2009-2010学年度高一第一学期第一次月考试题 4、下列各句中,没有语病、句意明确的一名是( A、我们大可不必让学生一味抒情,一味再现历史,或演译名人,或化用诗句,“为赋新词强说愁 语文 把自己把可爱的青春意态掩饰了,把自己鲜活的思想抛置了 2009.10.12 B、为初步缓解中西部地区适龄残疾儿童入学需求的矛盾,2008年至2010年,中央将投资约6亿 第丨卷(共30分) 元左右在中西部地区建设190所左右的特殊教育学校 C、参加2008年奥运会的中国乒乓球队,是由20名集训队员中挑出的10名优秀选手组成 D计划于2010年全面建成的中国一东盟自由贸易区将拥有2万亿美元的国内生产总值和12万 单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分,) 1.下列词语中加粗字读音全部相同的一组是( 亿美元的贸易总额,相继北美、欧盟之后世界第三大自由贸易 A.岁月置缎慢怅置零通整 5、下列说法错误的一项是() 得力漫望 舞方■料横盘朝 B、《再别康桥》这首诗描写了诗人的梦境,他在梦中回到学校 C、艾青因为看到下雪,触发灵感,写下《大堰河一我的保姆》 2、下列字形全对的一项是() D、《雨巷》诗中可遇而不可求的“姑娘”代表了作者追求而又幻灭的理想 A、苍茫 万户侯脉博 风华正茂 6、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是() B、凄婉挖墙角座 天伦之乐 A、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮 看历山红遍,层林尽染 激浊扬清九洲 C、忆往昔嵘/岁月稠 D、恰学/少年,风华/正茂 D、荆棘明信片凑合 再接再厉 7、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( 3、依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是() A、徐志摩可以说是新诗的诗魂,茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人 ①当代青少年既要努力学习书本知识,又要不断提高思想品德品行的修养,若只有才学而无美德 他以后的维承者未见有能望其项背的 也会成为 B、诗人在乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,展纸执笔,信手拈来,记下 ②未来几年,铁路交通将会更加发达,2008年“京津城际快车”运行后,北京到天津的行驶时 了这次重返康桥的切身感 只需半小时 C、他完全沉醉在大自然的怀抱里,临到他要离开伦敦的前夕,在一个美丽的黄昏,他漫步于康桥 ③在提拔干部时,党的各级组织一定要深入到干部所在单位,认真听取广大群众的意见,以便好好举步维艰,写下了这首诗 地_干部 D、夕阳下流淌的康河,波光潋滟,栩明如生,河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘,动人心 A、不肖大约考察 B、不孝大约考查 二、阅读下面的文言文,完成8-10题 C、不肖大概考查 D、不孝大概考察 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门谢曰:“臣与将军戳力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然
1 2009-2010 学年度高一第一学期第一次月考试题 高一语文 2009.10.12 第Ⅰ卷 (共 30 分) 一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分，) 1．下列词语中加粗字读音全部相同的一组是（ ） A．岁月稠 绸缎 惆怅 凋零 调整 B．浪遏 拜谒 竭力 渴望 褐色 C．漫溯 朔方 塑料 横槊 搠刺 D．凌辱 绫绸 菱角 山鲮鱼 ) 2、下列字形全对的一项是( ) A、苍茫 万户侯 脉博 风华正茂 B、凄婉 挖墙角 座落 天伦之乐 C、纽扣 激浊扬清 九洲 兰天白云 D、荆棘 明信片 凑合 再接再厉 3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①当代青少年既要努力学习书本知识，又要不断提高思想品德品行的修养，若只有才学而无美德， 也会成为 子孙。 ②未来几年，铁路交通将会更加发达，2008 年“京津城际快车”运行后，北京到天津的行驶时 间 只需半小时。 ③在提拔干部时，党的各级组织一定要深入到干部所在单位，认真听取广大群众的意见，以便好好 地 干部。 A、不肖 大约 考察 B、不孝 大约 考查 C、不肖 大概 考查 D、不孝 大概 考察 4、下列各句中，没有语病、句意明确的一名是( ) A、我们大可不必让学生一味抒情，一味再现历史，或演译名人，或化用诗句，“为赋新词强说愁”， 把自己把可爱的青春意态掩饰了，把自己鲜活的思想抛置了。 B、为初步缓解中西部地区适龄残疾儿童入学需求的矛盾，2008 年至 2010 年，中央将投资约 6 亿 元左右在中西部地区建设 190 所左右的特殊教育学校。 C、参加 2008 年奥运会的中国乒乓球队，是由 20 名集训队员中挑出的 10 名优秀选手组成。 D、计划于 2010 年全面建成的中国——东盟自由贸易区将拥有 2 万亿美元的国内生产总值和 1.2 万 亿美元的贸易总额，相继北美、欧盟之后世界第三大自由贸易区。 5、下列说法错误的一项是（ ） A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。 B、《再别康桥》这首诗描写了诗人的梦境，他在梦中回到学校。 C、艾青因为看到下雪，触发灵感，写下《大堰河——我的保姆》。 D、《雨巷》诗中可遇而不可求的“姑娘”代表了作者追求而又幻灭的理想。 6、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( ) A、怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主沉浮 B、看/万山/红遍，层林/尽染 C、忆往昔/峥嵘/岁月稠 D、恰/同学/少年，风华/正茂 7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) A、徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”， 他以后的继承者未见有能望其项背 ．．．．的。 B、诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来．．，记下 了这次重返康桥的切身感受。 C、他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥， 举步维艰 ．．．．，写下了这首诗。 D、夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生 ．．．．，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。 二、阅读下面的文言文，完成 8-10 题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然
不自意能先入关破秦,得复见将军于此今者有小人之言,令将军与臣有邵"。项王曰:“此沛公 左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?"项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐:亚父南向 (2)范增数目项王,举所佩玉块以示之者三,项王默然不应。(4分) 坐,一一亚父者,范增也:沛公北向坐,张良西向待。范增数目项王,举所佩玉以示之者三,项 王默然不应。范增起,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公 于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,12、阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分) 请以剑舞。”项王曰:“诺”。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击 移家别潮上亭 8、下列句子中“然”的意、用法与“然不自意能先入关破秦”的“然”相同的一项是() A、沛公默然 B、汗牛塞屋,然富贵人读书者有几 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情 C、父利其然也 D、庞然大物 9、对下面“以”的意义和用法判断正确的一项是() 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 (1)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。(3 ①举所佩玉块以示之者三②军中无以为乐③寿毕,请以剑舞④常以身翼蔽沛公,庄不得击 A、①与②相同,③与④不同B、①与②不同,③与④相同 (2)古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析 C、①与②不同,③与④也不同D、①与②不同,③与④也相同 10、选出下面叙述不符合原文意思的一项() A、玉玦是半圆形的佩玉。“块”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘帮 3、写出下面名句中空缺部分(5分) B、刘邦为自己开脱责任,阐明产生矛盾的原因有两个:一是不自意能先入关破秦,地理有小人之言 ①她是有 在雨中哀怨,哀怨又彷徨 C、“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言,表明其性格的粗率 ②轻轻的我走了,正如我轻轻的来: D、项庄拔剑起舞是听从范增安排要杀刘邦:项伯拔剑起舞是自觉行动,要保护刘邦 14.在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。(4分) 每一汪水塘里,都有海洋的气息 所以诗人才说:“一株 第卷(非选择题共90分) 三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原 三、(19分) 11、把下列句子翻译成现代汉语。(8分) 四、阅读下面的文字,井回答15-18题(17分) (1)然不自意能先入关破秦,得复见将军于此4分) 陈所巨 ①清寒的早春,阳光己经有些灿烂了,风却依然凛冽,丝丝地割人 ②滩上有一大片芦苇,大概可以称为“芦苇荡”了,早些年,一到秋天,芦苇就被人砍了去,或当柴烧
2 不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤 ”。项王曰：“此沛公 左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向 坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向待。范增数目项王，举所佩玉 以示之者三，项 王默然不应。范增起，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公 于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐， 请以剑舞。”项王曰：“诺”。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 8、下列句子中“然”的意、用法与“然不自意能先入关破秦”的“然”相同的一项是( ) A、沛公默然． B、汗牛塞屋，然．富贵人读书者有几 C、父利其然．也 D、庞然．大物 9、对下面“以”的意义和用法判断正确的一项是( ) ①举所佩玉玦以．示之者三 ②军中无以．为乐 ③寿毕，请以．剑舞 ④常以．身翼蔽沛公，庄不得击 A、①与②相同，③与④不同 B、①与②不同，③与④相同 C、①与②不同，③与④也不同 D、①与②不同，③与④也相同 10、选出下面叙述不符合原文意思的一项( ) A、玉玦是半圆形的佩玉。“玦”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘帮。 B、刘邦为自己开脱责任，阐明产生矛盾的原因有两个：一是不自意能先入关破秦，地理有小人之言。 C、“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。 D、项庄拔剑起舞是听从范增安排要杀刘邦；项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。 第Ⅱ卷(非选择题共 90 分) 三、（19 分） 11、把下列句子翻译成现代汉语。（8 分） (1)然不自意能先入关破秦，得复见将军于此(4 分) 译文： (2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（4 分） 译文： 12、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6 分) 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。（3 分） ____________________________________________________ （2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 （3 分） ____________________________________________________ 13、写出下面名句中空缺部分(5 分) ①她是有 ， ， ，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 ②轻轻的我走了，正如我轻轻的来； ， 。 14．在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4 分） 每一汪水塘里，都有海洋的气息；________，________；________，________。所以诗人才说：“一株 三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。” 四、阅读下面的文字，并回答 15---18 题(17 分)。 走近芦苇 陈所巨 ①清寒的早春，阳光已经有些灿烂了，风却依然凛冽，丝丝地割人。 ②滩上有一大片芦苇，大概可以称为“芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇就被人砍了去，或当柴烧
或作造纸原料。不知是因为忙碌,还是其他什么原因,这片芦苇 整体的 17.选文在抒写作者对生命的感悟中,多次提到“泥土”,试分析文章中作者写泥土的用意是什么。(4 阵势,经历了一整个冬天。寒冷无疑征服了它们,改变了它们 无法抵御 的,你只有接受它,听凭它摆布。你能做到的只是心中有数,紧 质的东西 18.下面对这篇散文的贫析,不正确的两项是(4分) ③你这样做了,所以你才能这样依然故我,那寒冬只改变了你的外在,你的容颜,你的服饰。而你的心 己经沉入脚下的泥土,在那里顽强地越冬,如那些同样在泥土中越冬的小动物。生命的顽强在于有它保 A.这是一篇以芦苇为题材的文章,但它不仅仅写芦苇,而是既写芦苇又写人生,并且通过写与芦苇的 对话,来揭示生命的意义 ④但芦苇毕竟真的变得苍老了,一片槛褛,一片令人心酸的枯衰,只那一声不响的沉默还在显示着它本 B.第②至第④段中,对芦苇的称谓由第三人称改为第二人称,这样写的目的是使于作者抒发感情 性的强硬。枯叶在风中呜咽,枯干的芦花在风中摇叟,似乎都是一副无可奈何的模样。这大片的无可奈 C.“保留自己本质的有效方式”就是在困难来时,要接受它,听凭它摆布,才能固守自己的本质 何是不是让我也受了感染,情不自禁地无可奈何了呢 D.“枯叶在风中呜咽”一句,运用拟人的修辞手法,将芦苇在寒崤中的神态描摹得形象逼真。 ⑤人生有太多的无可奈何,就像那些无可奈何的芦苇一样,我们经历过,也可能为此沮丧过。我们同样 E.文章意在告诉人们,以芦苇“苇尖”为代表的新生事物代替以枯老芦苇为代表的旧事物是历史必然, 在被岁月与生活征服和改变的时候,裹紧身子,守住信念与信心,摆出一副越冬的样子。或许我们的外 是任何人改变不了的 在形体也确实被改变了,褴楼和枯衰了,但我们的心也在厚厚的泥土之中,那泥土就是我们无边的智慧 和倔强的乘性。我们失去些什么,得到些什么呢?我们无疑是战胜了,保住了我们的本性与本质。我们 五写作表达(50 无疑会为此庆幸,为此作为胜利者而越发目光敏锐、坚定不移、信心百倍 19阅读下面材 ⑥走近芦苇,想跟芦苇说些什么?芦苇无言,我亦无言,无言是否也是一种理解,一种沟通,一种心有 灵犀呢?脚下泥土松软,头顶阳光充沛,泥土与阳光都是春的样子了芦苇和我近在思尺,这是怎样的 也许你只是一滴雨露,但你怎能忘却滋润小草时的快慰与欢笑?也许你只是一抹阳光,但你怎 一种亲近?生命的亲近,身体的亲近,思想和心灵的亲近,或者另外一些我们尚且弄不明白的思维的和 能忘却你拨开阴查天空时人们眼中的希翼与欣喜?……生活是一首乐曲,如果没有你我敲击的或高 行为的亲近。我们同样在越冬之后,带着褴楼和枯衰走进早春的,在没有欢呼和荣誉的寂静之中,在容 昂或低沉的音符,又如何能奏出甜美的旋律? 易被遗忘的一隅,在往往可能遇到的误解和鄙视的目光之下,我们是不是由衷地涌起一缕无可奈何呢? 也许不会,这时候的我们已经因经历太多,明了和洞悉一切而宠辱不惊了。我们明白了自身的价值和崇 请以“我也是生活的主角”为题,写一篇文章,立意自定,文体自选,不少于700字 高之处,我们还需要那些烟云一霎的掌声和鲜花吗? ⑦脚下松软的泥土弹跳着,暗示我行走的节奏。我便感觉到了我的轻盈和愉悦,一种解透人生,战胜自 己的轻盈与愉悦,这是一种越冬乃至更深层次的脱胎换骨的过程,涅槃的过程,也是自我解脱、自我净 化的过程。我们经历过,战胜过,我们就可以说我就是“我”了。也只有在这时候,我们才真正感觉到 了理解自己,在滚滚红尘之中守住自己善的本质,原来是最难的事情 猛然地发现脚下泥土的表层有些异样的东西,是密匝匝的褐色的小尖锥,那是芦苇的笋尖,那是又 茬新生的芦苇尖锐的宣言,那宜宣言同样是强大的、无可置疑和不可抗拒的。那就是生命,那就是新生的 思想和人生方式,那就是我们从痛苦和迷惘中越冬时所期酚的目的。要不了多久,那些越冬的苍老的芦 苇就要倒伏下来,代之而起的将是更加年轻的欣欣向荣的强大的阵势 ⑨我知道这才是必然,才是世间万物历尽苦难生死更替的本质 选自《品味书香》 15.阅读文章第②段,联系文章内容回答: (1)寒冷“征服”“改变”了芦苇什么?(3分) )芦苇的生命中“最重要的”“本质的”东西是什么?(3分) 6.文章中“我们就可以说我就是‘我”了”一句中的“我”应如何理解?(3分)
3 或作造纸原料。不知是因为忙碌，还是其他什么原因，这片芦苇没有在秋天里被砍去，就这样以整体的 阵势，经历了一整个冬天。寒冷无疑征服了它们，改变了它们。那种征服与改变是强有力的，无法抵御 的，你只有接受它，听凭它摆布。你能做到的只是心中有数，紧紧地守住你生命之中最重要的东西，本 质的东西。 ③你这样做了，所以你才能这样依然故我，那寒冬只改变了你的外在，你的容颜，你的服饰。而你的心 已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬，如那些同样在泥土中越冬的小动物。生命的顽强在于有它保 留自己本质的有效方式，这种方式它不必告诉别人，它必须守住这至关重要的秘密。 ④但芦苇毕竟真的变得苍老了，一片褴褛，一片令人心酸的枯衰，只那一声不响的沉默还在显示着它本 性的强硬。枯叶在风中呜咽，枯干的芦花在风中摇曳，似乎都是一副无可奈何的模样。这大片的无可奈 何是不是让我也受了感染，情不自禁地无可奈何了呢？ ⑤人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样，我们经历过，也可能为此沮丧过。我们同样 在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身子，守住信念与信心，摆出一副越冬的样子。或许我们的外 在形体也确实被改变了，褴褛和枯衰了，但我们的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我们无边的智慧 和倔强的秉性。我们失去些什么，得到些什么呢？我们无疑是战胜了，保住了我们的本性与本质。我们 无疑会为此庆幸，为此作为胜利者而越发目光敏锐、坚定不移、信心百倍。 ⑥走近芦苇，想跟芦苇说些什么？芦苇无言，我亦无言，无言是否也是一种理解，一种沟通，一种心有 灵犀呢？脚下泥土松软，头顶阳光充沛，泥土与阳光都是春的样子了。芦苇和我近在咫尺，这是怎样的 一种亲近？生命的亲近，身体的亲近，思想和心灵的亲近，或者另外一些我们尚且弄不明白的思维的和 行为的亲近。我们同样在越冬之后，带着褴褛和枯衰走进早春的，在没有欢呼和荣誉的寂静之中，在容 易被遗忘的一隅，在往往可能遇到的误解和鄙视的目光之下，我们是不是由衷地涌起一缕无可奈何呢？ 也许不会，这时候的我们已经因经历太多，明了和洞悉一切而宠辱不惊了。我们明白了自身的价值和崇 高之处，我们还需要那些烟云一霎的掌声和鲜花吗？ ⑦脚下松软的泥土弹跳着，暗示我行走的节奏。我便感觉到了我的轻盈和愉悦，一种解透人生，战胜自 己的轻盈与愉悦。这是一种越冬乃至更深层次的脱胎换骨的过程，涅槃的过程，也是自我解脱、自我净 化的过程。我们经历过，战胜过，我们就可以说我就是“我”了。也只有在这时候，我们才真正感觉到 了理解自己，在滚滚红尘之中守住自己善的本质，原来是最难的事情。 ⑧猛然地发现脚下泥土的表层有些异样的东西，是密匝匝的褐色的小尖锥，那是芦苇的笋尖，那是又一 茬新生的芦苇尖锐的宣言，那宣言同样是强大的、无可置疑和不可抗拒的。那就是生命，那就是新生的 思想和人生方式，那就是我们从痛苦和迷惘中越冬时所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的苍老的芦 苇就要倒伏下来，代之而起的将是更加年轻的欣欣向荣的强大的阵势。 ⑨我知道这才是必然，才是世间万物历尽苦难生死更替的本质。 选自《品味书香》 15．阅读文章第②段，联系文章内容回答： （1）寒冷“征服”“改变”了芦苇什么？（3 分） ________________________________________ （2）芦苇的生命中“最重要的”“本质的”东西是什么？（3 分） ________________________________________ 16．文章中“我们就可以说我就是‘我’了”一句中的“我”应如何理解？（3 分） ________________________________________ 17．选文在抒写作者对生命的感悟中，多次提到“泥土”，试分析文章中作者写泥土的用意是什么。（4 分） ________________________________________ 18．下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4 分） （ ） A．这是一篇以芦苇为题材的文章，但它不仅仅写芦苇，而是既写芦苇又写人生，并且通过写与芦苇的 对话，来揭示生命的意义。 B．第②至第④段中，对芦苇的称谓由第三人称改为第二人称，这样写的目的是便于作者抒发感情。 C．“保留自己本质的有效方式”就是在困难来时，要接受它，听凭它摆布，才能固守自己的本质。 D．“枯叶在风中呜咽”一句，运用拟人的修辞手法，将芦苇在寒峭中的神态描摹得形象逼真。 E．文章意在告诉人们，以芦苇“苇尖”为代表的新生事物代替以枯老芦苇为代表的旧事物是历史必然， 是任何人改变不了的。 五写作表达（50 分） 19 阅读下面材料，按要求作文 也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却滋润小草时的快慰与欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎 能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中的希冀与欣喜？……生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高 昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 请以“我也是生活的主角”为题，写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于 700 字
(2)范增数目项王,举所佩玉块以示之者三,项王默然不应。(4分 2009-2010学年度高一第一学期第一次月考 译文: 语文答题纸 2、阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分) (1)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。(3 考试时间:120分钟满分:120分 (2)古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析 四五总分合分人 (3分) 第卷(选择题共30分) 13、写出下面名句中空缺部分(5分) ①她是有 在雨中哀怨,哀怨 单项选择题(本大题共7小题,每小题3分,共21分,每小题只有一个正确答案 又彷徨 ②轻轻的我走了,正如我轻轻的来: 14.在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。(4分) 每一汪水塘里,都有海洋的气息 所以诗人才说:“一株三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原 阅读下面文言文,完成后面题目。(每小题3分,共9分) 15.阅读文章第②段,联系文章内容回答: (1)寒冷“征服”“改变”了芦苇什么?(3分) 第卷(非选择题共90分) 三 11、把下列句子翻译成现代汉语 (2)芦苇的生命中“最重要的”“本质的”东西是什么?(3分) (1)然不自意能先入关破秦,得复见将军于此(4分) 译文
4 2009-2010 学年度高一第一学期第一次月考 语文答题纸 2009.10.10 考试时间：120 分钟 满分：120 分 题号 一 二 三 四 五 总分 合分人 得分 第Ⅰ卷(选择题共 30 分) 一、单项选择题(本大题共 7 小题，每小题 3 分，共 21 分，每小题只有一个正确答案) 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 二、阅读下面文言文，完成后面题目。(每小题 3 分，共 9 分) 题号 8 9 10 答案 第Ⅱ卷(非选择题共 90 分) 三、 11、把下列句子翻译成现代汉语。 (1)然不自意能先入关破秦，得复见将军于此（4 分） 译文： (2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（4 分） 译文： 12、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6 分) （1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。（3 分） ____________________________________________________ （2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 （3 分） ____________________________________________________ 13、写出下面名句中空缺部分(5 分) ①她是有____________ ，____ ________ ， ____ ，在雨中哀怨，哀怨 又彷徨。 ②轻轻的我走了，正如我轻轻的来； ________， ________ 。 14．在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4 分） 每一汪水塘里，都有海洋的气息；________________，________________；________________，_____ ___________。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。” 15．阅读文章第②段，联系文章内容回答： （1）寒冷“征服”“改变”了芦苇什么？（3 分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）芦苇的生命中“最重要的”“本质的”东西是什么？（3 分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
6.文章中“我们就可以说我就是‘我了”一句中的“我”应如何理解?(3分) 7 A 思路畅通C与语境不符D与语境不符) 2、与无连用表示没什么用来34均为介词用 111、然而没有料到自己能先入关破秦,在这里再次见到你。 2、范增多次给项王使眼色,又接连三次举起所佩带的玉玦示意项王(杀死沛公),项 17.选文在抒写作者对生命的感悟中,多次提到“泥土”,试分析文章中作者写泥土的用意是什么.(4王(却)默默的没有反应 12.(1)采用拟人化的手法,赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达 了诗人对湖上亭的依恋之情。 (2)用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔 18.下面对这篇散文的赏析,不正确的两项是(4分) 主人不忍主人离去的深情。用“暗”字既 的黄国的在文酸拉的8,建 A.这是一篇以芦苇为题材的文章,但它不仅仅写芦苇,而是既写芦苇又写人生,并且通过写与芦苇的 对话,来揭示生命的意义 13(1)她是有工香一样的色,工香一样的芬芳,工香一样的忧愁,在開中哀怨,哀怨又 B.第②至第④段中,对芦苇的称谓由第三人称改为第二人称,这样写的目的是便于作者抒发感情 (2)我轻轻的招手,作别西天的云彩 C.“保留自己本质的有效方式”就是在困难来时,要接受它,听凭它摆布,才能固守自己的本质 D.“枯叶在风中呜咽”一句,运用拟人的修辞手法,将芦苇在寒峭中的神态描摹得形象逼真 14、略.(解析:仿句的题目,首先要求前后句式一致,构成排比:然后看内容上的要求,例句中“水 E.文章意在告诉人们,以芦苇“苇尖”为代表的新生事物代替以枯老芦苇为代表的旧事物是历史必然 塘”到“海洋”,“三叶草”到“草原”,都是以小见大,因此仿写两个句子的内容也必须是以小见大 是任何人改变不了的 写出哲理的 五写作表达(50分 15.(1)寒冷“征服”“改变”了芦苇的外在形象。(意思对即可) 19阅读下面材料,按要求作文 (2)芦苇生命中“最重要”“本质的”东西是生命的顽强 许你只是一滴雨露,但你怎能忘却滋润小草时的快慰与欢笑?也许你只是一抹阳光,但你怎 16.这个“我”是经过自我解脱,自我净化,守住了自己善的本质的我 能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中的希冀与欣喜?…生活是一首乐曲,如果没有你我敲击的或高 昂或低沉的音符,又如何能奏出甜美的旋律? 17.自然界的泥土对于芦苇来说是滋生地:对于小动物来说是庇护所。无边的智慧和侧强的秉性是拯敦 心灵的泥土,写自然界的泥土和人的心灵的“泥土”,使文章形象地表现生命战胜严冬,走向新生的主 请以“我也是生活的主角”为题,写一篇文章,立意自定,文体自选,不少于700字。 1.D(A.调dido调t其余均读cho;B.e,谒ye,竭je,渴ke,褐he;C.测和塑念s 8.CE(C.“要接受它,听凭它摆布”错:E.文章意在说明岁月和生活的磨难能够改变生命的外在 其余读shuo:D均读lng 表现,却很难改变生命的本质 2 D 5B(重回母校,而非梦中回母校) 6A谁主/沉
5 16．文章中“我们就可以说我就是‘我’了”一句中的“我”应如何理解？（3 分） ________________________________________________________________________________ 17．选文在抒写作者对生命的感悟中，多次提到“泥土”，试分析文章中作者写泥土的用意是什么。（4 分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 18．下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4 分） （ ） A．这是一篇以芦苇为题材的文章，但它不仅仅写芦苇，而是既写芦苇又写人生，并且通过写与芦苇的 对话，来揭示生命的意义。 B．第②至第④段中，对芦苇的称谓由第三人称改为第二人称，这样写的目的是便于作者抒发感情。 C．“保留自己本质的有效方式”就是在困难来时，要接受它，听凭它摆布，才能固守自己的本质。 D．“枯叶在风中呜咽”一句，运用拟人的修辞手法，将芦苇在寒峭中的神态描摹得形象逼真。 E．文章意在告诉人们，以芦苇“苇尖”为代表的新生事物代替以枯老芦苇为代表的旧事物是历史必然， 是任何人改变不了的。 五写作表达（50 分） 19 阅读下面材料，按要求作文 也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却滋润小草时的快慰与欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎 能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中的希冀与欣喜？……生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高 昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 请以“我也是生活的主角”为题，写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于 700 字。 1． D（A．凋 diāo；调 tiáo，其余均读 chóu；B．遏è，谒 yè，竭 jié，渴 kě，褐 hè；C．溯和塑念 sù， 其余读 shuò；D 均读 líng） 2 D 3 A 4 A 5 B （重回母校，而非梦中回母校） 6 A 谁主/沉浮 7 A （B 应指思路畅通 C 与语境不符 D 与语境不符） 8 B （都表转折） 9 B （1、 来， 2、与无连用表示没什么用来 3 4 均为介词 用） 10 C 11 1、然而没有料到自己能先入关破秦，在这里再次见到你。 2、范增多次给项王使眼色，又接连三次举起所佩带的玉玦示意项王（杀死沛公），项 王（却）默默的没有反应。 12．（1）采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达 了诗人对湖上亭的依恋之情。 （2）用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋 主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到 离别的眼泪。 13 （1）她是有 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 （2）我轻轻的招手，作别西天的云彩 14、略。（解析：仿句的题目，首先要求前后句式一致，构成排比；然后看内容上的要求，例句中“水 塘”到“海洋”，“三叶草”到“草原”，都是以小见大，因此仿写两个句子的内容也必须是以小见大， 写出哲理的。） 15．（1）寒冷“征服”“改变”了芦苇的外在形象。（意思对即可） （2）芦苇生命中“最重要”“本质的”东西是生命的顽强。 16．这个“我”是经过自我解脱，自我净化，守住了自己善的本质的我。 17．自然界的泥土对于芦苇来说是滋生地；对于小动物来说是庇护所。无边的智慧和倔强的秉性是拯救 心灵的泥土。写自然界的泥土和人的心灵的“泥土”，使文章形象地表现生命战胜严冬，走向新生的主 题。 18．CE （C．“要接受它，听凭它摆布”错；E．文章意在说明岁月和生活的磨难能够改变生命的外在 表现，却很难改变生命的本质。） 19，略