不心吃 山听隶
鼎湖山听泉 制作人 扬中树人 何志勇
天鹅湖 天 溪 河 岸九龙湖林 飞 水 潭 山 清 泉 白娴鸟
鼎湖山是岭南四大名山之一,原名顶 山,因山顶有湖而得 传说近辕宴帝 在此特过,遂 改为个名。也省一说 山项天湖周国有三峰鼎立,故取桌湖山 风区范围包指鼎湖、富風 十梦座山啥及天膜 面m 笼巧。龜湖山献风宠而现分司溪 云 长湖三个风景 要得海,低于风 俗他照童名胜 庆云、茶阁、观台等建筑
鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖 山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说， 山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。 风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、 伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两 大溪 谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡 笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、 云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是 目前最重要得游览区，位于风景区北部， 有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及 岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑
鼎湖山听泉 学习重点: 1.了解一般写景散文的 写作思路和构思方式。 2.掌握诵读要领, 在诵读中加深对课文 的理解。 3.学习作者在文章中 对材料的详略安排
鼎湖山听泉 学习重点: 1.了解一般写景散文的 写作思路和构思方式。 2．掌握诵读要领， 在诵读中加深对课文 的理解。 3．学习作者在文章中 对材料的详略安排
学习难点 1.学习和运用从不同 角度描写景物和变换 角度表现景物的方法。 2.体会作者由听泉而 生悟,领会文中深含 的哲理
学习难点 1．学习和运用从不同 角度描写景物和变换 角度表现景物的方法。 2．体会作者由听泉而 生悟，领会文中深含 的哲理
给加点字注音 肇庆zhao古刹cha遐想xia 泓hong了无liao,,普提pt 辟为Pⅰ繁衍yan拾级she 童稚zhi楹联ying怅惘 chang wang污垢 ou 万籁俱寂lai泠 冷ling淙淙cong
给加点字注音： 肇庆zhào 古刹 chà 遐想 xiá 一泓 hóng 了无liǎo 菩提 pú 辟为Pì 繁衍yǎn 拾级shè 童稚 zhì 楹联 yíng 怅惘 chàng wǎng 污垢 gòu 万籁俱寂 lài 泠 泠líng 淙淙cóng
雀跃:高兴得像雀儿一样眺跃; 楹联:植在或帖在楹(堂屋)前部 植子上的对联,泛指对联; 万籁俱寂:形客各种声音都寂静 下来 x些xx
雀跃：高兴得像雀儿一样跳 跃； 楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部 柱子上的对联，泛指对联； 万籁俱 寂：形容各种声音都寂静 下来
题目中哪两个字是吴键? 听泉 本文作者着重抓一 个“泉”字来写,用 听觉来感受,写出了 鼎湖山的独特的美
题目中哪两个字是关键 ？ 听泉 本文作者 着重抓住一 个“泉”字来写，用 听觉 来感受，写出了 鼎湖山的独特的美
贯穿全文的是“听”字,还是 “泉”字? 全文是在颂泉,而“听”不 过是认识泉的手段。本文作 者着重抓住一个“泉”字来 写,用听觉来感受,写出了 鼎湖山的独特的美。 CL
•全文是在颂泉，而“听”不 过是认识泉的手段。本文作 者 着重抓住一个“泉”字来 写，用听觉 来感受，写出了 鼎湖山的独特的美。 贯穿全文的是“听”字，还是 “泉”字?
本文是一篇游记散文,请同同学们,瀟记 散文一般都是按雎什么顺库来写的? 按照游人的行踪顺序来写。 岸边寒翠桥—山中—补山 亭—庆云寺(半山)
本文是一篇游记散文，请问同学们，游记 散文一般都是按照什么顺序来写的? 按照游人的行踪顺序来写。 岸边——寒翠桥——山中——补山 亭——庆云寺(半山)