三校2016~2017学年度第一学期第一次月度联考 七年级语文试题 (考试时间:150分钟,满分:150分)成绩 积累与运用(30分) 咄獺1阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在田字格内。(4分) A.我仿佛看见它们在对我sha()眼。 B.皮面上却抹了油,擦得zeng( C.阅读优秀的文学作品是一件大有bi()益的事情 氵D.这几句诗jun()刻在我的心上,几十年过去,至今还能信口背出 删 2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分) K A.“这头母牛卖多少钱,老婆婆?”那人问道 B.“最重要的是,”他说道:“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” 救召C.《伟人细胞》节选自《男生贾里》(作家出版社199年版) D.这里的山啊,树啊,水啊,草啊,都是我从小就熟悉的 氵3.下列句中加点的成语使用错误的一项是(2分) 媒 却氵A.在学校的艺术节上,我班同学别出心裁,自编自演了许多新颖、有趣的节目 B如果能掌握科学的学习方法,就会收到事半功倍的效果 C面对破坏环境的行为,我们绝不能袖手旁观 D他在我们这群小伙伴中,做事稳当,处事果断,德高望重,很有威信。 4.下列各句中,没有语病的一项是(2分) 翻氵A.大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 B.能不能战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上能否成功的关键 C.由于他良好的心理素质和优异的表现,赢得了评委的一致好评。 D.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊! 5.根据提示补写名句或填写课文原句。(10分) ①这是你至爱的女儿含着泪叠的, ②求剑若此 ③念天地之悠悠
三校 2016～2017 学年度第一学期第一次月度联考 七 年 级 语 文 试 题 （考试时间：150 分钟，满分：150 分） 成绩 一、积累与运用(30 分) 1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在田字格内。(4 分) A.我仿佛看见它们在对我 shà( )眼。 B.皮面上却抹了油，擦得 zèng（ ）亮。 C.阅读优秀的文学作品是一件大有 bì（ ）益的事情。 D.这几句诗 juān( )刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。 2.下列标点符号使用有错误的一项是（2 分） （ ） A．“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。 B.“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” C.《伟人细胞》节选自《男生贾里》(作家出版社 1999 年版)。 D.这里的山啊，树啊，水啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3.下列句中加点的成语使用错误．．的一项是(2 分) （ ） A.在学校的艺术节上，我班同学别出心裁 ．．．．，自编自演了许多新颖、有趣的节目。 B.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍 ．．．．的效果。 C.面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观 ．．．．。 D.他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重 ．．．．，很有威信。 4. 下列各句中，没有语病 ．．．．的一项是(2 分) ( ) A.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。 C.由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 D.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ 5．根据提示补写名句或填写课文原句。(10 分) ①这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。 ②求剑若此， ？ ③念天地之悠悠， 。 学校 班级 姓名 学号_________ 考试号_________ 密 封 线 内 不 要 答 卷 ……………………………………………………装………………订…………………线…………………………………………………………
谬以千里。 ⑤梅雪争春未肯降, ⑥江山代有才人出, ⑦不积跬步,无以至千里 ⑧默写出描写春雨的相连的两句诗: 6.专题与语文实践活动。(10分) 在“我爱文学”语文实践活动中,学校开展了“小小文学手抄 报”系列活动 (1)【栏目设计】晓华根据老师要求,编辑了一份《萌芽报》(右图), 围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目,已经完成了其中两个,请你补出另外 两个栏目名称,要求栏目名称对称工整。(4分) 栏目1: 栏目2:名著赏读 栏目3: 栏目4:编辑推荐 (2)【口语交际】晓华做为《萌芽报》的主编,准备邀请学校张老师为“栏目4”写一则 00字左右的编辑推荐语,晓华应该怎么说呢?请写出来。(注意用语文明得体,注意 对象场合。)(4分) (3)【病句修改】在学校手抄报评比中,《萌芽报》荣获一等奖。同学李阳发来一张贺卡, 晓华发现主体内容部分有一处用词不当,请你仿照示例,用换用号加以修改。(2分) 示例 换号:百百或匚 蜜峰在花丛中 主体内容: 欣闻你主编的《萌芽报》荣获一等奖,向你表达真诚的谢意。 二、阅读理解(60分) (一)阅读下面的古诗,完成第7题。(6分) 十五夜望月寄杜郎中° 王建
④ ，谬以千里。 ⑤梅雪争春未肯降， 。 ⑥江山代有才人出， 。 ⑦不积跬步，无以至千里； ， 。 ⑧默写出描写春雨．．的相连的两句诗： ， 。 6．专题与语文实践活动。（10 分） 在“我爱文学”语文实践活动中，学校开展了“小小文学手抄 报”系列活动。 ⑴【栏目设计】晓华根据老师要求，编辑了一份《萌芽报》（右图）， 围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外 两个栏目名称，要求栏目名称对称工整。（4 分） 栏目 1： ， 栏目 2：名著赏读 栏目 3： ， 栏目 4：编辑推荐 ⑵【口语交际】晓华做为《萌芽报》的主编，准备邀请学校张老师为“栏目 4”写一则 600 字左右的编辑推荐语，晓华应该怎么说呢？请写出来。（注意用语文明得体，注意 对象场合。）（4 分） ⑶【病句修改】在学校手抄报评比中，《萌芽报》荣获一等奖。同学李阳发来一张贺卡， 晓华发现主体内容部分有一处用词不当，请你仿照示例，用换用号加以修改。（2 分） 示例： 主体内容： 欣闻你主编的《萌芽报》荣获一等奖，向你表达真诚的谢意。 二、阅读理解(60 分) （一）阅读下面的古诗，完成第 7 题。（6 分） 十五夜望月寄杜郎中⑴ 王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 【注】①十五夜:指农历八月十五的晚上,即中秋夜。杜郎中,名杜元颖,作者友人。 ②中庭:即庭中,庭院中。③地白:指月光照在庭院的样子。④冷露:秋天的露水。 7.(1)请发挥你的想象,用优美的语言描绘“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”一句所展现 的画面。(3分) (2)这首诗主要表达了作者怎样的思想感情?(3分) (二)阅读下面的文言文,回答8~11题。(14分) 掩耳盗铃 范氏之亡也①,百姓有得钟②者,欲负而走,则o钟大不可负;以锤毁之,钟况然④有 声。恐人闻之而夺己也,遗掩其耳。恶⑤人闻之,可也;恶己自闻之,悖⑥矣! 【注】①范氏是春秋末期晋国的贵族,后被晋国的智氏、韩氏、魏氏等贵族联合攻灭,逃往齐国。②钟: 古代的打击乐器。③则:但是。④况(hung)然:拟声词,形容钟声。⑤恶:害怕⑥悖:荒谬 8.(1)解释下列句中加点的字。(4分) ①欲负而走( ②钟大不可负( ③遽掩其耳( ④恶人闻之 (2)下列句中与例句中的“之”用法相同的一项是()(2分) 例句:以锤毁之 A.至之市B.范氏之亡也C.而置之其坐D.是吾剑之所从坠 9.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(停2处)(2分) 恐人闻之而夺己 10.翻译下面的句子。(4分) (1)以锤毁之,钟况然有声, (2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。 11.请说说这则寓言给了你怎样的启示。(2分)
中庭⑵地白⑶树栖鸦，冷露⑷无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 【注】①十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中，名杜元颖，作者友人。 ②中庭：即庭中，庭院中。③地白：指月光照在庭院的样子。④冷露：秋天的露水。 7.⑴请发挥你的想象，用优美的语言描绘“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”一句所展现 的画面。（3 分） ⑵这首诗主要表达了作者怎样的思想感情？（3 分） (二)阅读下面的文言文，回答 8～11 题。（14 分） 掩耳盗铃 范氏之亡也①，百姓有得钟②者，欲负而走，则③钟大不可负；以锤毁之，钟况然④有 声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥矣！ 【注】①范氏是春秋末期晋国的贵族，后被晋国的智氏、韩氏、魏氏等贵族联合攻灭，逃往齐国。②钟： 古代的打击乐器。③则：但是。④况（huàng）然：拟声词，形容钟声。 ⑤恶：害怕 ⑥悖：荒谬。 8.⑴解释下列句中加点的字。(4 分) ①欲．负而走（ ） ②钟大不可负． ( ) ③遽．掩其耳 ( ) ④恶人闻．之 ( ) ⑵下列句中与例句中的“之”用法相同的一项是( ) （2 分） 例句：以锤毁之． A．至之市 B．范氏之亡也 C．而置之其坐 D．是吾剑之所从坠 9.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(停 2 处) （2 分） 恐 人 闻 之 而 夺 己 10.翻译下面的句子。（4 分） ⑴以锤毁之，钟况然有声。 ⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 11.请说说这则寓言给了你怎样的启示。(2 分)
(三)阅读于漪的《往事依依》(节选),完成12~14题。(10分) ①年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事 仍历历在目,至今记忆犹新 ②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上 看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于 山水之间”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像》,一打 开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山 上有一排排大房子…这一切在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山—带。那时读《水 浒传》,会不知不觉把焦山—带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在 茫茫荡荡的焦山下,在芦芼水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有 味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜 明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆 12.概括选文中“历历在目”的几件事。(4分) 13.第①段中加点词“搜索枯肠”用得好,说说理由。(3分) 4.小屋里一幅极普通的山水画,小时候的“我”为什么竟能百看不厌?(3分) (四)阅读傅天佑的《孩子与老人》一文,完成15~17题。(10分) ①成长的路上,我们收获了经验,丢失了梦想。 ②因为一只兔子,老人与孩子吵了起来 ③孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中,孩子想抓住它的耳朵
（三）阅读于漪的《往事依依》（节选），完成 12～14 题。（10 分） ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事 仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上 看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于 山水之间"，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像》，一打 开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山 上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水 浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在 茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有 味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜 明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 12．概括选文中“历历在目”的几件事。（4 分） 13．第①段中加点词 “搜索枯肠”用得好，说说理由。（3 分） 14．小屋里一幅极普通的山水画，小时候的“我”为什么竟能百看不厌？（3 分） (四) 阅读傅天佑的《孩子与老人》 一文，完成 15～17 题。(10 分) ①成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。 ②因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。 ③孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵
却发现它不知被谁下的夹子给夹住了,被夹断了的右腿仅有—丝皮毛连着,—双充满期待的 眼睛望着孩子,看得出,它已经被夹了好几天了 ④孩子想扳开夹子,却发现自己的力气实在是太小了。于是,他便向一旁的爷爷求助。爷爷 说:“就算放了这只兔子,它也活不下去的。”爷爷的眼扫了扫兔子。 ⑤孩子急了,说道:“你凭什么说它活不了呢?如果不救,它只有一种结局,但如果我们 救了它,它就有活下去的可能性。” ⑥“这种可能性很小〃爷爷意味深长地说,“它在野外已经失去了生存的能力,如果伤 口感染的话,它就必死无疑了。” ⑦孩子彻底生气了,他觉得自己不再是为这只兔子辩护了,而是为这个抽象的、幼稚的 世界辩护。他涨红了脸说:“怎么能用可能性来衡量一件事呢?没有人能完全地预知未来! ⑧爷爷诧异地望着孩子,一会儿他笑道:“没有什么不对,你现在还小,等你到了我这 个年 龄令,就会知道的。” ⑨孩子突然发现,自己的认真在爷爷的面前是多么可笑,在年龄和经验面前,他无力回 ⑩这些有“经验”的人,总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过,也曾是那个满怀希 望的孩子。如今,他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前,就像教辅书一样,让人们失 去了猜测和演算答案的乐趣。 o我们在青春年少时,凭着单纯的意志,见山见水,后来我们掉入红尘的大海,知道 生活不再是那么简单!于是,见山不再是山,见水不再是水 t做自己吧!回到质朴、真切、天然的自己。你管别人怎么想、怎么说!你只在乎自己 的纯心。见山只是山,见水只是水!
却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满期待的 眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了。 ④孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。于是，他便向一旁的爷爷求助。爷爷 说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。”爷爷的眼扫了扫兔子。 ⑤孩子急了，说道：“你凭什么说它活不了呢?如果不救，它只有一种结局，但如果我们 救了它，它就有活下去的可能性。” ⑥“这种可能性很小，”爷爷意味深长地说，“它在野外已经失去了生存的能力，如果伤 口感染的话，它就必死无疑了。” ⑦孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的 世界辩护。他涨红了脸说：“怎么能用可能性来衡量一件事呢？没有人能完全地预知未来!” ⑧爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这 个年 龄，就会知道的。” ⑨孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在年龄和经验面前，他无力回 击。 ⑩这些有“经验．．”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希 望的孩子。如今，他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失 去了猜测和演算答案的乐趣。 ○11我们在青春年少时，凭着单纯的意志，见山见水，后来我们掉入红尘的大海，知道： 生活不再是那么简单！于是，见山不再是山，见水不再是水。 ○12做自己吧！回到质朴、真切、天然的自己。你管别人怎么想、怎么说！你只在乎自己 的纯心。见山只是山，见水只是水！
U°爷爷终于架不住孩子的请求,将兔子放了。孩子看见免子一蹦一跳地消失在草丛里不 见了。他得意地说道:谁说它不能活的!转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了…… 15.用简洁的语言概括文章内容。(3分) 16.下列对文章内容的理解不正确的一项是(2分) A.第⑩段中对的“经验”的评价,多少带有对成人强加“经验”给孩子的不满 B.文章在对待兔子的处理态度上,老少两代人的看法迥异,碰撞出了火花。 C.爷爷最终对孙子妥协,是因为自知理亏。 D.最后兔子“一蹦一跳地消失在草丛里”,说明它还有生存的希望 17.同样是老人,同样是对待动物,本文和《安恩和奶牛》中的老人态度却大不相同,请结 合文章内容概括两位老人的形象。(5分) (五)阅读李良旭的《假如吉他会说话》一文,完成18~21题。(20分) ()卡尔在他的休斯敦凯迪拉庄园别墅,为10岁的女儿丽莎举办生日晚宴。卡尔是美国 一名著名的电器商,每年电器销售额达几十亿美元。丽莎的生日晚宴,非常热闹,来了许多 卡尔商界的朋友。 (2)今天的日子是属于丽莎的。丽莎穿着美丽的花裙子,打扮得非常美丽,她抱着一个卡 通波比娃娃,像一只花蝴蝶,在庄园里载歌载舞,好不快乐。她的好朋友琼斯和凯莉,也相 伴在她左右,增添了生日晚宴的喜庆气氛 (3)个专门为丽莎订制的生日蛋糕,格外显目,散发着迷人的光晕。丽莎成了晚宴的主 角,人们纷纷送上最热情洋溢的祝福话语,丽莎脸上荡漾岀幸福和甜蜜的笑容。晩宴一直持 续到夜里十一点多才结束 (4丽莎和父亲卡尔走到庄园门口送别客人。在庄园门口,丽莎突然发现庄园门口旁边
○13爷爷终于架不住孩子的请求，将兔子放了。孩子看见兔子一蹦一跳地消失在草丛里不 见了。他得意地说道：“谁说它不能活的！”转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了…… 15.用简洁的语言概括文章内容。(3 分) 16. 下列对文章内容的理解不正确的一项是 (2 分) ( ) A. 第⑩段中对的“经验”的评价，多少带有对成人强加“经验”给孩子的不满。 B. 文章在对待兔子的处理态度上，老少两代人的看法迥异，碰撞出了火花。 C. 爷爷最终对孙子妥协，是因为自知理亏。 D. 最后兔子“一蹦一跳地消失在草丛里”，说明它还有生存的希望。 17. 同样是老人，同样是对待动物，本文和《安恩和奶牛》中的老人态度却大不相同，请结 合文章内容概括两位老人的形象。(5 分) （五）阅读李良旭的《假如吉他会说话》一文，完成 18～21 题。（20 分） ⑴卡尔在他的休斯敦凯迪拉庄园别墅，为 10 岁的女儿丽莎举办生日晚宴。卡尔是美国 一名著名的电器商，每年电器销售额达几十亿美元。丽莎的生日晚宴，非常热闹，来了许多 卡尔商界的朋友。 ⑵今天的日子是属于丽莎的。丽莎穿着美丽的花裙子，打扮得非常美丽，她抱着一个卡 通波比娃娃，像一只花蝴蝶，在庄园里载歌载舞，好不快乐。她的好朋友琼斯和凯莉，也相 伴在她左右，增添了生日晚宴的喜庆气氛。 ⑶一个专门为丽莎订制的生日蛋糕，格外显目，散发着迷人的光晕。丽莎成了晚宴的主 角，人们纷纷送上最热情洋溢的祝福话语，丽莎脸上荡漾出幸福和甜蜜的笑容。晚宴一直持 续到夜里十一点多才结束。 ⑷丽莎和父亲卡尔走到庄园门口送别客人。在庄园门口，丽莎突然发现庄园门口旁边
有一个和她一般大的小姑娘摆着个地摊还在昏黄的路灯下向寥寥无几的行人弹奏着吉他。 (s)丽莎好奇地走了过去,她看到小姑娘头发散乱,脸上有几道污渍,眼睛似乎还有一丝 泪痕。小姑娘看到丽莎走了过来,眼睛里露出渴望的神色,她拿起地上两张水彩画,对丽莎 说道:“小姐姐,买两张水彩画吧,这是我画的,很便宜的,只要5美分『小姑娘说着 眼巴巴地望着丽莎,目光里满是企盼,甚至还有一丝哀求。 (6丽莎不解地问道:“小妹妹,天这么晚了,你怎么还在这弹琴卖画? ()小姑娘听了,眼睛里顿时闪烁着一丝晶莹的汨花,她哽咽地说道:“我爸爸上个月被 车轧了,因没钱治病,现在还躺在家里。我妈妈也失业了,我弹琴卖画,就是想挣点钱,好 给爸爸治病。” (8丽莎听了,心里溢满了一丝柔软。她弯下腰,买了几张画,然后匆匆地跑回家。 9)-会儿,丽莎手里托着一块大蛋糕跑了过来。丽莎对小姑娘说道:“今天我过生日 咖氵请你吃蛋糕。” 麒 ⑩0小姑娘惊喜地接过蛋糕,连声说道:“谢谢!谢谢!然后,她把蛋糕小心翼翼地放 K ⑩丽莎不解地说道:“你吃啊 F )小姑娘说道:“不,我把蛋糕带回家,给爸爸吃,爸爸吃了蛋糕,一定会很快地好起 区 来的 媒 〔3丽莎听了,心里一阵酸涩,情不自禁地流下两行泪水 自回到家,丽莎还在轻轻地抽泣着。爸爸见了,好奇地问道:“你怎么啦? 丽莎将刚才发生的事对爸爸说了。爸爸听了,用手轻轻地抚摸着头,说道:“孩子, 假如吉他会说话,吉他会告诉你,当你上映华美盛宴的时候,另一个角落里,也许有人正在 氵凄风苦雨中煎熬
有一个和她一般大的小姑娘，摆着个地摊，还在昏黄的路灯下向寥寥无几的行人弹奏着吉他。 ⑸丽莎好奇地走了过去，她看到小姑娘头发散乱，脸上有几道污渍，眼睛似乎还有一丝 泪痕。小姑娘看到丽莎走了过来，眼睛里露出渴望的神色，她拿起地上两张水彩画，对丽莎 说道：“小姐姐，买两张水彩画吧，这是我画的，很便宜的，只要 5 美分！”小姑娘说着， 眼巴巴地望着丽莎，目光里满是企盼，甚至还有一丝哀求。 ⑹丽莎不解地问道：“小妹妹，天这么晚了，你怎么还在这弹琴卖画？” ⑺小姑娘听了，眼睛里顿时闪烁着一丝晶莹的泪花，她哽咽地说道：“我爸爸上个月被 车轧了，因没钱治病，现在还躺在家里。我妈妈也失业了，我弹琴卖画，就是想挣点钱，好 给爸爸治病。” ⑻丽莎听了，心里溢满了一丝柔软．．。她弯下腰，买了几张画，然后匆匆地跑回家。 ⑼一会儿，丽莎手里托着一块大蛋糕跑了过来。丽莎对小姑娘说道：“今天我过生日， 请你吃蛋糕。” ⑽小姑娘惊喜地接过蛋糕，连声说道：“谢谢！谢谢！”然后，她把蛋糕小心翼翼地放 在一边。 ⑾丽莎不解地说道：“你吃啊！” ⑿小姑娘说道：“不，我把蛋糕带回家，给爸爸吃，爸爸吃了蛋糕，一定会很快地好起 来的。” ⒀丽莎听了，心里一阵酸涩，情不自禁地流下两行泪水…… ⒁回到家，丽莎还在轻轻地抽泣着。爸爸见了，好奇地问道：“你怎么啦？” ⒂丽莎将刚才发生的事对爸爸说了。爸爸听了，用手轻轻地抚摸着头，说道：“孩子， 假如吉他会说话，吉他会告诉你，当你上映华美盛宴的时候，另一个角落里，也许有人正在 凄风苦雨中煎熬。” 学校 班级 姓名 学号_________ 考试号_________ 密 封 线 内 不 要 答 卷 ……………………………………………………装………………订…………………线…………………………………………………………
间6爸爸的一番话,在丽莎心里荡起层层涟漪,那一刻,她好像长大了许多,脸上呈现出 从没有过的一种深沉。 ω第二天,丽莎将昨晩看到的那个小姑娘弹琴卖画的事对好朋友琼斯和凯莉说了,两个 小姑娘听了,眼睛里也流下了难过的泪水。丽莎说:“我们应该为那个小姑娘做点事,因为 她现在很需要帮助。 8两个小姑娘听了,都拍手叫好。可是,应该为她做点什么呢?她们着急的思考起来。 突然,丽莎高兴地说道:“我们就帮她卖画,这样,她的画会卖得更快些,她爸爸就有钱治 腿伤了。” 9琼斯和凯莉听了,都欢快地说:“这个办法好 φ这天晚上,丽莎和她的两个小伙伴拿着小提琴,找到了那个正在弹琴卖画的小姑娘。 小姑娘看到丽莎,髙兴地说道:“我爸爸吃了你送的蛋糕,叫我定要谢谢你,他说,你是 一个有爱心的好姑娘! (21)丽莎将琼斯和凯莉给小姑娘介绍说:“她们俩是我的好朋友,我们今天来是想帮你 起来卖画,这样卖得快些,你也可以早点回家。”小姑娘听了,脸上露出惊喜的光芒,她 一个劲地说着感谢的话 (22)丽莎她们从小姑娘那里拿了一些水彩画摆了三个地摊。丽莎她们学着小姑娘的样 子,拉着小提琴。那悠扬的琴音吸引了不少路过的行人,许多行人停下了脚步,三三两两地 买起了她们地摊上的水彩画。 (23)丽莎爸爸生意上的一个伙伴约翰先生路过这里,他看到丽莎在拉琴卖画,感到很 惊讶。他走了过来,当得知原因后,很受感动。只听他喃喃地说道:“多善良的孩子啊『随 后,他将她们三个人地摊上的水彩画全买走了,他说:“这些水彩画正好送给社区里的幼儿
⒃爸爸的一番话，在丽莎心里荡起层层涟漪，那一刻，她好像长大了许多，脸上呈现出 从没有过的一种深沉。 ⒄第二天，丽莎将昨晚看到的那个小姑娘弹琴卖画的事对好朋友琼斯和凯莉说了，两个 小姑娘听了，眼睛里也流下了难过的泪水。丽莎说：“我们应该为那个小姑娘做点事，因为 她现在很需要帮助。” ⒅两个小姑娘听了，都拍手叫好。可是，应该为她做点什么呢？她们着急的思考起来。 突然，丽莎高兴地说道：“我们就帮她卖画，这样，她的画会卖得更快些，她爸爸就有钱治 腿伤了。” ⒆琼斯和凯莉听了，都欢快地说：“这个办法好！” ⒇这天晚上，丽莎和她的两个小伙伴拿着小提琴，找到了那个正在弹琴卖画的小姑娘。 小姑娘看到丽莎，高兴地说道：“我爸爸吃了你送的蛋糕，叫我一定要谢谢你，他说，‘你是 一个有爱心的好姑娘！’” （21）丽莎将琼斯和凯莉给小姑娘介绍说：“她们俩是我的好朋友，我们今天来是想帮你 一起来卖画，这样卖得快些，你也可以早点回家。”小姑娘听了，脸上露出惊喜的光芒，她 一个劲地说着感谢的话。 资*源%库 （22）丽莎她们从小姑娘那里拿了一些水彩画摆了三个地摊。丽莎她们学着小姑娘的样 子，拉着小提琴。那悠扬的琴音吸引了不少路过的行人，许多行人停下了脚步，三三两两地 买起了她们地摊上的水彩画。 （23）丽莎爸爸生意上的一个伙伴约翰先生路过这里，他看到丽莎在拉琴卖画，感到很 惊讶。他走了过来，当得知原因后，很受感动。只听他喃喃地说道：“多善良的孩子啊！”随 后，他将她们三个人地摊上的水彩画全买走了，他说：“这些水彩画正好送给社区里的幼儿 园
(24)小姑娘的水彩画一下子全卖完了,小姑娘高兴地拉起丽莎她们到她家玩。小姑娘 的家,住在一片老式的房子里。看的出,这里人的生活还很不富裕。 (25)走进小姑娘低矮、灰暗的家,丽莎的心,一下子变得沉重起来。小姑娘将丽莎她 们带到床前,她对躺在床上的爸爸说:"爸爸,这是丽莎和她的好伙伴,她们帮我-起卖画, 很快就卖完了『爸爸听了,感动地说道:“谢谢!谢谢小朋友们門 (26)小姑娘家的困境,在丽莎心里掀起了巨大的波澜,她想,自己应该为这些还生活 在贫困中的孩子做点事,哪怕这种事十分微弱和渺小,但对于那些生活在困境中的人来说, 也是一种安慰和希望。 (27)回到学校,她把自己的想法对老师说了,老师听了,非常支持她的想法,并给予 她热情地鼓励。原来,丽莎要成立—个“爱心基金会”,号召同学们将自己的零花钱捐给基 金会,以帮助更多需要帮助的人。基金会的口号是:假如吉他会说话 (28)基金会成立后,得到了全校师生的积极响应,人们纷纷参与到基金会的事务上来, 他们参加义演、义卖,还走上街头,参加各种社会活动,他们将所得的款项全部捐给基金会, 基金会办得红红火火 (29)许多学生的家长也参与到了基金会慈善活动中来。他们说,也许我们不够伟大 但我们一定要有这种想法,能想到这一点,就是一个很了不起的人。 (30)假如吉他会说话,吉他会说道,我看见了,我看见了蕴藏在每一个人内心里的那份 爱,那些点点滴滴的爱,汇集起来,就是一份力量和强大。 18.请你从丽莎的角度,概括出文中与她相关的三件感人的事件。(6分) 第一件 第三件 19.下列对文章的理解不正确的一项是(2分)
（24）小姑娘的水彩画一下子全卖完了，小姑娘高兴地拉起丽莎她们到她家玩。小姑娘 的家，住在一片老式的房子里。看的出，这里人的生活还很不富裕。 （25）走进小姑娘低矮、灰暗的家，丽莎的心，一下子变得沉重起来。小姑娘将丽莎她 们带到床前，她对躺在床上的爸爸说：“爸爸，这是丽莎和她的好伙伴，她们帮我一起卖画， 很快就卖完了！”爸爸听了，感动地说道：“谢谢！谢谢小朋友们！” （26）小姑娘家的困境，在丽莎心里掀起了巨大的波澜，她想，自己应该为这些还生活 在贫困中的孩子做点事，哪怕这种事十分微弱和渺小，但对于那些生活在困境中的人来说， 也是一种安慰和希望。 （27）回到学校，她把自己的想法对老师说了，老师听了，非常支持她的想法，并给予 她热情地鼓励。原来，丽莎要成立一个“爱心基金会”，号召同学们将自己的零花钱捐给基 金会，以帮助更多需要帮助的人。基金会的口号是：假如吉他会说话。 （28）基金会成立后，得到了全校师生的积极响应，人们纷纷参与到基金会的事务上来， 他们参加义演、义卖，还走上街头，参加各种社会活动，他们将所得的款项全部捐给基金会， 基金会办得红红火火。 （29）许多学生的家长也参与到了基金会慈善活动中来。他们说，也许我们不够伟大， 但我们一定要有这种想法，能想到这一点，就是一个很了不起的人。 （30）假如吉他会说话，吉他会说道，我看见了，我看见了蕴藏在每一个人内心里的那份 爱，那些点点滴滴的爱，汇集起来，就是一份力量和强大。 18．请你从丽莎的角度，概括出文中与她相关的三件感人的事件。（6 分） 第一件： 第二件： 第三件： 19. 下列对文章的理解 不正确 ． ． ． 的一项是（ 2 分 ） （ ）
A.第Q5段中,爸爸听了丽莎的话,用手轻轻地抚摸着她的头。这表现了爸爸对丽莎的 理解 B.第ω段中,琼斯和凯莉听了丽莎的话,眼睛里也流下难过的泪水。表现了她们对小 姑娘遭遇的同情。 C.第(23)中,约翰先生得知原因后,很受感动。让他感动的就是小姑娘为父筹钱治 D.第(27)中,老师听了想法,非常支持,并给予她热情地鼓励。表现了老师爱心。 20.根据要求回答下列两小题。(6分) (1)请你说一说(1)~(3)段文字不能删去的理由。(4分) (2)第(⑧)段中,“丽莎听了,心里溢满了一丝柔软”,请你写出句中“柔软”的意思。(2 分) 21.阅读链接材料,完成下面问题。(6分) 【链接材料】 其实,那套书只是书脊上擦破一点,属于轻伤,用个纸包就解决了——这值得大惊 小怪地出谋划策吗? 贾里没想到区区小事却引起大轰动,先是学校广播站立刻广播了这则小故事,紧接着, 下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星"。贾里弄不懂,为什么平日他那些可歌 可泣的行为不被人重视,而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。 ‘看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。 爸爸哈哈一笑;“不做小事的人,怎么干得成大事 (秦文君《伟人细胞》节选) 请分析本文第(26)段和【链接材料】在主题揭示和段落结构上的异同点。(6分)
A．第⒂段中，爸爸听了丽莎的话，用手轻轻地抚摸着她的头。这表现了爸爸对丽莎的 理解。 B．第⒄段中，琼斯和凯莉听了丽莎的话，眼睛里也流下难过的泪水。表现了她们对小 姑娘遭遇的同情。 C．第（23）中，约翰先生得知原因后，很受感动。让他感动的就是小姑娘为父筹钱治 病。 D．第（27）中，老师听了想法，非常支持，并给予她热情地鼓励。表现了老师爱心。 20.根据要求回答下列两小题。（6 分） ⑴请你说一说⑴～⑶段文字不能删去的理由。（4 分） ⑵第⑻段中，“丽莎听了，心里溢满了一丝柔软”，请你写出句中“柔软”的意思。（2 分） 21.阅读链接材料，完成下面问题。（6 分） 【链接材料】 其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊 小怪地出谋划策吗？ 贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着， 下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌 可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。 “看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。 爸爸哈哈一笑；“不做小事的人，怎么干得成大事！” （秦文君《伟人细胞》节选） 请分析本文第（26）段和【链接材料】在主题揭示和段落结构上的异同点。（6 分）