行健君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤君子以厚德载物 课时计划 星期 30诗五首第2课时《行路难》 计划课时 知识目标 学习课文,培养鉴赏古诗的能力。2.研读品味,体悟诗的表现手法。3.反复阅读,领会作 者意志和情趣 过程与方法|了解诗歌情交融、理趣盎然的特点,体会诗歌不同的艺术风格 情感与价值观激发学生的阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美、格调美,培养审美情趣,陶野情操 教学重点 1.整体把握和感悟诗的表现手法。2.语感的培养和诗歌表现手法的学习 教学难点 品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感 教学过程 教师活动 学生活动 导语设计 导入新课:“行路难”一个“难”字道出了李白心一、前置作业展示 中的忧愁,到底李白借这首诗抒发了自己怎样的感慨1、简介作者与背景:《行路难》古代乐府《杂曲 呢?下面我们将一起走进诗歌,共同来品味 歌辞》。722年诗人应昭入京,供奉翰林,试图施 二、感知课文、研习新课,理解诗歌内容。 展自己的经国济世的宏愿,但他很快感到受到排 检查前置作业1、学生自由朗读诗歌,并结合注释解释重点字句 挤,遭受谗毁离开长安南下,找不到政治出路, 2、请学生用自己的话描述诗歌内容。 在或去或留之时,写下这组诗(共三首),这是其 三、研读诗歌,理解诗歌主旨及诗人形象 中第一首 1、思考几个问题 2、生字词检测3、概述文意4、初读感悟 、感知课文 A面对美酒佳肴,诗人的心情如何,从哪些词语可以看 学生读课文,配乐三、(学生讨论) 出来?停、投、拔、顾一—一茫然、优郁悲愤 四、小组合作交流、代表发言 B李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为明确:金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱 何会有这种感受的?冰塞黄河、雪满太行一一象征人生的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮,拔出宝剑环顾 路上的艰难险阻,象征前途渺茫。 四周,心里一片茫然。想渡黄河,冰雪却冻封了 C诗中借用哪些历史故事?有何作用? 河川:要登太行,但风雪堆满了山。当年吕尚闲 吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边--信心倍增 居,曾在碧溪垂钓:伊尹受聘前,梦里乘舟路过 D怎样理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”?表太阳边。行路难啊,行路难!岔路何其多,我的 达怎样的志向?长风破浪、云帆济海—乐观自信路,今日在何处?总会有一天,我要乘长风,破 2、这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢? 巨浪,高挂云帆,渡沧海,酬壮志。 诗人借这首诗歌来表现自己怀才不遇的愤懑:积极追求 乐观自信,顽强地坚持理想的高尚风格。 五、布置作业 小结:今天的学习让我们看到一个从愤懑中挣脱 背诵并默写《饮酒》洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳动的韵 《行路难 律告诉我们:面对困难的时候,请记住:长风破浪会有 时,直挂云帆济沧海!其实,行路虽难,我们只要努力, 精诚所致,金石为开 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载
天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校 8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1 课 时 计 划 第 周 星期 课 题 30 诗五首 第 2 课时 《行路难》 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读，领会作 者意志和情趣。 过程与方法 了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 情感与价值观 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶野情操。 教 学 重 点 1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教 学 难 点 品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 教学过程 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、感知课文 四、小结 五、布置作业 背诵并默写《饮酒》 《行路难》 一、导入新课：“行路难”，一个“难”字道出了李白心 中的忧愁，到底李白借这首诗抒发了自己怎样的感慨 呢？下面我们将一起走进诗歌，共同来品味。 二、感知课文、研习新课，理解诗歌内容。 1、 学生自由朗读诗歌，并结合注释解释重点字句。 2 、请学生用自己的话描述诗歌内容。 三、研读诗歌，理解诗歌主旨及诗人形象。 1、思考几个问题： A 面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些词语可以看 出来？ 停、投、拔、顾——茫然、忧郁悲愤 B 李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为 何会有这种感受的? 冰塞黄河、雪满太行——象征人生 道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。 C 诗中借用哪些历史故事？有何作用？ 吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边-----信心倍增 D 怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表 达怎样的志向？ 长风破浪、云帆济海——乐观自信 2、这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢？ 诗人借这首诗歌来表现自己怀才不遇的愤懑；积极追求， 乐观自信，顽强地坚持理想的高尚风格。 三、小结：今天的学习让我们看到一个从愤懑中挣脱， 洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳动的韵 律告诉我们：面对困难的时候，请记住：长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海！其实，行路虽难，我们只要努力， 精诚所致，金石为开。 一、前置作业展示： 1、简介作者与背景：《行路难》古代乐府《杂曲 歌辞》。722 年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施 展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排 挤，遭受谗毁离开长安南下，找不到政治出路， 在或去或留之时，写下这组诗（共三首），这是其 中第一首。 2、生字词检测 3、概述文意 4、初读感悟 二、学生读课文，配乐 三、（学生讨论） 四、 小组合作交流、代表发言 明确：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱 的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾 四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了 河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲 居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过 太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的 路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破 巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。 教学后记