0 苏州
苏州彩香小学 纪慧芬
鼎湖山听泉 学科：讲读课文 课时：2课时 制作：彩香小学 纪慧芬 引言 准备 目标 过程 作业 结论
的E 适之情 看重培养字 的情感
引言： 本文写鼎湖山之景，作者不停留在 景观描摹的层面上，而是景中融情，文 中饱含对自然的热爱之情、人与自然的 和谐融洽之情以及享受生活的闲适之情。 学习此文着重培养学生感受美，体会美 的情感
学生可 资料 备上课所三之 备去各旅嘴
准备： 1、课前学生可以通过网络收集有关 鼎湖山的资料。 2、教师准备上课所需的配乐课文录 音。 3、学生准备去各地旅游的照片
的鼎湖 学生热爱 港够描
目标： 1、让学生通过朗读课文，体会 文章所描述的鼎湖山泉水音、形、神 的美。 2、激发学生热爱大自然的情感。 3、学生能够描绘自己所爱的景色
作好备 教学时
过程： 一、播放鼎湖山美景的风光片，激发学生 的感情。 二、学习生字、新词，为更好地体会文意 作好准备读中体会课文： 三、读中体会文意。 教学时教师注意重点词、句 四、学生谈体会 五、学生自写文章
作业： 1、抄写词语 2、 背诵课文 3、 写文章
结 学生笔人吧纸会 风区的美丽 学生基本能出所爱的 景色,表达出对然的
结论： 学生绝大部分能体会到鼎湖山 风景区的美丽。 学生基本能描绘出自己所爱的 景色，表达出对大自然的热爱
好的文 是心 无验是王叙事主净 阅读此文,我们鼎湖的美景而 陶醉,而回味不的则者用 听自然而展示 境
好的文章应该是心灵的回声， 无论是主叙事还是主抒情的文章。 阅读此文，我们因鼎湖山的美景而 陶醉，而回味不尽的则是作者用心 倾听自然而展示给我们的意境