《纳米技术及材料》教学大纲课程名称：纳米技术及材料课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：Nanotechnologyandnanomaterials总学时/周学时/学分：24/1.5其中实验/实践学时：0先修课程：（大学物理》，《物理化学》，（有机化学》，《无机化学》，《材料研究与测试方法】后续课程支撑：毕业实习，毕业设计（论文）授课地点：7B313/6D401授课时间：松山湖校区/星期一5-6节/星期三7-8节/1-6周授课对象：2018级材料科学与工程专业1/2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：许情婷/讲师答疑时间、地点与方式：可以线上与线下疑相结合，课后停留在室，对有疑间的同学进行答疑：上课学生可举手自由提问：平时学生可到经管楼4B210进行答疑。课程考核方式：开卷（V）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《纳米材料与纳米技术》，徐志军、初瑞清，化学工业出版社，出版时间：2010教学参考资料：《纳米技术与纳米材料》，主编：张志，出版社：国防工业出版社，出版时间：2000年《纳米结构与材料》，主编：张立德，出版社：科学出版社，出版时间：2011年《材料材料和器件》，主编：朱静，出版社：清华大学出版社，出版时间：2003年薯名杂志：Nature,Science,Cell,Nat.Mater.,Nat.Nanotech.,Joule,Angew.Chim.Int.Ed.,J.Am.Chem.Soc.,Adv.Mater.,et.al.课程简介：《纳米技术与材料》课程是本科材料类专业的一门专业选修课，主要讲授了纳米材料的基础知识，纳米材料的制备方法、纳米材料的应用以及纳米科技的新进展。通过学习本课程，学生能够基本了解和认识到纳米材料与纳米技术的发展趋势，掌握纳米材料的基本知识和基本理论，使学生对1
1 《纳米技术及材料》教学大纲 课程名称：纳米技术及材料 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Nanotechnology and nanomaterials 总学时/周学时/学分：24/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程： 《大学物理》，《物理化学》，《有机化学》，《无机化学》，《材料研究与测试方法》 后续课程支撑：毕业实习，毕业设计（论文） 授课时间：松山湖校区/星期一 5-6 节/星期三 7-8 节/1-6 周 授课地点：7B313/6D401 授课对象： 2018 级材料科学与工程专业 1/2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：许伟娜/讲师 答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答疑相结合，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可举手自由提问；平时学生可到经管楼 4B210 进行答疑。 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：《纳米材料与纳米技术》，徐志军、初瑞清，化学工业出版社，出版时间：2010 教学参考资料： 《纳米技术与纳米材料》，主编：张志焜，出版社：国防工业出版社，出版时间：2000 年 《纳米结构与材料》，主编：张立德，出版社：科学出版社，出版时间：2011 年 《材料材料和器件》，主编：朱静，出版社：清华大学出版社，出版时间：2003 年 著名杂志：Nature，Science，Cell，Nat. Mater.，Nat. Nanotech.，Joule，Angew. Chim. Int. Ed., J. Am. Chem. Soc.，Adv. Mater.，et. al. 课程简介：《纳米技术与材料》课程是本科材料类专业的一门专业选修课，主要讲授了纳米材料的基础知识，纳米材料的制备方法、纳米材料的应用以 及纳米科技的新进展。通过学习本课程，学生能够基本了解和认识到纳米材料与纳米技术的发展趋势，掌握纳米材料的基本知识和基本理论，使学生对
纳米材料的性质、制备、测试、应用具有初步的了解和认识，为其奠定一定的纳米材料与纳米技术的理论基础。为学生在今后的工作中能够应用到本课程所提供的一些思想和方法，培养学生发现问题、解决问题的能力：为以后工作、学校及毕业论文实验提供必要的知识面和方法课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标11.了解纳米材料与纳米技术的发展趋势与纳米材料的应能将数学、自然科学、工程科学的语言用：掌握纳米材料的基本概念和性质、分类及特点。C1.具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然工具用于复合材料领域复杂工程问题2.掌握纳米粉体材料、纳米碳管、纳米固体材料、介孔材料科学基础知识和材料工程专业知识的能力。的表述。的制备方法及其应用，熟态不同纳米材料的性能与结构关系，并了解相关纳米材料在实际生产上的应用。目标21.掌握纳米材料的制备、改性和表征方法，能运用所学纳米技术的基本原理对纳米粉体材料、纳米碳管、纳米固体能认识到解决材料科学与工程复杂工材料、介孔材料等加以分析，解决生产和科研中可能遇到C2.具有发现、分析与解决复杂材料及其工程方面程问题有多种方案可选择，能通过文献的问题。问题的能力。研究寻求可替代的解决方案。2.了解纳米材料与纳米技术的最新研究成果，结合生产实际对改性研究成果的应用情况进行分析和讨论，为纳米材料产品的设计以及工艺条件的选择打下坚实的基础。目标3C7.能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环能正确认识材科科学与工程等相关理培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学、论与技术的发展趋势与规律，树立自主境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。不弄虚作假的学习态度和思想意识：具有自主学习和终身学习、终身学习的意识。2
2 纳米材料的性质、制备、测试、应用具有初步的了解和认识，为其奠定一定的纳米材料与纳米技术的理论基础。为学生在今后的工作中能够应用到本课 程所提供的一些思想和方法，培养学生发现问题、解决问题的能力；为以后工作、学校及毕业论文实验提供必要的知识面和方法。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1 1.了解纳米材料与纳米技术的发展趋势与纳米材料的应 用；掌握纳米材料的基本概念和性质、分类及特点。 2.掌握纳米粉体材料、纳米碳管、纳米固体材料、介孔材料 的制备方法及其应用，熟悉不同纳米材料的性能与结构关 系，并了解相关纳米材料在实际生产上的应用。 能将数学、自然科学、工程科学的语言 工具用于复合材料领域复杂工程问题 的表述。 C1. 具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然 科学基础知识和材料工程专业知识的能力。 目标 2 1.掌握纳米材料的制备、改性和表征方法，能运用所学纳 米技术的基本原理对纳米粉体材料、纳米碳管、纳米固体 材料、介孔材料等加以分析，解决生产和科研中可能遇到 的问题。 2.了解纳米材料与纳米技术的最新研究成果，结合生产实 际对改性研究成果的应用情况进行分析和讨论，为纳米材 料产品的设计以及工艺条件的选择打下坚实的基础。 能认识到解决材料科学与工程复杂工 程问题有多种方案可选择，能通过文献 研究寻求可替代的解决方案。 C2. 具有发现、分析与解决复杂材料及其工程方面 问题的能力。 目标 3 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学、 不弄虚作假的学习态度和思想意识；具有自主学习和终身 能正确认识材料科学与工程等相关理 论与技术的发展趋势与规律，树立自主 学习、终身学习的意识。 C7. 能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环 境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与 能力
学习理念，养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度。理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下重点：纳米材料与纳米技术的发展历程：纳米材料的分类：纳米材料的性质。难点：纳米材料的性质。目标1教学大纲、绪论及线下许伟娜课堂讲授4无课程思政融入点：1目标2基础知识介绍纳米科技的发展历程和在经济发展中的重要性，激发学生的学习兴趣，投身国家纳米科技行业发展。目标1重点：纳米粉体材料的制备技术及特点：线下许伟娜课堂讲授课后作业42纳米粉体制备目标3难点：纳米粉体材料的制备技术。重点：碳纳米管的性质、应用及制备：难点：碳纳米管的制备。每人查找并阅读与目标1一维纳米材料一碳许伟娜线下4课程思政融入点：讲述碳纳米管的发展课堂讲投本课程相关英文文纳米管目标3献1篇背景历史与实际应用，激发学生的自主创新学习能力。3
3 学习理念，养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实 事求是的科学态度。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 教学大纲、绪论及 基础知识 许伟娜 4 重点：纳米材料与纳米技术的发展历程； 纳米材料的分类；纳米材料的性质。 难点：纳米材料的性质。 课程思政融入点： 介绍纳米科技的发展历程和在经济发展 中的重要性，激发学生的学习兴趣，投身 国家纳米科技行业发展。 线下 课堂讲授 无 目标 1 目标 2 2 纳米粉体制备 许伟娜 4 重点：纳米粉体材料的制备技术及特点； 难点：纳米粉体材料的制备技术。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 1 目标 3 3 一维纳米材料̶碳 纳米管 许伟娜 4 重点：碳纳米管的性质、应用及制备； 难点：碳纳米管的制备。 课程思政融入点：讲述碳纳米管的发展 背景历史与实际应用，激发学生的自主 创新学习能力。 线下 课堂讲授 每人查找并阅读与 本课程相关英文文 献 1 篇 目标 1 目标 3
重点：纳米固体材料的分类、纳米陶瓷、纳米薄膜、纳米复合材料的特性、结构及制备。目标1难点：纳米固体材料的微结构及其特征。目标2线下纳米固体材料许伟娜2课堂讲授课后作业课程思政融入点：介绍纳米固体材料的目标3重要应用前景，使学生感受纳米材料的4发展与时代发展的密切关系，体现了创新发展为核心的时代精神，加深学生对社会主义核心价值观的理解。重点：介孔材料的分类、结构及特性、介目标1许伟娜线下课堂讲投2介孔材料孔材料的合成机理及制备。课后作业难点：介孔材料的物理性能及结构特性。重点：介孔材料的应用、陶瓷及微电子领每人查找并阅读与目标1介孔材料的应用研域中纳米材料的结构特点及纳米技术的线下许伟娜课堂讲投2本课程相关英文文究应用。目标3献1篇无难点。5重点：纳米材料的粒度、形貌、成分分析许伟娜线下课堂讲投课后作业目标22纳米材料的表征表征技术及其应用。难点：不同表征方法的基本原理。目标1课堂讲授每人查找并阅读与重点：化工生产、生物工程及医学、军事纳米材料在化工生目标2许伟娜线下与小组讨本课程相关的英文2领域中纳米材料的结构特点及纳米技术-产、生物工程及医论文献1篇目标3的应用。A
4 4 纳米固体材料 许伟娜 2 重点：纳米固体材料的分类、纳米陶瓷、 纳米薄膜、纳米复合材料的特性、结构及 制备。 难点：纳米固体材料的微结构及其特征。 课程思政融入点：介绍纳米固体材料的 重要应用前景，使学生感受纳米材料的 发展与时代发展的密切关系，体现了创 新发展为核心的时代精神，加深学生对 社会主义核心价值观的理解。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 1 目标 2 目标 3 介孔材料 许伟娜 2 重点：介孔材料的分类、结构及特性、介 孔材料的合成机理及制备。 难点：介孔材料的物理性能及结构特性。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 1 5 介孔材料的应用研 究 许伟娜 2 重点：介孔材料的应用、陶瓷及微电子领 域中纳米材料的结构特点及纳米技术的 应用。 无难点。 线下 课堂讲授 每人查找并阅读与 本课程相关英文文 献 1 篇 目标 1 目标 3 纳米材料的表征 许伟娜 2 重点：纳米材料的粒度、形貌、成分分析 表征技术及其应用。 难点：不同表征方法的基本原理。 线下 课堂讲授 课后作业 目标 2 6 纳米材料在化工生 产、生物工程及医 许伟娜 2 重点：化工生产、生物工程及医学、军事 领域中纳米材料的结构特点及纳米技术 的应用。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 每人查找并阅读与 本课程相关的英文 文献 1 篇 目标 1 目标 2 目标 3
无难点。学、军事领域的应用目标1纳米技术在光电领重点：光电、分子组装、能源领域中纳米课堂讲授每人查找并阅读与目标2线下许伟娜域、分子组装、能源与小组讨本课程相关的英文材料的结构特点及纳米技术的应用。论目标3无难点。文献1篇方面的应用合计24课程考核权评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业考勤课堂表现期末考试100O30C140目标一501520C240目标二5501020目标三C7总计50201020100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2021年8月27日5
5 学、军事领域的应 用 无难点。 纳米技术在光电领 域、分子组装、能源 方面的应用 许伟娜 2 重点：光电、分子组装、能源领域中纳米 材料的结构特点及纳米技术的应用。 无难点。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 每人查找并阅读与 本课程相关的英文 文献 1 篇 目标 1 目标 2 目标 3 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重 作业 考勤 课堂表现 期末考试 目标一 C1 10 0 0 30 40 目标二 C2 5 0 15 20 40 目标三 C7 5 10 5 0 20 总计 20 10 20 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2021 年 8 月 27 日
系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。知峰系（部）主任签名：日期：2021年9月3日备注：6
6 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 9 月 3 日 备注：
附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(50)A(100)概念清楚，作业认真，答题准概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度确。确。较多。答题比较正确。概念清楚，作业认真，答题准概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性确。确。答题比较正确。较多。作业完成认真规范，答题准确作业完成较为认真规范，答题比作业完成基本认真规范，答作业不认真规范，答题不作业完成态度清楚，不抄袭。较准确清楚，不抄袭。题基本准确清楚，不抄袭。清楚，存在抄袭现象。考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(80)C(70)D(50)迟到或早退3次，旷课2出勤率不迟到、不早退、不旷课。迟到或早退1次。迟到或早退2次，旷课1次。次。课堂表现评分标准7
7 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 基本概念掌握程度 概念清楚，作业认真，答题准 确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 概念清楚，作业认真，答题准 确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 作业完成认真规范，答题准确 清楚，不抄袭。 作业完成较为认真规范，答题比 较准确清楚，不抄袭。 作业完成基本认真规范，答 题基本准确清楚，不抄袭。 作业不认真规范，答题不 清楚，存在抄袭现象。 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(80) C(70) D(50) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课。 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次，旷课 1 次。 迟到或早退 3 次，旷课 2 次。 课堂表现评分标准
评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)小组讨论主题比较突出、内小组讨论主题内容突出、完整，小组讨论主题比较突出、内容完小组讨论主题不突出、内容基本完整，ppt设计排版ppt设计精美，讲解清晰：回答整，ppt设计层次美观，讲解比较容不完整，ppt设计一般，小组讨论、PPT汇报比较整齐，讲解基本清晰：问题准确，准备充分：台风很清晰：回答问题准确，准备充分：讲解不清晰：不能正确回基本回答问题，准备比较充好。答问题，准备不充分。台风好。分。课堂听讲较认真，不睡觉不课堂不认真听讲，存在睡课堂认真听讲，不睡觉不玩手课堂听讲较认真，不睡觉不玩手听课态度，与老师和同学的互玩手机，基本能回答相关问觉玩手机现象，不能回答机，积极主动，准确回答相关机，能比较准确回答相关问题，动相关问题，很少或基本不题，有时候能参与课堂讨问题，积极参与课堂讨论。能参与课堂讨论。论。参与课堂讨论。考试评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)客观题比较符合标准答案，主观客观题基本符合标准答案，客观题符合标准答案，主客观题符合标准答案，主观题观题解析思路基本清晰，题解析思路比教清晰，答案大部主观题解析思路基本清晰，基本概念掌握程度解析思路清晰，答案正确合理。分正确。答案基本正确。答案不正确。8
8 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 小组讨论、PPT 汇报 小组讨论主题内容突出、完整， ppt 设计精美，讲解清晰；回答 问题准确，准备充分；台风很 好。 小组讨论主题比较突出、内容完 整，ppt 设计层次美观，讲解比较 清晰；回答问题准确，准备充分； 台风好。 小组讨论主题比较突出、内 容基本完整，ppt 设计排版 比较整齐，讲解基本清晰； 基本回答问题，准备比较充 分。 小组讨论主题不突出、内 容不完整，ppt 设计一般， 讲解不清晰；不能正确回 答问题，准备不充分。 听课态度，与老师和同学的互 动 课堂认真听讲，不睡觉不玩手 机，积极主动，准确回答相关 问题，积极参与课堂讨论。 课堂听讲较认真，不睡觉不玩手 机，能比较准确回答相关问题， 能参与课堂讨论。 课堂听讲较认真，不睡觉不 玩手机，基本能回答相关问 题，有时候能参与课堂讨 论。 课堂不认真听讲，存在睡 觉玩手机现象，不能回答 相关问题，很少或基本不 参与课堂讨论。 考试评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 基本概念掌握程度 客观题符合标准答案，主观题 解析思路清晰，答案正确合理。 客观题比较符合标准答案，主观 题解析思路比较清晰，答案大部 分正确。 客观题基本符合标准答案， 主观题解析思路基本清晰， 答案基本正确。 客观题符合标准答案，主 观题解析思路基本清晰， 答案不正确
答案表达比较清楚，书写认真，答案表达基本清楚，书写认答案表达不清楚，书写不答案表达清楚，书写认真，实解决问题的方案正确性实验方案设计比较合理，答案大真，实验方案设计基本合认真，实验方案设计不合验方案设计合理，答案正确。部分正确。理，答案基本正确。理，答案大部分不正确。9
9 解决问题的方案正确性 答案表达清楚，书写认真，实 验方案设计合理，答案正确。 答案表达比较清楚，书写认真， 实验方案设计比较合理，答案大 部分正确。 答案表达基本清楚，书写认 真，实验方案设计基本合 理，答案基本正确。 答案表达不清楚，书写不 认真，实验方案设计不合 理，答案大部分不正确