呗晰变化斛学备考
明晰变化 科学备考
复习建议:时间分配 三段式 《说明》进课堂 (3月词汇表的分级处理) 二、分层题型专练 (4月专题突破) 三、综合模拟应试练(5月)
复习建议:时间分配 三段式： 一、《说明》进课堂 （3月词汇表的分级处理） 二、分层题型专练 （4月专题突破） 三、综合模拟应试练（5月）
复习建议 《说明》进课堂 明确试题考点分布 明确试题难易分布 明确试题设问特点 明确试题评分标准
复习建议: 一、《说明》进课堂 明确 试题考点分布 明确试题难易分布 明确试题设问特点 明确试题评分标准
复习建议 二、分层题型专练 抓住重点,突破难点,吃透考点 完形填空(30分) 阅读理解(40分) 书面表达(35分) 复习计划要详实、可操作性强
复习建议: 二、分层题型专练 抓住重点，突破难点，吃透考点 完形填空（30分） 阅读理解（40分） 书面表达（35分） 复习计划要详实、可操作性强
、2014年考试说明的 “传承”与“调整
一 、2014年考试说明的 “传承”与“调整
传承”与“调整 l试卷结构(完形填空、阅读理解第二节、书面表达) L考试内容及要求(语言技能—“写”三项变两项) Ⅲ参考试卷及答案(2013年真题及书面表达) 附录1语音项目表(7项,24细目) 附录2语法项目表(24项,64细目) 附录3功能意念项目表(11项,68细目) 附录4话题项目表(24项) 附录5词汇表(3050词) 数词、月份、星期、主要国家及相关信息
“传承”与“调整” I.试卷结构（完形填空、阅读理解第二节、书面表达） II.考试内容及要求（语言技能---“写”三项变两项） III.参考试卷及答案（2013年真题及书面表达） 附录1 语音项目表（7项，24细目） 附录2 语法项目表（24项，64细目） 附录3 功能意念项目表（11项，68细目） 附录4 话题项目表（24项） 附录5 词汇表（3050词） 数词、月份、星期、主要国家及相关信息
调整 内容 2014《考试说明》2013高考题考查方面出处 备注 听力理解 共三节 共三节 听力理解13北京卷 替换 单项填空 21-35小题 21-35小题 主要语法13北京卷 替换 完形填空 2013年完形 2013年完形知识运用13北京卷 替换 阅读A篇 2013年应用文2013年应用文阅读理解13北京卷 替换 阅读B篇 2013年记叙文 2013年记叙文阅读理解13北京卷 替换 阅读c篇 2013年议论文 2013年议论文阅读理解13北京卷 替换 阅读D篇 2013年说明文 2013年说明文阅读理解13北京卷 替换 任务型阅读2013任务型阅读说2013任务型阅读阅读理解13北京卷 替换 明文 说明文 写作第一节 书信 2013年情景作文书面表达全新 替换 写作第二节2011年情景作文2013年开放作文书面表达11北京卷 替换
内 容 2014《考试说明 “调 》 2013高考题 整” 考查方面 出 处 备 注 听力理解 共三节 共三节 听力理解 13北京卷 替换 单项填空 21-35小题 21-35小题 主要语法 13北京卷 替换 完形填空 2013年完形 2013年完形 知识运用 13北京卷 替换 阅读 A篇 2013年应用文 2013年应用文 阅读理解 13北京卷 替换 阅读 B篇 2013年记叙文 2013年记叙文 阅读理解 13北京卷 替换 阅读 C篇 2013年议论文 2013年议论文 阅读理解 13北京卷 替换 阅读 D篇 2013年说明文 2013年说明文 阅读理解 13北京卷 替换 任务型阅读 2013任务型阅读说 明文 2013任务型阅读 说明文 阅读理解 13北京卷 替换 写作第一节 书信 2013年情景作文 书面表达 全新 替换 写作第二节 2011年情景作文 2013年开放作文 书面表达 11北京卷 替换
参考样题的变化 2014年的参考样题,除书面表达 部分外,完全传承了2013年高考北 京卷的真题,这似乎向我们传递着 种信息,2014年高考北京卷将传 承2013年的命题方向,保持同等或 稍低难度的基础上,注重基础知识 和基本能力的考查
参考样题的变化： 2014年的参考样题，除书面表达 部分外，完全传承了2013年高考北 京卷的真题，这似乎向我们传递着 一种信息，2014年高考北京卷将传 承2013年的命题方向，保持同等或 稍低难度的基础上，注重基础知识 和基本能力的考查
“调整” 虽然2014年《考试说明》在写 作部分做了很大的调整,但在试卷 结构中的规定没有太大变化(能力 要求),依然是:书面表达提供必 要的提示。提示的形式有文字、图 画、图表等。第一节要求考生根据 所给提示,写一篇不少于50词的短 文;第二节要求考生根据所给提示, 写一篇不少于60词的短文
“调整” 虽然2014年《考试说明》在写 作部分做了很大的调整，但在试卷 结构中的规定没有太大变化（能力 要求），依然是：书面表达提供必 要的提示。提示的形式有文字、图 画、图表等。第一节要求考生根据 所给提示，写一篇不少于50词的短 文；第二节要求考生根据所给提示， 写一篇不少于60词的短文
调 敕” “写”的能力要求对比: 2014年《考试说明》对写的考试内容和要求陈述如下: 主要考查考生根据写作任务的要求用英语进行书面表达的能力。 考生应能: a.根据不同文体,运用恰当的句式、词汇和语法完成书面任务; b.做到内容完整、语意连贯、交际得体。 而2013年《考试说明》的要求则是: a.根据不同的文体,使用恰当的语言形式完成书面交际任务; b.运用恰当的句式、词汇和语法叙说、描述、表达观点和态度。 ∂.做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语意连贯。 另外,写作第一节评价标准的变化:关注几个关键词(1.内容完 整2.条理清楚一逻辑3.交际得体4.语言准确)
“调整” “写”的能力要求对比： 2014年《考试说明》对写的考试内容和要求陈述如下： 主要考查考生根据写作任务的要求用英语进行书面表达的能力。 考生应能： a．根据不同文体，运用恰当的句式、词汇和语法完成书面任务； b．做到内容完整、语意连贯、交际得体。 而2013年《考试说明》的要求则是： a．根据不同的文体，使用恰当的语言形式完成书面交际任务； b．运用恰当的句式、词汇和语法叙说、描述、表达观点和态度。 c．做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语意连贯。 另外，写作第一节评价标准的变化：关注几个关键词（1.内容完 整 2.条理清楚—逻辑 3.交际得体 4.语言准确）