【学习目标】 1、能准确读写“解数、颠簸”等字词。 2、在读中感受北美大瀑布的特点,热爱自然,用积极乐观的态度对待生活。 揣摩精彩句段,学习运用恰当的比喻写景的方法 【知识链接】 1、尼亚加拉大瀑布简介: 尼亚加拉大瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。尼亚加拉河仅长57公里,却从海 拔174米直降至海拔75米,河上横亘着一道石灰岩断崖,水量丰富的尼亚加拉河经此,骤 然抖落,水势澎湃,声震如雷。经山羊岛分割成几个部分,如美国瀑布、新娘的面纱和马蹄 瀑布。它是目前发现的世界上最大的瀑布群,号称世界七大奇景之 2、关于选文的一些说明: (1)本文在选入教材时,部分内容被删节,如前往观赏的人忍不住跳进瀑布去和有的人专门 到那里自杀的段落,如非重点描写尼亚加拉大瀑布的内容 (2)作者在原文开篇便将此游记的格调定的很高:“写本前往结束自己生命的人终于获得了 人生的力量,懂得了怎样赞美人生,谱写人生。那是一切名山大川应该给予人的。” 【学习过程】 自主学习 1、查工具书和课下注释,扫清阅读障碍 (1)给下列加粗字注音 顷刻( )解数( )颠簸( )黯淡( )绮丽 急遮奔流() 栈桥() 挟着( 磅礴 (2)在横线上抄写你认为还需要强调字形或值得积累的词语。 2、初读课文,整体感知: (1)大声朗读课文至少三遍,画出关键词,理清作者的游览路线: 瀑布旁边一—( )——瀑布半中腰一一栈桥 (2)想一想题目“奔落的雪原”在文中指什么?作者写了哪几个瀑布?重点写的是哪一个 瀑布?
【学习目标】 1、能准确读写“解数、颠簸”等字词。 2、在读中感受北美大瀑布的特点，热爱自然，用积极乐观的态度对待生活。 3、揣摩精彩句段，学习运用恰当的比喻写景的方法。 【知识链接】 1、 尼亚加拉大瀑布简介： 尼亚加拉大瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。尼亚加拉河仅长 57 公里，却从海 拔 174 米直降至海拔 75 米，河上横亘着一道石灰岩断崖，水量丰富的尼亚加拉河经此，骤 然抖落，水势澎湃，声震如雷。经山羊岛分割成几个部分，如美国瀑布、新娘的面纱和马蹄 瀑布。它是目前发现的世界上最大的瀑布群，号称世界七大奇景之一。 2、关于选文的一些说明： (1)本文在选入教材时，部分内容被删节，如前往观赏的人忍不住跳进瀑布去和有的人专门 到那里自杀的段落，如非重点描写尼亚加拉大瀑布的内容。 (2)作者在原文开篇便将此游记的格调定的很高：“写本前往结束自己生命的人终于获得了 人生的力量，懂得了怎样赞美人生，谱写人生。那是一切名山大川应该给予人的。” 【学习过程】 一、自主学习 1、查工具书和课下注释，扫清阅读障碍。 （1）给下列加粗字注音。 顷刻（ ） 解数（ ） 颠簸（ ） 黯淡（ ） 绮丽 （ ） 急遽奔流（ ） 栈桥（ ） 挟着（ ） 磅礴 （ ） （2）在横线上抄写你认为还需要强调字形或值得积累的词语。 2、初读课文，整体感知： （1）大声朗读课文至少三遍，画出关键词，理清作者的游览路线： 瀑布旁边——（ ）——（ ）——瀑布半中腰——栈桥 （2）想一想题目“奔落的雪原”在文中指什么？作者写了哪几个瀑布？重点写的是哪一个 瀑布？
3、水是自然的灵魂,大自然没有了水也就没有了灵气,古往今来,咏水的诗句不计其数, 请写出两句描写水的诗句 二、合作交流 (一)预习反馈,感知瀑布 1、教师指生给预习中的易错字音注音,听写重点字词(2人板写)。 2、交流第2题,说说作者的游览路线和初读收获 3、小组轮读课文(一组读一段),在听读中画出尼亚加拉大瀑布留给对你印象深刻的词句。 (二)深入探究,研读瀑布 1、结合相关描写,说说从文中你看到尼亚加拉大瀑布有什么特点? 2、作者记录了这次北美观瀑的经历,多次写到自己独特的感受,在文中画出相关语句,结 合对作者、写作背景的了解,想想这些感受给我们怎样的启示? (三)品读课文,学习写法 1、作者为什么把尼亚加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢?找出文中把瀑布比喻成雪的语句, 说说这样比喻的好处 2、你还知道哪些写水的名句? 三、达标测评 1、作者通过描写尼亚加拉大瀑布的 作者 的人生态度 2、妙笔生花,学习运用恰当的比喻写景: 水有不同的运动方式和表现形式,大海小溪,冰霜雨雪各有魅力,请选择其中一个,运用比 喻修辞写一两句话
3、水是自然的灵魂，大自然没有了水也就没有了灵气，古往今来，咏水的诗句不计其数， 请写出两句描写水的诗句。 二、合作交流 （一）预习反馈，感知瀑布 1、教师指生给预习中的易错字音注音，听写重点字词（2 人板写）。 2、交流第 2 题，说说作者的游览路线和初读收获。 3、小组轮读课文（一组读一段），在听读中画出尼亚加拉大瀑布留给对你印象深刻的词句。 （二）深入探究，研读瀑布 1、结合相关描写，说说从文中你看到尼亚加拉大瀑布有什么特点？ 2、作者记录了这次北美观瀑的经历，多次写到自己独特的感受，在文中画出相关语句，结 合对作者、写作背景的了解，想想这些感受给我们怎样的启示？ （三）品读课文，学习写法 1、作者为什么把尼亚加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？找出文中把瀑布比喻成雪的语句， 说说这样比喻的好处。 2、你还知道哪些写水的名句？ 三、达标测评 1、作者通过描写尼亚加拉大瀑布的 ，表现了 作者 的人生态度。 2、妙笔生花，学习运用恰当的比喻写景： 水有不同的运动方式和表现形式，大海小溪，冰霜雨雪各有魅力，请选择其中一个，运用比 喻修辞写一两句话