昆明第一中学 2012届高中新课程高三第二次摸底测试 语文试题 本试卷分第1卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,考试结束后,请将本试卷和答 题卡一并交回。满分150分,考试用时150分钟。 注意事项 1.答题前,考生务必用黑字碳素笔将自己的姓名,准考证号、考场号、座位号在答题 卡上填写清楚,并请认真填涂准考证号 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效 第I卷(阅读题共70分) 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 中国古典戏曲艺术的基本特点 歌剧只重歌唱,舞剧只有舞蹈,唯有中国古典戏曲综合了歌、舞、文学、绘画等很多艺 术种类,是最综合的艺术。但是这里要强调的是,各个艺术种类在戏剧艺术中并不是拼凑起 来的,这些不同的艺术种类,都是根据“戏剧的原则综合起来的。而所谓“戏剧”的原则, 就是通过矛盾冲突表现人物故事情节。因此,这些被综合的艺术种类,固然是遵守各自的规 律,还要遵守“戏剧”的规律,于是各种艺术类到了古典戏曲中,都起了一定的性质上的变 化。同时,由于戏曲综合了各种艺术种类,所以戏曲作为戏剧也产生了性质上的特点。这样 在戏剧的基本原则之下,各因素相互影响、相互制约,才形成了中国古典戏曲艺术的特点。 作为表演艺术来说,戏曲艺术主要综合了音乐和舞蹈。音乐和舞蹈是比较单纯的艺术。 舞蹈是用人的身体动作来表现思想、感情、情绪,音乐是用声音表现思想、感情、情绪。二 者都要在自然的形式下表现一种意义(或“意蕴”)作为艺术形式来说,它们都是“表意” 的。这里所谓“表意”的“意”,同时包括了“理智”和“情感”两个方面,在艺术中这两 者是留不可分的。而这两种因素在艺术中的结合又不是机械的,在总的“表意”的特点下
昆明第一中学 2012 届高中新课程高三第二次摸底测试 语 文 试 题 本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分，考试结束后，请将本试卷和答 题卡一并交回。满分 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑字碳素笔将自己的姓名，准考证号、考场号、座位号在答题 卡上填写清楚，并请认真填涂准考证号。 2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动 ， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。 第 I 卷（阅读题共 70 分） 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。 中国古典戏曲艺术的基本特点 歌剧只重歌唱，舞剧只有舞蹈，唯有中国古典戏曲综合了歌、舞、文学、绘画等很多艺 术种类，是最综合的艺术。但是这里要强调的是，各个艺术种类在戏剧艺术中并不是拼凑起 来的，这些不同的艺术种类，都是根据“戏剧”的原则综合起来的。而所谓“戏剧”的原则， 就是通过矛盾冲突表现人物故事情节。因此，这些被综合的艺术种类，固然是遵守各自的规 律，还要遵守“戏剧”的规律，于是各种艺术类到了古典戏曲中，都起了一定的性质上的变 化。同时，由于戏曲综合了各种艺术种类，所以戏曲作为戏剧也产生了性质上的特点。这样 在戏剧的基本原则之下，各因素相互影响、相互制约，才形成了中国古典戏曲艺术的特点。 作为表演艺术来说，戏曲艺术主要综合了音乐和舞蹈。音乐和舞蹈是比较单纯的艺术。 舞蹈是用人的身体动作来表现思想、感情、情绪，音乐是用声音表现思想、感情、情绪。二 者都要在自然的形式下表现一种意义（或“意蕴”）。作为艺术形式来说，它们都是“表意” 的。这里所谓“表意”的“意”，同时包括了“理智”和“情感”两个方面，在艺术中这两 者是留不可分的。而这两种因素在艺术中的结合又不是机械的，在总的“表意”的特点下
我们又可以把艺术分成为“再现的”和“表现的”,前者侧重表达一种理智的思想,后者侧 重于表现一种情感。以此来说明绘画戏剧与音乐舞蹈的关系,也的确有它方便的地方。 结合到我们现在所讨论的问题,中国戏曲融戏剧、音乐、舞蹈于一体,“表情”的因素 竞占三分之二,这样,中国戏曲在艺术上的特点也就容易看清了 话剧是没有歌舞的,这自是常识,但由这种明显的区别带来的艺术特征上的不同,就常 常为人所忽视。这就是说,戏曲与话剧虽同属于“戏剧艺术”,而戏曲偏重于表现,话剧则 偏重于再现,前者侧重写意,后者偏重于写实 戏曲与话剧一样,同是“戏剧”,是以动作和对话来展现剧情,原则上来说,是把人生 的实际的、具体的过程表演出来。据此,“戏剧”当然是现实生活的“模仿",是人生的“镜 子”,因而是一种“再现艺术"。这是基本的,中国戏曲既然是一种戏剧,自也不例外。然而, 中国戏曲艺术又是戏剧、音乐、舞蹈三者的融合。所以它既不同于话剧,也不同于西方的歌 剧和舞剧。中国戏曲的特点是音乐性的对话与舞蹈性的动作。在戏曲中,音乐和舞蹈首先要 为戏剧服务,音乐要为人物对话服务,舞蹈则离不开戏剧动作的要求。但是,既然音乐和舞 蹈是戏曲的有机的组成部分,那么它们对“戏曲”也有种种制约作用。戏曲中的动作和对话 就不单纯是生活动作、对话的模仿,而都被“表现化了。中国戏曲这种音乐性的对话和舞 蹈性的动作使它作为一种戏剧形式有了自己独特的艺术价值,能够立于世界戏剧之林,则经 冲击而巍然屹立。 (选自叶秀山《古中国的歌》, 有删改) 1.下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是 A.中国古典戏曲综合了歌、舞、文学、绘画等很多艺术种类,是一门综合的艺术,其 他艺术种类都不是综合的艺术。 B.由于综合了多种艺术种类,作为一种戏剧的戏曲也就具备了不同于其他戏剧种类的 特点。 C.中国戏曲主要综合了音乐和舞蹈这两个艺术种类,它们的艺术表现手段各不相同
我们又可以把艺术分成为“再现的”和“表现的”，前者侧重表达一种理智的思想，后者侧 重于表现一种情感。以此来说明绘画戏剧与音乐舞蹈的关系，也的确有它方便的地方。 结合到我们现在所讨论的问题，中国戏曲融戏剧、音乐、舞蹈于一体，“表情”的因素 竞占三分之二，这样，中国戏曲在艺术上的特点也就容易看清了。 话剧是没有歌舞的，这自是常识，但由这种明显的区别带来的艺术特征上的不同，就常 常为人所忽视。这就是说，戏曲与话剧虽同属于“戏剧艺术”，而戏曲偏重于表现，话剧则 偏重于再现，前者侧重写意，后者偏重于写实。 戏曲与话剧一样，同是“戏剧”，是以动作和对话来展现剧情，原则上来说，是把人生 的实际的、具体的过程表演出来。据此，“戏剧”当然是现实生活的“模仿”，是人生的“镜 子”，因而是一种“再现艺术”。这是基本的，中国戏曲既然是一种戏剧，自也不例外。然而， 中国戏曲艺术又是戏剧、音乐、舞蹈三者的融合。所以它既不同于话剧，也不同于西方的歌 剧和舞剧。中国戏曲的特点是音乐性的对话与舞蹈性的动作。在戏曲中，音乐和舞蹈首先要 为戏剧服务，音乐要为人物对话服务，舞蹈则离不开戏剧动作的要求。但是，既然音乐和舞 蹈是戏曲的有机的组成部分，那么它们对“戏曲”也有种种制约作用。戏曲中的动作和对话 就不单纯是生活动作、对话的模仿，而都被“表现化”了。中国戏曲这种音乐性的对话和舞 蹈性的动作使它作为一种戏剧形式有了自己独特的艺术价值，能够立于世界戏剧之林，则经 冲击而巍然屹立。 （选自叶秀山《古中国的歌》， 有删改） 1．下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的一项是 A．中国古典戏曲综合了歌、舞、文学、绘画等很多艺术种类，是一门综合的艺术，其 他艺术种类都不是综合的艺术。 B．由于综合了多种艺术种类，作为一种戏剧的戏曲也就具备了不同于其他戏剧种类的 特点。 C．中国戏曲主要综合了音乐和舞蹈这两个艺术种类，它们的艺术表现手段各不相同
但它们的共同特点是“表意” D.根据“意”的不同,艺术可以分成“再现的”和“表现的”,前者侧重于表达思想, 后者侧重于表达情感 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.通过矛盾冲突表现人物故事情节,是戏剧的原因。在这个原则的基础上,各种艺术 种类综合在一起,其中的各种因素相互制约和影响,形成了中国戏曲艺术的特点 B.由于音乐、舞蹈偏重于表达情感,综合了两种艺术种类的中国古曲戏曲艺术更偏重 于表现,这与偏重于再现的话剧明显不同。 C.戏剧是用动作和对话把人生的实际的、具体的过程表演出来,是一种再现的艺术。 作为戏剧之一种,中国戏曲也具有这个特征。 D.戏剧是用动作和对话不单纯是生活动作、对话的模仿,这种音乐性的对话和舞蹈性 的动作使中国戏曲的艺术价值高于西方的歌剧和舞剧,在世界戏剧艺术中独树一帜 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.歌、舞、文学、绘画这些艺术种类在中国戏曲中是根据戏剧的原则综合起来的,它 们在戏曲中不必遵循原有的规律,在本质上发生了根本的变化 B.“理智”和“情感”这两个方面,在艺术中是密不可分的。只是在不同的艺术种类中 的表现有所侧重,绘画戏剧属于前者 C.话剧偏重于写实,侧重于表达思想,但话剧并不完全排斥表达情感;戏曲偏重于写 意,侧重于表达情感,同样也可以表达思想。 D.对话具有音乐性,动作具有舞蹈性,这是中国戏曲区别于其他种类戏剧的主要特征 也是中国戏曲艺术独有的艺术价值 古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题。 袁安字邵公,汝南汝阳人也。安为人严重有威,见敬于州里。初为县功曹,奉檄诣从事, 从事因安致书于令。安曰:“公事自有邮驿,私请则非功曹所待。”辞不肯受,从事惧然而止。 永平十三年,楚王英谋为逆,事下郡复考③。明年,三府举安拜楚郡太守。是时英辞所 连及系者数干人,显宗怒甚,吏按之急,迫痛自诬,死者甚众。安到郡,不入府,先往按狱, 理其无明验者,条上出之。府丞掾史②皆叩头争,以为阿附反虏,法与同罪,不可。安曰 如有不合,太守自当坐之,不以相及也。”遂分别具奏。帝感悟,即报许,得出者四百余 家。 建初八年,迁太仆。元和二年,武威太守孟云上书:“北虏既已和亲,宜还其生口③, 以安慰之。”诏百官议朝堂。公卿皆言夷狄谲诈,求欲无厌,既得生口,当复妄自夸大,不 可开许。安独曰:“北虏遣使奉献和亲,有得边生口者,辄以归汉,此明其畏威,而非先违
但它们的共同特点是“表意”。 D．根据“意”的不同，艺术可以分成“再现的”和“表现的”，前者侧重于表达思想， 后者侧重于表达情感。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．通过矛盾冲突表现人物故事情节，是戏剧的原因。在这个原则的基础上，各种艺术 种类综合在一起，其中的各种因素相互制约和影响，形成了中国戏曲艺术的特点。 B．由于音乐、舞蹈偏重于表达情感，综合了两种艺术种类的中国古曲戏曲艺术更偏重 于表现，这与偏重于再现的话剧明显不同。 C． 戏剧是用动作和对话把人生的实际的、具体的过程表演出来，是一种再现的艺术。 作为戏剧之一种，中国戏曲也具有这个特征。 D．戏剧是用动作和对话不单纯是生活动作、对话的模仿，这种音乐性的对话和舞蹈性 的动作使中国戏曲的艺术价值高于西方的歌剧和舞剧，在世界戏剧艺术中独树一帜。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．歌、舞、文学、绘画这些艺术种类在中国戏曲中是根据戏剧的原则综合起来的，它 们在戏曲中不必遵循原有的规律，在本质上发生了根本的变化。 B．“理智”和“情感”这两个方面，在艺术中是密不可分的。只是在不同的艺术种类中 的表现有所侧重，绘画戏剧属于前者。 C．话剧偏重于写实，侧重于表达思想，但话剧并不完全排斥表达情感；戏曲偏重于写 意，侧重于表达情感，同样也可以表达思想。 D．对话具有音乐性，动作具有舞蹈性，这是中国戏曲区别于其他种类戏剧的主要特征， 也是中国戏曲艺术独有的艺术价值。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4~7 题。 袁安字邵公，汝南汝阳人也。安为人严重有威，见敬于州里。初为县功曹，奉檄诣．从事， 从事因安致书于令。安曰：“公事自有邮驿，私请则非功曹所待。”辞．不肯受，从事惧然而止。 永平十三年，楚王英谋为逆，事下郡复考①。明年，三府举安拜楚郡太守。是时英辞所 连及系者数千人，显宗怒甚，吏按之急，迫痛自诬，死者甚众。安到郡，不入府，先往按狱．， 理其无明验者，条上出之。府丞掾史②皆叩头争，以为阿附反虏，法与同罪，不可。安曰： “如有不合，太守自当坐之，不以相及也。”遂分别具奏。帝感悟，即报许，得出者四百余 家。 建初八年，迁太仆。元和二年，武威太守孟云上书：“北虏既已和亲，宜还其生口③， 以安慰之。”诏百官议朝堂。公卿皆言夷狄谲诈，求欲无厌，既得生口，当复妄自夸大，不 可开许。安独曰：“北虏遣使奉献和亲，有得边生口者，辄以归汉，此明其畏威，而非先违
约也。不宜负信于戎狄,还之足示中国优贷,而使边人得安,诚便。”司徒桓虞改议从安。 太尉郑弘恨之,曰:“诸言当还生口者,皆为不忠。”司隶校尉举奏,安等皆上印绶谢。肃宗 诏报曰:“久议沉滞,各有所志。盖策由众定,君何尤而深谢?”帝竟从安议 章和元年,代桓虞为司徒。和帝即位,窦太后临朝,后兄车骑将军宪北击匈奴,安与九 卿诣朝堂上书诔,以为匈奴不犯边塞,而无故劳师远涉,损费国用,徽功万里,非社稷之计。 书连上辄寝。诸卿稍自引止,惟安独守正不移,至免冠朝堂固争者十上。太后不听,众皆为 之危惧,安正色自若 窦宪既出,而弟执金吾景专威权,公于京师使客遮道夺人财物。有司畏惮,莫敢言者。 安乃劾景惊惑吏人,当伏显诛,寝不报。窦氏大恨。但安素行高,亦未有以害之 (节选自《后汉书·袁张韩周列 传》) 注]⑩复考:审理。②掾史:古代官府中辅佐官吏的通称。③生口:指俘虏。④景:窦 景,窦宪的弟弟。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.奉檄诣从事 诣:谒见、拜访 B.辞不肯受 辞:推辞 C.先往按狱 狱:案件 D.安等皆上印绶谢 谢:感谢 5.以下各组句子中,全都表明袁安“守正”的一项是(3分) ①公事自有邮驿,私请则非功曹所待 ②显宗怒甚,吏按之急 ③当复妄自夸大,不可开许 ④至免冠朝堂固争者十上 ⑤安乃劾景惑吏人,当伏显诛 ⑥但安素行高,亦未有以害之 A.①②⑤ B.①④⑤ C.③④⑤ D.③④⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.由于三府举荐,袁安担任了楚郡太守,一到郡里袁安就去查案,查出那些没犯罪证 据的人,上奏要求放了他们 B.对是否归还北虏俘虏的问题,朝中大臣起了争执,袁安坚持自己的意见,最后皇帝 听从了他的意见。 C.窦宪北击匈奴,袁安与九卿到朝廷上书劝谏,接连几次上书都被搁置,但他们一起 坚持到太后妥协
约也。不宜负信于戎狄，还之足示中国优贷，而使边人得安，诚便。”司徒桓虞改议从安。 太尉郑弘恨之，曰：“诸言当还生口者，皆为不忠。”司隶校尉举奏，安等皆上印绶谢．。肃宗 诏报曰：“久议沉滞，各有所志。盖策由众定，君何尤而深谢?”帝竟从安议。 章和元年，代桓虞为司徒。和帝即位，窦太后临朝，后兄车骑将军宪北击匈奴，安与九 卿诣朝堂上书诔，以为匈奴不犯边塞，而无故劳师远涉，损费国用，徽功万里，非社稷之计。 书连上辄寝。诸卿稍自引止，惟安独守正不移，至免冠朝堂固争者十上。太后不听，众皆为 之危惧，安正色自若。 窦宪既出，而弟执金吾景④专威权，公于京师使客遮道夺人财物。有司畏惮，莫敢言者。 安乃劾景惊惑吏人，当伏显诛，寝不报。窦氏大恨。但安素行高，亦未有以害之。 （节选自《后汉书·袁张韩周列 传》） [注]①复考：审理。②掾史：古代官府中辅佐官吏的通称。③生口：指俘虏。④景：窦 景，窦宪的弟弟。 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） A．奉檄诣．从事 诣：谒见、拜访 B．辞．不肯受 辞：推辞 C．先往按狱． 狱：案件 D．安等皆上印绶谢． 谢：感谢 5．以下各组句子中，全都表明袁安“守正”的一项是（3 分） ①公事自有邮驿，私请则非功曹所待 ②显宗怒甚，吏按之急 ③当复妄自夸大，不可开许 ④至免冠朝堂固争者十上 ⑤安乃劾景惑吏人，当伏显诛 ⑥但安素行高，亦未有以害之 A．①②⑤ B．①④⑤ C．③④⑤ D．③④⑥ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．由于三府举荐，袁安担任了楚郡太守，一到郡里袁安就去查案，查出那些没犯罪证 据的人，上奏要求放了他们。 B．对是否归还北虏俘虏的问题，朝中大臣起了争执，袁安坚持自己的意见，最后皇帝 听从了他的意见。 C．窦宪北击匈奴，袁安与九卿到朝廷上书劝谏，接连几次上书都被搁置，但他们一起 坚持到太后妥协
D.窦宪出征后,他的弟弟窦景公然在京师派门客拦路抢夺百姓财物,袁安弹劾窦景使 官民不安,应当受到处罚,招来了窦氏家族的忌恨。 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)安为人严重有威,见敬于州里。(5分) (2)安曰:“如有不合,太守自当垒之,不以相及也。”(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8~9题。 秋晓行南谷经荒村 柳宗元 杪秋霜露重,晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥,荒村唯古木。 寒花疏寂历,幽泉微断续。 机心久已忘,何事惊麋鹿? 注解:①杪(mio)秋:指深秋。②机心:指对官海仕途的向往之心。 8.这首诗描绘了一幅什么样的画面?请结合诗句简要概括。(5分) 9.诗的第二联上下两句各有一个字用得妙,分别是哪个字?请你说说理由。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.(1)三岁为妇, 靡有朝矣。《诗经·氓》 (2)予独爱莲之出淤泥而不染, 中通外直,不蔓不枝, 亭亭净植,可远观而不可褒犹焉。(周敦颐《爱莲说》) (3)马作的卢飞快, 了却君王天下事, 可怜白发生!(辛弃 疾《破阵子》) 乙选考题 请考生在三、四两大题中选定其中一题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上 把所选大题的题号涂黑。只能做选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 此房出售 一扇裂了不少缝的木头门。木门的上首挂着一块牌子,已挂了很久,牌上写着:此房出 售。四周是那么安静沉寂。我以为此房无人居住,但是我从门上摇摇欲坠的板条缝隙中望进 去,却看不见即将出手或是主人要远行以前的那种荒凉、空旷、杂乱的景象;而是很整齐的
D．窦宪出征后，他的弟弟窦景公然在京师派门客拦路抢夺百姓财物，袁安弹劾窦景使 官民不安，应当受到处罚，招来了窦氏家族的忌恨。 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）安为人严重有威，见敬于州里。（5 分） （2）安曰：“如有不合，太守自当垒之，不以相及也。”（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8~9 题。 秋晓行南谷经荒村 柳宗元 杪秋霜露重， 晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥， 荒村唯古木。 寒花疏寂历， 幽泉微断续。 机心久已忘， 何事惊麋鹿？ 注解：①杪（miǎo）秋：指深秋。②机心：指对官海仕途的向往之心。 8．这首诗描绘了一幅什么样的画面？请结合诗句简要概括。（5 分） 9．诗的第二联上下两句各有一个字用得妙，分别是哪个字？请你说说理由。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．（1）三岁为妇， 。 ，靡有朝矣。《诗经·氓》 （2）予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝， ， 亭亭净植，可远观而不可褒犹焉。（周敦颐《爱莲说》） （3）马作的卢飞快， 。了却君王天下事， ，可怜白发生！（辛弃 疾《破阵子》） 乙 选考题 请考生在三、四两大题中选定其中一题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上 把所选大题的题号涂黑。只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。 此房出售 一扇裂了不少缝的木头门。木门的上首挂着一块牌子，已挂了很久，牌上写着：此房出 售。四周是那么安静沉寂。我以为此房无人居住，但是我从门上摇摇欲坠的板条缝隙中望进 去，却看不见即将出手或是主人要远行以前的那种荒凉、空旷、杂乱的景象；而是很整齐的
甬路和花棚,小房子边上倚着各种园艺用具。那无非是一所乡下人的住房,建筑在这片斜坡 的地上,下面砌了几层小石阶保持平衡。楼上偏阴,楼下向阳,在向阳的这一面,种了洋绣 球的盆排得整整齐齐,在热烘烘的白沙上种着美人樱。除了有两三株梧桐挡着阳光,整个花 园都浴在阳光里。果树不是用铁丝架着,便倚着墙头或木架上,都像扇子似的在强烈的阳光 下伸展着,还有杨莓果的秧苗和豆子的蔓藤。一切都显得井井有条,安安静静。在这-切的 中间,只有一个老人,戴着草帽,整天来来去去,浇花,不时则剪枝叶,拔草。 有时有个把过往行人,正想购置这种十分肥沃、能成为最美丽的果木轩的宇山腰地 看见了出售的木牌,停下来敲门。那个老人总是怒气冲天地把门开条缝:“什么事?”“这房 出售吗?″“是的;老汉不耐烦地回答,“是的,是出卖的,不过我先向你声明,要的价儿 可是很高的…”他那只手,随时都准备着把门再关上,老挡着门。他的眼睛是那样怒气冲 冲,看了那双眼,你就不敢进去。那些人于是只好走开,心里纳闷;既贴出卖房的招贴,可 又为什么拒绝买主 这个秘密后来我弄清楚了。有一天我走过这所小房门前的时候,听见里面传来粗声粗 气的争吵。 总得把它卖掉,爸爸,总得把它卖掉…….您已经答应了。”接着就是老人的声音,颤 颤巍巍地说:"可是,我的孩子们,我也真想把它卖掉啊……!你们瞧!我把木牌都挂出去了。 后来,我才知道,老人的儿子、儿媳们是巴黎的小店主,逼着他出售这块他心爱的小 天地。什么理由呢?我不知道。他们显然觉得事情拖得太久了,于是从这天起,一到星期日 他们就必来折磨这个可怜人,逼他实践他的诺言。我站在大道上,听着这些小店主一面玩着 木桶③—面互相商量,只听得“金钱”这个词在他们的嘴里干巴巴地重复着,配合他们所玩 的小铁桶互撞的声音。老人就熬着,一到黄昏,这群人就走了;这个老汉在大道上走几步 送他们走了,就赶快回来,十分快活地关上了大门,眼前又有一个星期可以喘气休息。在这
甬路和花棚，小房子边上倚着各种园艺用具。那无非是一所乡下人的住房，建筑在这片斜坡 的地上，下面砌了几层小石阶保持平衡。楼上偏阴，楼下向阳，在向阳的这一面，种了洋绣 球的盆排得整整齐齐，在热烘烘的白沙上种着美人樱。除了有两三株梧桐挡着阳光，整个花 园都浴在阳光里。果树不是用铁丝架着，便倚着墙头或木架上，都像扇子似的在强烈的阳光 下伸展着，还有杨莓果的秧苗和豆子的蔓藤。一切都显得井井有条，安安静静。在这一切的 中间，只有一个老人，戴着草帽，整天来来去去，浇花，不时则剪枝叶，拔草。 有时有个把过往行人，正想购置这种十分肥沃、能成为最美丽的果木轩的宇山腰地， 看见了出售的木牌，停下来敲门。那个老人总是怒气冲天地把门开条缝：“什么事？”“这房 出售吗？”“是的，”老汉不耐烦地回答，“是的，是出卖的，不过我先向你声明，要的价儿 可是很高的……”他那只手，随时都准备着把门再关上，老挡着门。他的眼睛是那样怒气冲 冲，看了那双眼，你就不敢进去。那些人于是只好走开，心里纳闷；既贴出卖房的招贴，可 又为什么拒绝买主。 这个秘密后来我弄清楚了。有一天我走过这所小房门前的时候，听见里面传来粗声粗 气的争吵。 “总得把它卖掉，爸爸，总得把它卖掉……您已经答应了。”接着就是老人的声音，颤 颤巍巍地说：“可是，我的孩子们，我也真想把它卖掉啊……你们瞧！我把木牌都挂出去了。” 后来，我才知道，老人的儿子、儿媳们是巴黎的小店主，逼着他出售这块他心爱的小 天地。什么理由呢？我不知道。他们显然觉得事情拖得太久了，于是从这天起，一到星期日 他们就必来折磨这个可怜人，逼他实践他的诺言。我站在大道上，听着这些小店主一面玩着 木桶①一面互相商量，只听得“金钱”这个词在他们的嘴里干巴巴地重复着，配合他们所玩 的小铁桶互撞的声音。老人就熬着，一到黄昏，这群人就走了；这个老汉在大道上走几步， 送他们走了，就赶快回来，十分快活地关上了大门，眼前又有一个星期可以喘气休息。在这
几天里,这所房子又变得安静无声。在阳光晒得火热的小花园,没有别的声响,只能听见沉 重的脚步踏在沙上或竹林里耙子搂沙土的声音。 不过老人受的催逼和折磨是一周比一周厉害了。那些店主所有的方法能都使到了。为 了打动他的心,他们把孙儿孙女带了来。“看见没有,爷爷,等房子一卖掉,您就跟我们一 起去住。我们大家一起过日子,多快活啊…,”他们在院子里大声地盘算着计划,有一次我 听见有—个女儿这样高场说:"这所破房值不了一百个苏…….拆了就算了。其他人应和着 仿佛老人根本不存在。 老人听着也不言语,只是弯着腰,按照老习惯,找一根树枝剪剪叶,再是走到株果 树旁边随手收拾一下,他只想把离此他去的日子往后推。夏季,当樱桃、铃铛果、复盆子那 些硬梆梆的、酸酸的果子正在成熟的时候,他就自言自语地说:“等收了果子吧…….收完了 立刻就卖房。” 可是樱桃一过去就轮到桃子,然后是葡萄。葡萄之后便是美丽的棕色的山楂果,这种 果子几乎是要在大雪天摘的。那时冬天来到了。乡间是一片黑,老人的园子也空无物。路 上行人是没有了,买房的人也没有了。连那些小店主星期日也不来了。可以安静三个整月, 没人来麻烦,他可以预备种孑,修剪果木,无用的木牌这时仍在大路上晃晃悠悠,叫风雨翻 过来吹过去。 终于儿女们等得不耐烦了,于是想了—个彻底的办法。有个儿媳妇搬来跟他一起住。她 是一个小店主气味十足的小妇人,一清早就打扮得整整齐齐,一脸和气,一派生意人的过分 殷勤。她把大门开得大大的,提高了嗓门聊天,行人走过,她对他们微笑,好像在说:“请 进来,…看看.这房子是出卖的 可怜的老人想法子忘记她在身边,于是走去翻他那几块菜畦,又下了种。可是那个店 时时刻刻跟在后面折磨他:“唉有什么用呢?……您卖这么大力气不是白替别人干吗?
几天里，这所房子又变得安静无声。在阳光晒得火热的小花园，没有别的声响，只能听见沉 重的脚步踏在沙上或竹林里耙子搂沙土的声音。 不过老人受的催逼和折磨是一周比一周厉害了。那些店主所有的方法能都使到了。为 了打动他的心，他们把孙儿孙女带了来。“看见没有，爷爷，等房子一卖掉，您就跟我们一 起去住。我们大家一起过日子，多快活啊·……”他们在院子里大声地盘算着计划，有一次我 听见有一个女儿这样高场说：“这所破房值不了一百个苏②……拆了就算了。”其他人应和着， 仿佛老人根本不存在。 老人听着也不言语，只是弯着腰，按照老习惯，找一根树枝剪剪叶，再是走到一株果 树旁边随手收拾一下，他只想把离此他去的日子往后推。夏季，当樱桃、铃铛果、复盆子那 些硬梆梆的、酸酸的果子正在成熟的时候，他就自言自语地说：“等收了果子吧……收完了 立刻就卖房。” 可是樱桃一过去就轮到桃子，然后是葡萄。葡萄之后便是美丽的棕色的山楂果，这种 果子几乎是要在大雪天摘的。那时冬天来到了。乡间是一片黑，老人的园子也空无一物。路 上行人是没有了，买房的人也没有了。连那些小店主星期日也不来了。可以安静三个整月， 没人来麻烦，他可以预备种子，修剪果木，无用的木牌这时仍在大路上晃晃悠悠，叫风雨翻 过来吹过去。 终于儿女们等得不耐烦了，于是想了一个彻底的办法。有个儿媳妇搬来跟他一起住。她 是一个小店主气味十足的小妇人，一清早就打扮得整整齐齐，一脸和气，一派生意人的过分 殷勤。她把大门开得大大的，提高了嗓门聊天，行人走过，她对他们微笑，好像在说：“请 进来，……看看……这房子是出卖的！” 可怜的老人想法子忘记她在身边，于是走去翻他那几块菜畦，又下了种。可是那个店 主时时刻刻跟在后面折磨他：“唉，有什么用呢？……您卖这么大力气，不是白替别人干吗？
他不回答,还是拼命干他早已习惯了的活。因此甬路上没有一株荒草,蔷薇上也没有—株败 木牌呢,老挂在那里;此房出售。 今年我来到乡下,又看见那所房子;不过,唉,木牌没有了。房子是卖了,一扇新 漆过的门里,传来公共舞场的波尔加舞曲。 我想起当年在这里快活安静来来去去的老人,我也想象到他现在巴黎的情形;戴着他 那顶草帽。弯着他那园丁的背,在一个店铺的后堂里踱来踱去;烦闷,害怕,含着眼泪,而 他的儿媳得意洋洋地坐在一个新柜台里面,柜里丁丁响的是卖小房子的金币。 注⑩①木桶是种赌博工具。一个木桶,盖上有数孔。每一孔通到下层的方格内。毎格 标明数字 百个苏等于五法郎。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.老人对前来了解房子出售情况的人态度很恶劣,是因为儿女们逼他卖房子,可他不 愿卖,所以心中很不高兴 B.老人的孩子们在院子里玩着赌博游戏,讨论着房子可以卖得多少钱,完全不顾老人 的感受,说明在他们心中金钱比父亲的意愿更重要 C.小说通过描写老人卖房前后不同生活状况,表现了老人在儿女逼迫下不得不卖掉老 屋,告别快乐生活的痛苦。 D.面对搬来跟自己住,逼自己卖房的儿媳妇,老人拼命地干活。他之所以这样,是想 借此让自己忘掉不想面对的痛苦。 E.这篇小说通过父亲和子女对旧房子的不同态度,揭示了父亲与儿女们的代沟,告诉 我们儿女要理解老人的恋旧情绪,要和老人多沟通。 (2)请简要分析老人在出售房屋过程中的态度变化。(6分) (3)请分析小说第一段中景物描写的作用。(6分) (4)这篇小说是以第一人称写的。你认为这样写是否恰当?请结合文本谈谈你的观点和 具体的理由。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题 蔡元培(1868—1940),我国近代教育家。他曾提出“军国民教育、实利主义教育、公 民道德教育、世界观教育、美感教育”这“五育并举”的教育思想。他还认为这是“养成共 和国民健全之人格所必需的皆近日之教育所洒中偏废的”。这在我国近代教育史上实属首创, 具有划时代意义
他不回答，还是拼命干他早已习惯了的活。因此甬路上没有一株荒草，蔷薇上也没有一株败 枝。 木牌呢，老挂在那里；此房出售。 ……今年我来到乡下，又看见那所房子；不过，唉，木牌没有了。房子是卖了，一扇新 漆过的门里，传来公共舞场的波尔加舞曲。 我想起当年在这里快活安静来来去去的老人，我也想象到他现在巴黎的情形；戴着他 那顶草帽。弯着他那园丁的背，在一个店铺的后堂里踱来踱去；烦闷，害怕，含着眼泪，而 他的儿媳得意洋洋地坐在一个新柜台里面，柜里丁丁响的是卖小房子的金币。 [注]①木桶是一种赌博工具。一个木桶，盖上有数孔。每一孔通到下层的方格内。每格 标明一数字。②一百个苏等于五法郎。 （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．老人对前来了解房子出售情况的人态度很恶劣，是因为儿女们逼他卖房子，可他不 愿卖，所以心中很不高兴。 B．老人的孩子们在院子里玩着赌博游戏，讨论着房子可以卖得多少钱，完全不顾老人 的感受，说明在他们心中金钱比父亲的意愿更重要。 C．小说通过描写老人卖房前后不同生活状况，表现了老人在儿女逼迫下不得不卖掉老 屋，告别快乐生活的痛苦。 D．面对搬来跟自己住，逼自己卖房的儿媳妇，老人拼命地干活。他之所以这样，是想 借此让自己忘掉不想面对的痛苦。 E．这篇小说通过父亲和子女对旧房子的不同态度，揭示了父亲与儿女们的代沟，告诉 我们儿女要理解老人的恋旧情绪，要和老人多沟通。 （2）请简要分析老人在出售房屋过程中的态度变化。（6 分） （3）请分析小说第一段中景物描写的作用。（6 分） （4）这篇小说是以第一人称写的。你认为这样写是否恰当？请结合文本谈谈你的观点和 具体的理由。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。 蔡元培（1868—1940），我国近代教育家。他曾提出“军国民教育、实利主义教育、公 民道德教育、世界观教育、美感教育”这“五育并举”的教育思想。他还认为这是“养成共 和国民健全之人格所必需的皆近日之教育所洒中偏废的”。这在我国近代教育史上实属首创， 具有划时代意义
1907年,蔡元培留学德国,在以“实干精神”著称的菜比锡大学从事心理学、美学、 哲学硏究其间蔡元培发现德国的大学管理十分民主。回囯后他极力主张效仿德国大学制度 实行教授治校、民主管理。 1912年,蔡元培岀任南京临时政府教育总长,主持制定的《大学令》,确立了教授治校 民主管理的大学校务管理原则规定大学设立评议会,各科设立教授会,强调大学要成为“研 究髙尚学问之地"。但是这些举措在北大没有得到认真施行。 1917年1月,蔡元培出任北京大学校长,着手对北大进行改革。当时的北大,教师多 为翰林院腐懦,有的教师不学无术,一心只想当官。学生多岀身于贵族官僚或豪门之家 他根据“教授治校、民主管理”的原则进行教学管理及体制改革,目的是把推动学校 发展的责任交给教授,让真正懂得学术的人来管理学校。新的管理体制的建立,改变了京师 大学堂遗留下来的封建衙门作风,提高了工作效率,从而促进了学校的蓬勃发展 蔡元培认为传统文、理分科的做法已不适应近代科学相互联系,相互渗透的发展趋势 为了避免文理科学生相互隔绝,互不沟通,“专己守残”,“局守一门”,蔡元培清除人为的科 际障碍,采取“沟通文理,废科设系”的措施。于1919年废除原来的文、理、法三科,改 原隶属于科的学门为系,设立14个系 在蔡元培主持下,北大废除了年级制,采用选科制,规定学生只要修满必修选修学分 即可毕业,不拘年限。选修科目还可以跨系。1919年暑假后,选科制在北大各系陆续施行。 选科制体现了蔡元培“尚自然、“展个性”的教育思想,同时也是落实他“沟通文理”思想 的—一个具体措施,为文、理科学生相互选修课程提供了方便。1922年以后,全国其他高校 中也纷纷采用选科制。 蔡元培知道北大改革的关键还在整顿教师队伍。他采取“学诣第一″的教师聘任原则 只要具有真才实学,热心教育。有研究学问的兴趣和能力的不者,不管他的国籍、资格、年
1907 年，蔡元培留学德国，在以“实干精神”著称的菜比锡大学从事心理学、美学、 哲学研究其间，蔡元培发现德国的大学管理十分民主。回国后他极力主张效仿德国大学制度， 实行教授治校、民主管理。 1912 年，蔡元培出任南京临时政府教育总长，主持制定的《大学令》，确立了教授治校、 民主管理的大学校务管理原则，规定大学设立评议会，各科设立教授会，强调大学要成为“研 究高尚学问之地”。但是这些举措在北大没有得到认真施行。 1917 年 1 月，蔡元培出任北京大学校长，着手对北大进行改革。当时的北大，教师多 为翰林院腐懦，有的教师不学无术，一心只想当官。学生多出身于贵族官僚或豪门之家， 他根据“教授治校、民主管理”的原则进行教学管理及体制改革，目的是把推动学校 发展的责任交给教授，让真正懂得学术的人来管理学校。新的管理体制的建立，改变了京师 大学堂遗留下来的封建衙门作风，提高了工作效率，从而促进了学校的蓬勃发展。 蔡元培认为传统文、理分科的做法已不适应近代科学相互联系，相互渗透的发展趋势。 为了避免文理科学生相互隔绝，互不沟通，“专己守残”，“局守一门”，蔡元培清除人为的科 际障碍，采取“沟通文理，废科设系”的措施。于 1919 年废除原来的文、理、法三科，改 原隶属于科的学门为系，设立 14 个系。 在蔡元培主持下，北大废除了年级制，采用选科制，规定学生只要修满必修选修学分， 即可毕业，不拘年限。选修科目还可以跨系。1919 年暑假后，选科制在北大各系陆续施行。 选科制体现了蔡元培“尚自然”、“展个性”的教育思想，同时也是落实他“沟通文理”思想 的一个具体措施，为文、理科学生相互选修课程提供了方便。1922 年以后，全国其他高校 中也纷纷采用选科制。 蔡元培知道北大改革的关键还在整顿教师队伍。他采取“学诣第一”的教师聘任原则， 只要具有真才实学，热心教育。有研究学问的兴趣和能力的不者，不管他的国籍、资格、年
龄、思想倾向,都加以聘仼。蔡元培根据这一原则辞掉了一些不称职的中外教师,延请学有 所成,富有声誉的专家学者来北大任教。为了聘请专家,蔡元培不余遗力,在总统黎元洪下 令任命他为北大校长的1916年12月26日当天,便造访因事进京的陈独秀,极力邀请他加 入北大,出任文科学长。当时,陈独秀因主办《新青年》宣传“民主”与“科学”,早已名 动大江南北。陈独秀白天四处奔波活动,晩上喜欢看戏,经常晩睡迟起,蔡元培差不多天天 去拜访他,有时去得早,就拿个凳子坐在房门口等候。最初陈独秀不想受聘,推说要回上海 办《新青年》。最终为蔡元培的真诚感动,接受了邀请。还有梁漱溟,当年授考北大落选。 但因曾在《东方杂志》上发表过《究元决疑论》,对佛学有独到见解,引起学术界注意,为 蔡元培所赏识,被聘为北京大学的印度哲学教员。 罗致各类学术人才,使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。如在文科教师队伍中, 既集中了许多新文化运动的著名代表人物,如陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同、刘半 农等,也有政治上保守而旧学深沉的学者,如黄侃、刘师培、黄节、辜鸿铭、陈汉章等。在 政治倾向上,有的邀进,有的保守,有的主张改良。在新派人物中,有马克思主义、三民主 义、无政府主义、国家主义的不同代表。经过整顿,北大教师明显表现出平均年龄低、富于 学术活力的特点。根据1918年统计,217个教员,90个教授,教授平均年龄30来岁,像 胡适、刘半农等被聘为教授时仅二十六七岁。 在蔡元培的领导下,北京大学的改革是全方位的,除上述之外,还有不少开风气之先 的改革。如1920年秋季起正式招收女生,开我国公立大学招收女生之先倒。北大实行旁听 生制度,教学和学术活动向社会公开。北大还开办了不少平民学校和夜校等。努力服务于社 会,这些都有力促进了我国大学的开放性和平民化程试的提高 蔡元培对北京大学的改造,开创了中国教育新的纪元。改革不仅使北京大学自身改变 了面貌,也成为我国高等教育近代化发展中的一个里程碑。这场改革的灵魂正是源于蔡元培
龄、思想倾向，都加以聘任。蔡元培根据这一原则辞掉了一些不称职的中外教师，延请学有 所成，富有声誉的专家学者来北大任教。为了聘请专家，蔡元培不余遗力，在总统黎元洪下 令任命他为北大校长的 1916 年 12 月 26 日当天，便造访因事进京的陈独秀，极力邀请他加 入北大，出任文科学长。当时，陈独秀因主办《新青年》宣传“民主”与“科学”，早已名 动大江南北。陈独秀白天四处奔波活动，晚上喜欢看戏，经常晚睡迟起，蔡元培差不多天天 去拜访他，有时去得早，就拿个凳子坐在房门口等候。最初陈独秀不想受聘，推说要回上海 办《新青年》。最终为蔡元培的真诚感动，接受了邀请。还有梁漱溟，当年授考北大落选。 但因曾在《东方杂志》上发表过《究元决疑论》，对佛学有独到见解，引起学术界注意，为 蔡元培所赏识，被聘为北京大学的印度哲学教员。 罗致各类学术人才，使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。如在文科教师队伍中， 既集中了许多新文化运动的著名代表人物，如陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同、刘半 农等，也有政治上保守而旧学深沉的学者，如黄侃、刘师培、黄节、辜鸿铭、陈汉章等。在 政治倾向上，有的邀进，有的保守，有的主张改良。在新派人物中，有马克思主义、三民主 义、无政府主义、国家主义的不同代表。经过整顿，北大教师明显表现出平均年龄低、富于 学术活力的特点。根据 1918 年统计，217 个教员，90 个教授，教授平均年龄 30 来岁，像 胡适、刘半农等被聘为教授时仅二十六七岁。 在蔡元培的领导下，北京大学的改革是全方位的，除上述之外，还有不少开风气之先 的改革。如 1920 年秋季起正式招收女生，开我国公立大学招收女生之先倒。北大实行旁听 生制度，教学和学术活动向社会公开。北大还开办了不少平民学校和夜校等。努力服务于社 会，这些都有力促进了我国大学的开放性和平民化程试的提高。 蔡元培对北京大学的改造，开创了中国教育新的纪元。改革不仅使北京大学自身改变 了面貌，也成为我国高等教育近代化发展中的一个里程碑。这场改革的灵魂正是源于蔡元培