测定、萃取、蒸馏、分馏等， 使学生能运用所学技能完成简单有机化合物的制备、分离、提纯和鉴定。通过系统地、科学地安排烯、酯的合成以及天然产物咖啡因的提取，进一步训
练学生的有机化学实验基本操作技能，同时印证有机化学基础理论知识并加深学生对所学有机化学知识的理解：培养学生的自学能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和初步的科学研究能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1（理解）：通过实验使学生掌握有机化学实验的一些基本操能够将数学、自然科学、工程基础C1.具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然科学基础知作技能，加深学生对所学有机化学知识的理解，并和化学化工专业知识应用于解决识和材料工程专业知识的能力。运用所学技能完成简单有机化合物的制备、分离、复杂工程问题。提纯和鉴定。培养学生带着问题学习。使其具有在思想上形成完整方案并在实践目标2（运用）中验证并修正的能力。C2.具有功能材料设计与实施实验方案，数据分析、信息综合通过预习实验，培养学生的自学能力。通过课程讲能够基于科学原理并采用科学方等能力：授与讨论，撰写实验报告等培养学生的口头表达和法对复杂化学化工题进行研究，包C3.具有材料工程实践所需技术、技巧及使用工具的能力。书面表达能力。括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论
练学生的有机化学实验基本操作技能，同时印证有机化学基础理论知识并加深学生对所学有机化学知识的理解；培养学生的自学能力、动手能力、分析 问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和初步的科学研究能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（理解）： 通过实验使学生掌握有机化学实验的一些基本操 作技能，加深学生对所学有机化学知识的理解，并 运用所学技能完成简单有机化合物的制备、分离、 提纯和鉴定。 能够将数学、自然科学、工程基础 和化学化工专业知识应用于解决 复杂工程问题。 C1. 具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然科学基础知 识和材料工程专业知识的能力。 目标 2（运用） 通过预习实验，培养学生的自学能力。通过课程讲 授与讨论，撰写实验报告等培养学生的口头表达和 书面表达能力。 培养学生带着问题学习。使其具有 在思想上形成完整方案并在实践 中验证并修正的能力。 能够基于科学原理并采用科学方 法对复杂化学化工题进行研究，包 括设计实验、分析与解释数据、并 通过信息综合得到合理有效的结 论。 C2. 具有功能材料设计与实施实验方案，数据分析、信息综合 等能力； C3. 具有材料工程实践所需技术、技巧及使用工具的能力
培养学生的思辨能力，思考并感知理论知识在实践中应用的不同侧目标3（综合）重点。通过搭建实验装置，合成分离提纯简单有机物，完C8.理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文社会科学素养，具有人文社会科学素养、社会责任成实验数据的处理和分析，培养和提高学生的动手较强的社会责任感和良好的工程职业道德，能够在工程实践中感，能够在化学化工工程实践中理能力以及分析问题和解决问题的能力，并培养学生理解并遵守工程职业道德和规范，履行社会责任。解并遵守工程职业道德和规范。严谨的科学态度和初步的科学研究能力。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。实践教学进程表项目类型（验证/教学支撑课程目周次授课教师学时实验项目名称数学内容（重点、难点、课程思政融入点）方式标综合/设计）1、有机化学实验安全教育：2、有机化学实验常用玻璃仪器的认识和注意事项：3、实验预习、实验记录和实验报告的书写规范及要求。重点：实验室安全，常用玻璃仪器的特点及目标1有机化学实验基本知段若蒙、实验室讲授与讨论，学使用规范。验证课程思政融入点：介绍我国与有机化学试验梁俊飞识与基本操作生独立完成实验目标2课程相关的合成、分离、提纯等方面的演变过程，历代伟人的巨大贡献，培养学生的爱国精神。要求学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度：要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成
目标 3（综合） 通过搭建实验装置，合成分离提纯简单有机物，完 成实验数据的处理和分析，培养和提高学生的动手 能力以及分析问题和解决问题的能力，并培养学生 严谨的科学态度和初步的科学研究能力。 培养学生的思辨能力，思考并感知 理论知识在实践中应用的不同侧 重点。 具有人文社会科学素养、社会责任 感，能够在化学化工工程实践中理 解并遵守工程职业道德和规范。 具有自主学习和终身学习的意识， 有不断学习和适应发展的能力。 C8. 理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文社会科学素养， 较强的社会责任感和良好的工程职业道德，能够在工程实践中 理解并遵守工程职业道德和规范，履行社会责任。 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/ 综合/设计） 教学 方式 支撑课程目 标 1 有机化学实验基本知 识与基本操作 段若蒙、 梁俊飞 4 1、有机化学实验安全教育；2、有机化学实 验常用玻璃仪器的认识和注意事项； 3、实验预习、实验记录和实验报告的书写 规范及要求。 重点：实验室安全，常用玻璃仪器的特点及 使用规范。 课程思政融入点：介绍我国与有机化学试验 课程相关的合成、分离、提纯等方面的演变 过程，历代伟人的巨大贡献，培养学生的爱 国精神。要求学生处理实验数据必须坚持实 事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过 程中主动思考理论原理，在实验过程中去验 证实验原理，使理论与实践相辅相成。 验证 实验室讲授与讨论，学 生独立完成实验 目标 1 目标 2
实验室讲授，学生1人1、掌握蒸馏及分馅的原理：2、蒸馏和分馏装置的组装及操作：独立完成实验预习报自标1段若蒙、3、通过蒸馏方法对物质进行分离与提纯。2蒸馏和分馆A验证告、实验报告。实验报梁俊飞目标2重点：蒸馏与分馅的原理、装置搭建。告须有详细的实验记难点：蒸馏与分馈的区别录和产率/产量计算。1、了解重结品的原理：2、掌握抽滤、过滤和重结晶的基本操作技能：3、了解和掌握熔点测定的原理和方法实验室讲授，学生1人重点重结品的原理及操作，熔点测定的原独立完成实验预习报目标1段若蒙、理及操作。重结晶及熔点的测定验证告、实验报告。实验报34梁俊飞难点：重结晶溶剂的选择、结品速率的控制。目标2告须有详细的实验记课程思政融入点：介绍重结品法在从药物合录和产率/产量计算。成、分离、提纯方面的应用。以青高素为例，介绍我国科学家的科研奉献精神及取得的成就。1、掌握环己烯的制备原理及方法：2、掌握分馏装置操作技能：实验室讲授，学生1人3、掌握液体产物的洗涤和干燥。独立完成实验预习报目标2段若蒙、重点：醇脱水制取烯烃的原理和方法。综合环己烯的制备告、实验报告。实验报S梁俊飞目标3难点：萃取和蒸馏在产物分离中提纯的应告须有详细的实验记用。录和产率/产量计算
2 蒸馏和分馏 段若蒙、 梁俊飞 4 1、掌握蒸馏及分馏的原理； 2、蒸馏和分馏装置的组装及操作； 3、通过蒸馏方法对物质进行分离与提纯。 重点：蒸馏与分馏的原理、装置搭建。 难点：蒸馏与分馏的区别 验证 实验室讲授，学生 1 人 独立完成实验预习报 告、实验报告。实验报 告须有详细的实验记 录和产率/产量计算。 目标 1 目标 2 3 重结晶及熔点的测定 段若蒙、 梁俊飞 4 1、了解重结晶的原理； 2、掌握抽滤、过滤和重结晶的基本操作技 能；3、了解和掌握熔点测定的原理和方法 重点：重结晶的原理及操作，熔点测定的原 理及操作。 难点：重结晶溶剂的选择、结晶速率的控制。 课程思政融入点：介绍重结晶法在从药物合 成、分离、提纯方面的应用。以青蒿素为例， 介绍我国科学家的科研奉献精神及取得的 成就。 验证 实验室讲授，学生 1 人 独立完成实验预习报 告、实验报告。实验报 告须有详细的实验记 录和产率/产量计算。 目标 1 目标 2 4 环己烯的制备 段若蒙、 梁俊飞 4 1、掌握环己烯的制备原理及方法； 2、掌握分馏装置操作技能； 3、掌握液体产物的洗涤和干燥。 重点：醇脱水制取烯烃的原理和方法。 难点：萃取和蒸馏在产物分离中提纯的应 用。 综合 实验室讲授，学生 1 人 独立完成实验预习报 告、实验报告。实验报 告须有详细的实验记 录和产率/产量计算。 目标 2 目标 3
1、了解酯化反应的原理，掌握乙酸正丁酯的制备方法：实验室讲授，学生1人2、掌握分水器回流分水原理及使用方法独立完成实验预习报目标23、了解提高可逆反应产率的方法。段若蒙、5乙酸正丁酯的制备4综合告、实验报告。实验报重点：回流分水、液体洗涤及液体干燥等基梁俊飞目标3告须有详细的实验记本操作。录和产率/产量计算。难点：可逆反应中利用平衡移动原理提高产率。学习从茶叶中提取咖啡因的方法和原理：独立完成实验装置的搭建和顺利完成实验：掌握用升华的方法纯化有机物的实验方法和计算产率。重点：索氏提取器的使用方法实验室讲授，学生1人难点：升华过程温度的控制独立完成实验预习报目标2从茶叶中提取咖啡因段若蒙、综合告、实验报告。实验报64课程思政融入点：介绍兴奋类药品的双重（期末操作考试）梁俊飞目标3告须有详细的实验记性，引导学生形成正确的人生观、价值观：录和产率/产量计算。要求学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度：要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。合计：24
5 乙酸正丁酯的制备 段若蒙、 梁俊飞 4 1、了解酯化反应的原理，掌握乙酸正丁酯 的制备方法； 2、掌握分水器回流分水原理及使用方法 3、了解提高可逆反应产率的方法。 重点：回流分水、液体洗涤及液体干燥等基 本操作。 难点：可逆反应中利用平衡移动原理提高产 率。 综合 实验室讲授，学生 1 人 独立完成实验预习报 告、实验报告。实验报 告须有详细的实验记 录和产率/产量计算。 目标 2 目标 3 6 从茶叶中提取咖啡因 （期末操作考试） 段若蒙、 梁俊飞 4 学习从茶叶中提取咖啡因的方法和原理；独 立完成实验装置的搭建和顺利完成实验；掌 握用升华的方法纯化有机物的实验方法和 计算产率。 重点：索氏提取器的使用方法 难点：升华过程温度的控制 课程思政融入点：介绍兴奋类药品的双重 性，引导学生形成正确的人生观、价值观； 要求学生处理实验数据必须坚持实事求实、 严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动 思考理论原理，在实验过程中去验证实验原 理，使理论与实践相辅相成。 综合 实验室讲授，学生 1 人 独立完成实验预习报 告、实验报告。实验报 告须有详细的实验记 录和产率/产量计算。 目标 2 目标 3 合计： 24
课程考核评价依据及成绩比例（%）序号课程目标考核内容考勤、纪权重(%)实验操作实验预习和报告和结果律、卫生有机化学实目标1（理解）：验中的实验方法及原理，通过实验使学生掌握有机化学实验的一2020501些基本操作技能，加深学生对所学有机化蒸馅、分馏、5学知识的理解，并运用所学技能完成简单重结品、分水、升华等基有机化合物的制备、分离、提纯和鉴定。本操作目标2（运用）有机化学实验的实验报通过预习实验，培养学生的自学能力。通30105402过课程讲授与讨论，撰写实验报告等培养告撰写的能力学生的口头表达和书面表达能力。目标3（综合）有机化学实通过搭建实验装置，合成分离提纯简单有验的实验设机物，完成实验数据的处理和分析，培养3010计、处理数010和提高学生的动手能力以及分析问题和据、结果分析解决问题的能力，并培养学生严谨的科学的能力态度和初步的科学研究能力。合计504010100
课程考核 序号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 实验预习和报告 实验操作 和结果 考勤、纪 律、卫生 1 目标 1（理解）： 通过实验使学生掌握有机化学实验的一 些基本操作技能，加深学生对所学有机化 学知识的理解，并运用所学技能完成简单 有机化合物的制备、分离、提纯和鉴定。 有 机 化 学 实 验 中 的 实 验 方法及原理， 蒸馏、分馏、 重 结 晶 、 分 水、升华等基 本操作 20 20 5 50 2 目标 2（运用） 通过预习实验，培养学生的自学能力。通 过课程讲授与讨论，撰写实验报告等培养 学生的口头表达和书面表达能力。 有 机 化 学 实 验 的 实 验 报 告 撰 写 的 能 力 30 10 5 40 3 目标 3（综合） 通过搭建实验装置，合成分离提纯简单有 机物，完成实验数据的处理和分析，培养 和提高学生的动手能力以及分析问题和 解决问题的能力，并培养学生严谨的科学 态度和初步的科学研究能力。 有 机 化 学 实 验 的 实 验 设 计 、 处 理 数 据、结果分析 的能力 0 10 0 10 合计 50 40 10 100
注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编写时间：2021-02-24系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。A系（部）主任签名：2021年2月23日日期：
注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2021-02-24 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 2 月 23 日
附录：各类考核评分标准表实验预习和报告评分标准评分标准权重教学目标要求(%)80-8960-7990-1000-59概念清楚，概念比较概念基本概念不太目标1：实验报告清楚，实清楚，实清楚，实验通过实验使学生掌握有认真。验报告比验报告基报告不认机化学实验的一些基本本认真，较认真。真，实验结操作技能，加深学生对所实验结果果很差。学有机化学知识的理解，20一般。并运用所学技能完成简单有机化合物的制备、分离、提纯和鉴定。（支撑毕业要求指标点C1)概念清楚，概念比较概念基本概念不太目标2：实验报告清楚，实清楚，实清楚，实验通过预习实验，培养学生认真。验报告比验报告基报告不认的自学能力。通过课程讲较认真。本认真。真。授与讨论，撰写实验报告20等培养学生的口头表达和书面表达能力。（支撑毕业要求指标点C2和C3)概念清楚，概念比较概念基本概念不太目标3：实验报告清楚，实清楚，实清楚，实验通过搭建实验装置，合成认真。验报告比验报告基报告不认分离提纯简单有机物，完真。较认真。本认真。成实验数据的处理和分析，培养和提高学生的动10手能力以及分析问题和解决问题的能力，并培养学生严谨的科学态度和初步的科学研究能力。（支撑毕业要求指标点C8)
附录：各类考核评分标准表 实验预习和报告评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 通过实验使学生掌握有 机化学实验的一些基本 操作技能，加深学生对所 学有机化学知识的理解， 并运用所学技能完成简 单有机化合物的制备、分 离、提纯和鉴定。 （支撑毕业要求指标点 C1） 概念清楚， 实 验 报 告 认真。 概念比较 清楚，实 验报告比 较认真。 概念基本 清楚，实 验报告基 本认真， 实验结果 一般。 概 念 不 太 清楚，实验 报 告 不 认 真，实验结 果很差。 20 目标 2： 通过预习实验，培养学生 的自学能力。通过课程讲 授与讨论，撰写实验报告 等培养学生的口头表达 和书面表达能力。 （支撑毕业要求指标点 C2 和 C3） 概念清楚， 实 验 报 告 认真。 概念比较 清楚，实 验报告比 较认真。 概念基本 清楚，实 验报告基 本认真。 概 念 不 太 清楚，实验 报 告 不 认 真。 20 目标 3： 通过搭建实验装置，合成 分离提纯简单有机物，完 成实验数据的处理和分 析，培养和提高学生的动 手能力以及分析问题和 解决问题的能力，并培养 学生严谨的科学态度和 初步的科学研究能力。 （支撑毕业要求指标点 C8） 概念清楚， 实 验 报 告 认真。 概念比较 清楚，实 验报告比 较认真。 概念基本 清楚，实 验报告基 本认真。 概 念 不 太 清楚，实验 报 告 不 认 真。 10
实验操作和结果的评分标准评分标准权重教学目标要求(%)90-10080-8960-790-59回答概念回答概念基回答概念清回答概念不目标1：楚、正确，设比较清本清楚、正太清楚或错通过实验使学生掌握计过程方案楚、正确，确，设计过误较多，设计有机化学实验的一些合理，实验结设计过程程方案基本过程方案不基本操作技能，加深学果很好。方案比较合理，实验太合理，实验生对所学有机化学知合理，实结果一般。结果很差。20识的理解，并运用所学验结果较技能完成简单有机化好。合物的制备、分离、提纯和鉴定。（支撑毕业要求指标点C1)答案表达清答案表达答案表达基答案表达不楚，实验方案较为清本清楚，实清楚或错误目标2：设计合理，实楚，实验验方案设计较多，实验方验操作规范方案设计基本合理，通过预习实验，培养学案设计不合正确，实验数较为合实验操作基理，实验操作生的自学能力。通过课程讲授与讨论，撰写实据真实可靠，理，实验本规范，实较为不规范，操作较为20验报告等培养学生的实验结果很验数据基本实验数据基规范，实可用，实验口头表达和书面表达好。本没用，实验验数据较结果一般。结果很差。能力。为真实可（支撑毕业要求指标靠，实验点C2和C3)结果较好。目标3：通过搭建实验装置，合成分离提纯简单有机物，完成实验数据的处0理和分析，培养和提高学生的动手能力以及分析问题和解决问题的能力，并培养学生严
实验操作和结果的评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 通过实验使学生掌握 有机化学实验的一些 基本操作技能，加深学 生对所学有机化学知 识的理解，并运用所学 技能完成简单有机化 合物的制备、分离、提 纯和鉴定。 （支撑毕业要求指标 点 C1） 回答概念清 楚、正确，设 计过程方案 合理，实验结 果很好。 回答概念 比 较 清 楚、正确， 设计过程 方案比较 合理，实 验结果较 好。 回答概念基 本清楚、正 确，设计过 程方案基本 合理，实验 结果一般。 回答概念不 太清楚或错 误较多，设计 过程方案不 太合理，实验 结果很差。 20 目标 2： 通过预习实验，培养学 生的自学能力。通过课 程讲授与讨论，撰写实 验报告等培养学生的 口头表达和书面表达 能力。 （支撑毕业要求指标 点 C2 和 C3） 答案表达清 楚，实验方案 设计合理，实 验操作规范 正确，实验数 据真实可靠， 实验结果很 好。 答案表达 较 为 清 楚，实验 方案设计 较 为 合 理，实验 操作较为 规范，实 验数据较 为真实可 靠，实验 结 果 较 好。 答案表达基 本清楚，实 验方案设计 基本合理， 实验操作基 本规范，实 验数据基本 可用，实验 结果一般。 答案表达不 清楚或错误 较多，实验方 案设计不合 理，实验操作 较为不规范， 实验数据基 本没用，实验 结果很差。 20 目标 3： 通过搭建实验装置，合 成分离提纯简单有机 物，完成实验数据的处 理和分析，培养和提高 学生的动手能力以及 分析问题和解决问题 的能力，并培养学生严 — — — — 0
谨的科学态度和初步的科学研究能力。（支撑毕业要求指标点C8)考勤、纪律、卫生的评分标准评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59迟到、早退不不迟到、不早退；迟到、早退不超迟到、早退超过3按规定穿戴实验超过2次；不过3次；偶尔不次：不按规定穿戴服和实验手套；爱按规定穿戴实按规定穿戴实验实验服和实验手10护实验室卫生。验服和实验手服和实验手套；套；不爱护实验室卫生。套；偶尔不爱偶尔不爱护实验室卫生。护实验室卫生
谨的科学态度和初步 的科学研究能力。 （支撑毕业要求指标 点 C8） 考勤、纪律、卫生的评分标准 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 不迟到、不早退； 按规定穿戴实验 服和实验手套；爱 护实验室卫生。 迟到、早退不 超过 2 次；不 按规定穿戴实 验服和实验手 套；偶尔不爱 护 实 验 室 卫 生。 迟到、早退不超 过 3 次；偶尔不 按规定穿戴实验 服和实验手套； 偶尔不爱护实验 室卫生。 迟到、早退超过 3 次；不按规定穿戴 实验服和实验手 套；不爱护实验室 卫生。 10