17.温暖 教学目标 1、学会本课生字及组成的词语,并能规范,端正、整洁地书 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文等方法理解词句,体会雷锋助人为乐的美 好品质,激发学生关爱他人的情感。 教学重点:学习联系上下文等方法理解词句,体会雷锋助人为乐 的美好品质,激发学生关爱他人的情感。 教学难点:学习联系上下文等方法理解词句,体会雷锋助人为乐 的美好品质,激发学生关爱他人的情感 教学准备 1、生字卡片。 2、师生搜集有关雷锋的资料。如:雷锋画像、雷锋的故事、 雷锋的阿记等。 教学时间:两课时 第一课时 教学目标 1、学会本课生字及组成的词语,并能规范,端正、整洁地书 写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点 理解词语,读明白课文的大意。 教学难点: 写好课文中的一些生字,如:“捅”“宿”“添”等。 教学过程: 学 教师活动 学生活动 复备 程序 你知道每年的3月5生介绍自己了解的雷锋 导入日是什么日子吗?(963事迹 年3月5日,毛泽东同 志题词“向雷锋同志学 习”。) 2雷锋是怎样的一个人 读题,质疑
1 17. 温暖 教学目标： 1、学会本课生字及组成的词语，并能规范，端正、整洁地书 写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美 好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学重点：学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐 的美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学难点：学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐 的美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学准备： 1、生字卡片。 2、师生搜集有关雷锋的资料。如：雷锋画像、雷锋的故事、 雷锋的阿记等。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字及组成的词语，并能规范，端正、整洁地书 写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解词语，读明白课文的大意。 教学难点： 写好课文中的一些生字，如：“捅”“宿”“添”等。 教学过程： 教学 程序 教师活动 学生活动 复备 一 、 导入 l 你知道每年的 3 月 5 日是什么日子吗?(1963 年 3 月 5 日，毛泽东同 志题词“向雷锋同志学 习”。) 2 雷锋是怎样的一个人 生介绍自己了解的雷锋 事迹 读题，质疑
呢?(生介绍,师补充) 3板书课题,读题,质进入学习状态,读课题 疑 再读课题。 1、学生自由读课文,自读课文,读准带音节 初读|要求读准生字的字音。的字,反复朗读课文中 课文长句子要多读几遍。的长句。 2、检查自学效果。自学生字:同桌学习, (1)出示生字: 先读准字音,在文中勾 指名读,要求声音响亮,画出生字词语,借助字 读音正确。其他同学仔典理解字意,并找出形 细听,读对了掌声送给近字 他,有错误举手纠正。 “肢”和“技” 扯”和“址 (2)出示词语 理解词语 小韩雷锋火炉 结合生活实际 吭声捅炉子半宿“暖烘烘”等词语的意 煤块添饭暖烘烘|思。(学习用换词语、利 用其他学科的知识的方 要求不但要读准确,法进行。) 还要读好,把词语的意|借助词典理解词语 思读出来。 指名读 ②评价 ③再指名读 ①齐读 学习理解词语的方 法。 1、查字词典 (3)交流读书收获:通 2、联系上下文。 过初读课文,你已经知 道了什么? 交流读书收获。 读课文,指明分段读 集体评议交流 3读课文 练习,比赛 4、课文主要内容。 讲雷峰为战友做很 小的好事情的故事
2 呢?(生介绍，师补充) 3 板书课题，读题，质 疑 进入学习状态，读课题， 再读课题。 二 、 初 读 课文 1、学生自由读课文， 要求读准生字的字音。 长句子要多读几遍。 2、检查自学效果。 （1）出示生字： 指名读，要求声音响亮， 读音正确。其他同学仔 细听，读对了掌声送给 他，有错误举手纠正。 （2）出示词语 小韩 雷锋 火炉 吭声 捅炉子 半宿 煤块 添饭 暖烘烘 要求不但要读准确， 还要读好，把词语的意 思读出来。 指名读 ②评价 ③再指名读 ① 齐读 （3）交流读书收获：通 过初读课文，你已经知 道了什么？ 读课文，指明分段读 3 读课文 4、课文主要内容。 自读课文，读准带音节 的字，反复朗读课文中 的长句。` 自学生字：同桌学习， 先读准字音，在文中勾 画出生字词语，借助字 典理解字意，并找出形 近字 “肢”和“技” “扯”和“址” 理解词语 结合生活实际 “暖烘烘”等词语的意 思。（学习用换词语、利 用其他学科的知识的方 法进行。） 借助词典理解词语。 学习理解词语的方 法。 1、查字词典 2、联系上下文。 交流读书收获。 集体评议交流 练习，比赛 讲雷峰为战友做很 小的好事情的故事
出示、范写,明确注意点观看学习 生 重点指导“捅”“宿”观察生字,正确书写 字,“添”等的写法。 捅”“宿”“添”等 指导 书写p、学生练习,教师巡视展示交流,取长补短 指导。 四 1、朗读课文 作业 2、仿写句子。 设计 教学随笔 第二课 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文, 2、学习联系上下文等方法理解词句,体会雷锋助人为乐的 美好品质,激发学生关爱他人的情感。 教学重点 有感情朗读课文,体会重点词句在表达情感方面的作用 教学难点 体会重点词句在表达情感方面的作用。 教学过程: 教学 教师活动 学生活动 复备 、复|1、抽生读生字词。 通过复习,进入学 习状态 2、说说本文主要讲了 入|件什么事?
3 三 、 出 示 生 字 ， 指 导 书写 1、范写，明确注意点 重点指导“捅”“宿” “添”等的写法。 2、学生练习，教师巡视 指导。 观看学习。 观察生字，正确书写 “捅”“宿”“添”等 展示交流，取长补短。 四 、 作 业 设计 1、朗读课文。 2、仿写句子。 教学随笔： 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、、学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的 美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学重点： 有感情朗读课文，体会重点词句在表达情感方面的作用。 教学难点： 体会重点词句在表达情感方面的作用。 教学过程： 教学 程序 教师活动 学生活动 复备 一、复 习 引 入 1、抽生读生字词。 2、说说本文主要讲了一 件什么事？ 通过复习，进入学 习状态
1、默读,勾画出描写小鱼被困,处境极 读感雷峰心理活动、动作和语危险,“虽然大海近在 的词语和句子,读一咫尺,但他们回不去 了。”“用不了多久 你喜欢哪些词语,浅水洼里的水就会被 读给大家听听。 沙粒吸尽,被太阳蒸 3、学生自由练习,读干,这些小鱼都会死 给大家听,说从中体会到去。” 什么。 “(小男孩)走得 4、重点指导 很慢,而且不停地在 A请大家想象画面,每一个水洼旁弯下腰 感情朗读。比较用上“轻去一一他在捡起水洼 手轻脚”“一针一线”“轻里的小鱼,并且用力 轻”这些词语。 把他们扔回大海。” B朗读指导: 走得很慢”、“弯 轻手轻脚”给战士下腰”、“捡起”、“扔 盖被子,要读得轻柔。在回”这四个动词写出 读“天冷风寒,不可能让了他全神贯注和不遗 小韩穿这样的衣服去出余力的情状。 操、出车”联系自己的父练习朗读 母对自己的心疼,体会 雷峰对战士无微不至的 关爱 指导学生通过揣摩人 物的内心。进一步感受雷 峰给战士带来的温暖。 C探讨“又是班长” 的“又”字说明了什么?反复朗读这几段话 5,我们来分角色朗读激发学生关心鱼儿命 课文吧 6战士为什么心里会/的感情 得暖烘烘的?题目的 意思有是什么呢? 7、我们来有感情地朗 读全文吧! 学生朗读,体会小男 孩对挽救生命的执
4 二、精 读 感 悟 1、默读，勾画出描写 雷峰心理活动、动作和语 言的词语和句子，读一 读。 2、你喜欢哪些词语， 读给大家听听。 3、学生自由练习，读 给大家听，说从中体会到 什么。 4、重点指导 A 请大家想象画面， 感情朗读。比较用上“轻 手轻脚”“一针一线”“轻 轻”这些词语。 B 朗读指导： “轻手轻脚”给战士 盖被子，要读得轻柔。在 读“天冷风寒，不可能让 小韩穿这样的衣服去出 操、出车”联系自己的父 母对 自己的心疼，体会 雷峰对战士无微不至的 关爱。 指导学生通过揣摩人 物的内心。进一步感受雷 峰给战士带来的温暖。 C 探讨“又是班长” 的“又”字说明了什么？ 5、我们来分角色朗读 课文吧。 6、战士为什么心里会 觉得暖烘烘的？题目的 意思有是什么呢？ 7、我们来有感情地朗 读全文吧！ 小鱼被困，处境极 危险，“虽然大海近在 咫尺，但他们回不去 了。”“用不了多久， 浅水洼里的水就会被 沙粒吸尽，被太阳蒸 干，这些小鱼都会死 去。” “（小男孩）走得 很慢，而且不停地在 每一个水洼旁弯下腰 去——他在捡起水洼 里的小鱼，并且用力 把他们扔回大海。” “走得很慢”、“弯 下腰”、“捡起”、“扔 回”这四个动词写出 了他全神贯注和不遗 余力的情状。 练习朗读。 反复朗读这几段话， 激发学生关心鱼儿命 运的感情。 学生朗读，体会小男 孩对挽 救生命 的执
着,也体现了他的善 良,从而让人们感受 到生命的价值。 三、拓1、总结:课文以“男人”认真倾听,学习用自 展思的散步为线索,紧扣小鱼己的话来理解说说课 维启的处境和命运,自然展开 发想场景叙写,最终使我们看 象到了他那迥异于成人的 童心世界,唤起我们对人 与自然关系的重新审视,小组交流 小中见大,意蕴深广。全班交流 体会对生命的尊重。 2你学了课文后,想对小 男孩说些什么?对自己说 些什么? 3假如你看到小动物遇 险,你会怎么做? 收集雷锋的名言警 业设 句 1、雷锋出差一千里 好事做了一火车。 2、人的生命是有限 的,可是为人民服务 是无限的。我要把有 限的生命投入到无限 的为人民服务当中 去 3、人做一件好事并 不难,难的是一辈做 好事,不做坏事 板书设计
5 着，也体现了他的善 良，从而让人们感受 到生命的价值。 三、拓 展 思 维．启 发 想 象 1、总结：课文以“男人” 的散步为线索，紧扣小鱼 的处境和命运，自然展开 场景叙写，最终使我们看 到了他那迥异于成人的 童心世界，唤起我们对人 与自然关系的重新审视， 小中见大，意蕴深广。 2 你学了课文后，想对小 男孩说些什么?对自己说 些什么? 3 假如你看到小动物遇 险，你会怎么做? 认真倾听，学习用自 己的话来理解说说课 文。 小组交流 全班交流 体会对生命的尊重。 五、作 业 设 计 收集雷 锋的名 言警 句： １、雷锋出差一千里， 好事做了一火车。 ２、人的生命是有限 的，可是为人民服务 是无限的。我要把有 限的生命投入到无限 的为人 民服务 当中 去。 ３、人做一件好事并 不难，难的是一辈做 好事，不做坏事。 板书设计：