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“未来唯一持久的优势,是你有能力比 你的竞争对手学习得更快” 彼德圣吉《第五项修练》 “最近30年产生的知识总量,等于过去 二千年生产的知识量的总和;到2005年,知 识的总量比现在增加一倍;到2020年,知识 的总量是现在的三到四倍;到2050年,目前 的知识占届时知识量的1%”。 全哲邓传志《2世纪世界预测》
“未来唯一持久的优势，是你有能力比 你的竞争对手学习得更快” —彼德·圣吉《第五项修练》 “最近30年产生的知识总量，等于过去 二千年生产的知识量的总和；到2005年，知 识的总量比现在增加一倍；到2020年，知识 的总量是现在的三到四倍；到2050年，目前 的知识占届时知识量的1%” 。 ——全哲·邓传志《21世纪世界预测》
我国发布第十批新职业 “知识”发展预测 ]月22日,劳动保障部 发布了第十批新职业,这些 据说,今天一个人一年的信息接受量 新职业分别是 相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量 色彩搭配师 的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加 厨政管理师 快,一个人如果不及时更新自己的知识, 乳品评终师将很快就会被淘汰。 品酒师 有专家预测:2020年的知识总量将是 坚果炒工艺师、现在的3至4倍;而到2050年,目前的知识 严电无青制行功总量只占届时知识总量的1%。因此,在农 游永救生员 业经济时代,只要7-14岁接受教育,就能 满足日后一生工作生涯的需求;工业经济 严另天时代,求学时间需延长为5-22岁;:而在信 安全评价师 息技术高度发达的知识经济的今天,人类 搞分析检验员惟有把12年制的学校教育延长为“80年制 O这次发布的新职业全 ”的终身学习才能适应社会发展的要求。 部集中于服务业领域
“知识”发展预测 据说，今天一个人一年的信息接受量 相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量 的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加 快，一个人如果不及时更新自己的知识， 将很快就会被淘汰。 有专家预测：2020年的知识总量将是 现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识 总量只占届时知识总量的1%。因此，在农 业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能 满足日后一生工作生涯的需求；工业经济 时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信 息技术高度发达的知识经济的今天，人类 惟有把12年制的学校教育延长为“80年制 ”的终身学习才能适应社会发展的要求
相关理论依据: 1、文化对经济、政治、人的重大影响和作 用 2、文化竞争成为综合国力的重要标志; 3、文化的多样性; 4、文化的继承性; 5、文化创新的基本途径;
相关理论依据： • 1、文化对经济、政治、人的重大影响和作 用； • 2、文化竞争成为综合国力的重要标志； • 3、文化的多样性； • 4、文化的继承性； • 5、文化创新的基本途径；
自学导引(P56-59): 1.“学习型社会”的内涵与特点? (是什么) 2.为什么要建设学习型社会?(必要性重要性 (为什么) 3.怎样建设学习型社会?(国家、个人) (怎么做)
自学导引（P56-59）： 1.“学习型社会”的内涵与特点？ （是什么） 2.为什么要建设学习型社会？(必要性重要性) （为什么） 3.怎样建设学习型社会？（国家、个人） （怎么做）
★合作探究一概念释义 我国提出“建设学习型社会”的概况 2001年5月,江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人 力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系, 创建学习型社会”的口号,得到社会各界的响应。之后,一个 创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学 习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中,当讲到全面建设小康社会的教育发展 目标时,明确指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社 会,促进人的全面发展。” 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出:坚持把 教育摆在优先地位,保障教育公平,构建健全的教育体系,建 设学习型社会,促进全民素质的不断提高
我国提出“建设学习型社会”的概况 2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人 力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系， 创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个 创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学 习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。 合作探究一· 概念释义 党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展 目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社 会，促进人的全面发展。 ” 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出：坚持把 教育摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建 设学习型社会，促进全民素质的不断提高
1、什么是“学习型社会”? (1)“学习型社会”的核心内涵 金民学习、终身学习 ①金民学习,就是人人都有便捷的学习条件 强烈的学习愿望和自觉的学习行为,学习、工作 生活相交融。 ②终身学习,就是“活到老、学到老”,学 习不仅是一种美德,而且成为人们实际生活的 “第一需要”,件随人的一生
（1）“学习型社会”的核心内涵 全民学习、终身学习 ①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、 强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、 生活相交融。 ②终身学习，就是“活到老、学到老”，学 习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的 “第一需要”，伴随人的一生。 1、什么是“学习型社会”?
1、什么是“学习型社会”? (1)“学习型社会”的核心内涵 (2)“学习型社会”的特点 ①人人是学习之人,时时是学习之时,处处是 学习之所,事事是学习之机。 ②只有终身学习,才能适应现代社会发展的需 要。 ③现代信息技术的进步,为学习创造了更好的 条件,人们需要学会利用现代传播技术进行学 习
（2）“学习型社会”的特点 ①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是 学习之所，事事是学习之机。 ②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需 要。 ③现代信息技术的进步，为学习创造了更好的 条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学 习。 1、什么是“学习型社会”? （1）“学习型社会”的核心内涵
2.为什么要建设“学习型社会”? (1)是我国全面建设小康社会的目标之 (2)是科技进步的必然要求 必要性 思考:建设“学习型社会”对于文化传承有重要性 什么重要意义?
2.为什么要建设“学习型社会”？ （1）是我国全面建设小康社会的目标之一 （2）是科技进步的必然要求 思考：建设“学习型社会”对于文化传承有 什么重要意义？ 必要性 重要性