《文献检索与科技论文享作》教学大纲课程类别（必修/选修）：选修课程名称：文献检索与科技论文写作课程英文名称：Literatureretrievalandscientificthesiswriting总学时/周学时/学分：24/4/1.5其中实验/实践学时：0先修课程：大学英语、大学计算机后续课程支撑：毕业设计授课时间：星期三3-4节、星期五5-6节/1-6周授课地点：松山湖校区/6D-407/6D-401授课对象：2018材料科学与工程1班、2班开课学院：材料科学与工程学院年课教师姓名/职称：许伟娜/讲师、袁荣华/讲师答疑时间、地点与方式：周三、周四下午（4B210面对面答疑）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用教材：《文献检索与科技论文写作》第三版，中国石化出版社,2018.1.1教学参考资料：[1]穆安民.科技文献检索实用教程（第二版）[M]重庆：重庆大学出版社，2003.[2]夏淑萍，邓珞华。计算机文献检索[M]武汉：武汉大学出版社，2005.[3]】符绍宏，雷菊霞，邓瑞丰等.因特网信息资源检索与利用[M].北京：清华大学出版社，2005课程简介：文献检索与科技论文写作课程是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是使大学生、研究生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成：同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。本门课程以全新的规角，将一些检索工其与传统的和现代的手段有机地融为一体，具体内容涉及各种文献特点与分布，传统文献检需索工具的编排组织规购和使用方法，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法，文献的合理使用，学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。1
1 《文献检索与科技论文写作》教学大纲 课程名称：文献检索与科技论文写作 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Literature retrieval and scientific thesis writing 总学时/周学时/学分：24/4/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：大学英语、大学计算机 后续课程支撑：毕业设计 授课时间：星期三 3-4 节、星期五 5-6 节/1-6 周 授课地点：松山湖校区/6D-407/6D-401 授课对象：2018 材料科学与工程 1 班、2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：许伟娜/讲师、袁荣华/讲师 答疑时间、地点与方式：周三、周四下午（4B210 面对面答疑） 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（） 使用教材：《文献检索与科技论文写作》第三版，中国石化出版社,2018.1.1 教学参考资料：[1] 穆安民. 科技文献检索实用教程（第二版）[M]. 重庆：重庆大学出版社，2003. [2] 夏淑萍，邓珞华. 计算机文献检索[M]. 武汉：武 汉大学出版社，2005. [3] 符绍宏，雷菊霞，邓瑞丰等. 因特网信息资源检索与利用[M]. 北京：清华大学出版社，2005. 课程简介：文献检索与科技论文写作课程是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是使大学 生、研究生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成；同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信 息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。本门课 程以全新的视角，将一些检索工具与传统的和现代的手段有机地融为一体，具体内容涉及各种文献特点与分布，传统文献检索工具的编排组织规则和使 用方法，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法，文献的合理使用，学术论文的写作 规范、撰写方法以及投稿技巧等
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1运用数学、自然科学、工程基础和材料通过本课程的学习，使学生了解信息社会中文献信息检索C1.具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然科学与工程专业知识用于解决材料科的重要性及其发展趋势，了解信息与信息检索的基本知科学基础知识和材料工程专业知识的能力：学与工程领域的复杂工程问题。识。目标2：通过直接面对各种检索课题，以及具体实例分析和实际操能够基于科学原理，通过文献研究或相作训练，了解掌握常用各种检索工具的结构及使用方法，C6.具有发现、分析与解决复杂材料及其工程方面关方法，调研和分析材料科学与工程领问题的能力：熟悉本校图书馆馆藏资源的检索与利用，逐步培养独立分域复杂工程问题的解决方案。析问题、选择和鉴别信息、获取与处理信息并解决问题的能力。目标3：通过对综合网络资源的介绍，熟练掌握网络信息资源的检C8.理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文社索途径及方法，能利用国内相关数据库迅速获取相关文献能够在工程实践过程中懂法守法，具备会科学素养，较强的社会责任感和良好的工程职业信息，鼓励学生将网络运用于学习，提高学生对网络信息责任心和社会责任感，遵守职业道德。道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德资源的获取能力和在信息化、网络化环境中进行创造性学和规范，履行社会责任。习和撰写论文的能力。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过本课程的学习，使学生了解信息社会中文献信息检索 的重要性及其发展趋势，了解信息与信息检索的基本知 识。 运用数学、自然科学、工程基础和材料 科学与工程专业知识用于解决材料科 学与工程领域的复杂工程问题。 C1. 具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然 科学基础知识和材料工程专业知识的能力； 目标 2： 通过直接面对各种检索课题，以及具体实例分析和实际操 作训练，了解掌握常用各种检索工具的结构及使用方法， 熟悉本校图书馆馆藏资源的检索与利用，逐步培养独立分 析问题、选择和鉴别信息、获取与处理信息并解决问题的 能力。 能够基于科学原理，通过文献研究或相 关方法，调研和分析材料科学与工程领 域复杂工程问题的解决方案。 C6. 具有发现、分析与解决复杂材料及其工程方面 问题的能力； 目标 3： 通过对综合网络资源的介绍，熟练掌握网络信息资源的检 索途径及方法，能利用国内相关数据库迅速获取相关文献 信息，鼓励学生将网络运用于学习，提高学生对网络信息 资源的获取能力和在信息化、网络化环境中进行创造性学 习和撰写论文的能力。 能够在工程实践过程中懂法守法，具备 责任心和社会责任感，遵守职业道德。 C8. 理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文社 会科学素养，较强的社会责任感和良好的工程职业 道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德 和规范，履行社会责任
理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下文献、知识、信息；文献检索基础知识：文献检索的途径、方法与步骤重点：文献的定义、类型及特点难点：文献检索的途径、方法与步骤课程思政作业：要课程思政融入点：通过在COVID-19疫目标1求学生每人至少阅情肆虐之初，联合国教科文组织发起倡目标2许伟娜线下课堂讲授2议鼓励世界各国公开共享相关科学资文献检索基础知识读两篇与文献检索1料，以及全球科学界采取了前所未有的目标3有关的文章或书籍措施来获取该疾病的相关信息，实时分享相关知识以应对此次危机的例子，让学生意识到如何第一时间快速准确获取所需信息的重要性，激发学生对文献检索课程的学习兴趣，以及对学生进行科学精神和爱国主义的教育，CNKI中文全文期刊全文数据库；中文科技期刊数据库：万方数据库资源系统：维普中文科技期刊数据库等目标1常用中文数据库的许伟娜线下课堂讲投12课后现场布置作业1点：中文电子期刊数据库的使用方法目标2检索难点：电子书数据库的使用方法及查找方法3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 文献检索基础知识 许伟娜 2 文献、知识、信息；文献检索基础知识； 文献检索的途径、方法与步骤 重点：文献的定义、类型及特点 难点：文献检索的途径、方法与步骤 课程思政融入点：通过在 COVID-19 疫 情肆虐之初，联合国教科文组织发起倡 议鼓励世界各国公开共享相关科学资 料，以及全球科学界采取了前所未有的 措施来获取该疾病的相关信息，实时分 享相关知识以应对此次危机的例子，让 学生意识到如何第一时间快速准确获取 所需信息的重要性，激发学生对文献检 索课程的学习兴趣，以及对学生进行科 学精神和爱国主义的教育。 线下 课堂讲授 课程思政作业：要 求学生每人至少阅 读两篇与文献检索 有关的文章或书籍 目标 1 目标 2 目标 3 1 常用中文数据库的 检索 许伟娜 2 CNKI 中文全文期刊全文数据库；中文科 技期刊数据库；万方数据库资源系统； 维普中文科技期刊数据库等 重点：中文电子期刊数据库的使用方法 难点：电子书数据库的使用方法及查找 方法 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 1 目标 2
WebofScience:EBSCO：Springer电f期刊全文库：Elsevier电子期刊：ACS期刊全文库；RSC电子期刊：Wiley电子目标1期刊：Science、Nature、Cell电子期刊等常用英文文献数据许伟娜线下课堂讲投课后现场布置作业62-3目标2库的检索氧点：电子期刊数据库的使用方法难点：如何综合、合理地利用这些数据库为科研服务专利检索：会议论文检索：学位论文检索：科技报告检索：标准文献检索目标1重点：中国专利和美国专利检索的使用特种文献的检索及许伟娜线下课堂讲投2en课后现场布置作业方法：会议论文、学位论文检索目标2利用难点：美国专利检索的使用方法：学位论文检索科技论文的概论、学术规范与选稿技巧量点：通过检索了解不同期刊杂志的投稿要求，有针对性的准备稿件材料。目标1文献检索总结和复课程思政融入点：举例违反学术道德规习及科技论文的概目标2袁荣华线下课堂讲投44范的种种现象，分析了学术不端行为产论、学术规范与选生的原因、不良的后果，提出了如何规目标3稿技巧避此类事件发生的方法建议和警示，给学生树立严谨的治学态度和笃实的治学风范。目标2袁荣华线下课堂讲授25科技论文的写作题名和摘要的写作要求和技巧4
4 2-3 常用英文文献数据 库的检索 许伟娜 6 Web of Science；EBSCO；Springer 电子 期刊全文库；Elsevier 电子期刊；ACS 期刊全文库; RSC 电子期刊；Wiley 电子 期刊；Science、Nature、Cell 电子期刊等 重点：电子期刊数据库的使用方法 难点：如何综合、合理地利用这些数据 库为科研服务 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 1 目标 2 3 特种文献的检索及 利用 许伟娜 2 专利检索；会议论文检索；学位论文检 索；科技报告检索；标准文献检索 重点：中国专利和美国专利检索的使用 方法；会议论文、学位论文检索 难点：美国专利检索的使用方法；学位 论文检索 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 1 目标 2 4 文献检索总结和复 习及科技论文的概 论、学术规范与选 稿技巧 袁荣华 4 科技论文的概论、学术规范与选稿技巧 重点：通过检索了解不同期刊杂志的投 稿要求，有针对性的准备稿件材料。 课程思政融入点：举例违反学术道德规 范的种种现象，分析了学术不端行为产 生的原因、不良的后果，提出了如何规 避此类事件发生的方法建议和警示，给 学生树立严谨的治学态度和笃实的治学 风范。 线下 课堂讲授 目标 1 目标 2 目标 3 5 科技论文的写作 袁荣华 2 题名和摘要的写作要求和技巧 线下 课堂讲授 目标 2
目标3重点：检索某一主题的科技论文，通过比较和总结学习科技论文的命题特点。难点：科技论文摘要中英文摘要的写作课程政融入点：通过分析与COVID-19有关的技论文对COVID-19的防控和治疗的意义，让学生更深刻地意识到科学研究、科研成果的发表和交流对当代生活产生的重要意义。培养学生实事求是、严谨的科研态度。科技论文正文的写法重点：检索某一主题的科技论文，通过目标2袁荣华课堂讲投2线下5科技论文的写作比较和总结了解科技论文正文包含的内目标3容。难点：科技论文的写作规范科技论文中数据的处理和图表制作目标2袁荣华2线下课堂讲授科技论文的写作6重点：掌握常用的数据处理软件和绘图课后现场布置作业目标3软件。重点：通过文献检索检索到相关某一主目标2学位论文的写作和题的学位论文，了解学位论文正文包含袁荣华线下课堂讲授26目标3答辩的内容。难点：学位论文答辩PPT的制作24合计n
5 重点：检索某一主题的科技论文，通过 比较和总结学习科技论文的命题特点。 难点：科技论文摘要中英文摘要的写作 课程思政融入点：通过分析与 COVID-19 有关的技论文对 COVID-19 的防控和治 疗的意义，让学生更深刻地意识到科学 研究、科研成果的发表和交流对当代生 活产生的重要意义。培养学生实事求是、 严谨的科研态度。 目标 3 5 科技论文的写作 袁荣华 2 科技论文正文的写法 重点：检索某一主题的科技论文，通过 比较和总结了解科技论文正文包含的内 容。 难点：科技论文的写作规范 线下 课堂讲授 目标 2 目标 3 6 科技论文的写作 袁荣华 2 科技论文中数据的处理和图表制作 重点：掌握常用的数据处理软件和绘图 软件。 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 2 目标 3 6 学位论文的写作和 答辩 袁荣华 2 重点：通过文献检索检索到相关某一主 题的学位论文，了解学位论文正文包含 的内容。 难点：学位论文答辩 PPT 的制作 线下 课堂讲授 目标 2 目标 3 合计 24
课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业出勤课堂表现课程论文C105151030目标一151530目标二C600551515目标三C840n总计104540100备注：1）根据《东弗理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2021年8月27日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。虎细峰2系（部）主任签名：日期：2021年9月3日备注；6
6 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 课堂表现 作业 课程论文 目标一 C1 0 5 15 10 30 目标二 C6 0 0 15 15 30 目标三 C8 5 5 15 15 40 总计 5 10 45 40 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2021 年 8 月 27 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 9 月 3 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)迟到或早退3次，旷课2出勤率不迟到、不早退、不旷课退到或早退1次。迟到或早退2次，旷课1次次。课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论，参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提问动讨论、回答间题。被提问时，不能回答问题。出自己的意见和看法。时，能回答问题。7
7 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次，旷课 1 次 迟到或早退 3 次，旷课 2 次。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题
作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度能辨识，符号、单位等不部分符号、单位按照规范执单位按照规范执行符号、单位等按规范要求执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)主题和内容与课程或专业密切主题和内容与课程或专业主题和内容与课程或专业较为主题和内容与课程或专业主题、内容跟课程和相关性相关，文献选自正规、有影响相关性较低，文献来源一般相关，文献选自正规的学术期刊不相关，文献来源不明力的学术期刊的学术期刊图表及参考文献的格式符合课程论文规定的写作要求大部分符合课程论文规定的写基本符合课程论文规定的大部分不符合课程论文规8
8 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 主题、内容跟课程和相关性 主题和内容与课程或专业密切 相关，文献选自正规、有影响 力的学术期刊 主题和内容与课程或专业较为 相关，文献选自正规的学术期刊 主题和内容与课程或专业 相关性较低，文献来源一般 的学术期刊 主题和内容与课程或专业 不相关，文献来源不明 图表及参考文献的格式 符合课程论文规定的写作要求 大部分符合课程论文规定的写 基本符合课程论文规定的 大部分不符合课程论文规
作要求写作要求定的写作要求版面整齐，字体统一，符号应版面较为整齐，字体较为统一，版面基本整齐，字体基本统版面非常混乱，字体不统论文版面和格式用标准。符号应用较为标准。一，符号应用基本标准。，符号应用不符合规范。9
9 作要求 写作要求 定的写作要求 论文版面和格式 版面整齐，字体统一，符号应 用标准。 版面较为整齐，字体较为统一， 符号应用较为标准。 版面基本整齐，字体基本统 一，符号应用基本标准。 版面非常混乱，字体不统 一，符号应用不符合规范