●∴:"● 综合探究 建设“学习型社会
综合探究 建设“学习型社会
阅读教材,思考以下问题: 、什么是“学习型社会” 为什么要建设“学习型社会 三、怎样建设“学习型社会” 四、建设学习型社会对文化传承的意义
一、什么是“学习型社会”? 二、为什么要建设“学习型社会” ? 三、怎样建设“学习型社会”? 四、建设学习型社会对文化传承的意义 阅读教材,思考以下问题：
我国“建设学习型社会”的提出概况 2001年5月,江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资 源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系,创建学习 型社会”的口号,得到社会各界的响应。之后,一个创建学习型城 市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便 在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中,当讲到全面建设小康社会的教育发展目标 时,明确指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进 人的全面发展。” 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出:坚持把教育 摆在优先地位,保障教育公平,构建健全的教育体系,建设学习型 社会,促进全民素质的不断提高
我国“建设学习型社会”的提出概况 2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资 源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习 型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城 市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便 在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标 时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进 人的全面发展。 ” 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出：坚持把教育 摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型 社会，促进全民素质的不断提高
全民学习、终身学习是“学习型社会”的核 心内涵。 全民学习,就是人人都有便捷的学习条件 强烈的学习愿望和自觉的学习行为,学习、工 作、生活相交融。 终身学习,就是活到老、学到老”,学习 不仅是一种美德,而且成为人们实际生活的 “第一需要”,伴随人的一生。就淾坐标上的两 个数轴,全民学习、终身学习,从两个维度标 示了人们的学习与其生存、发畏的关糸
全民学习、终身学习是 “学习型社会”的核 心内涵。 全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、 强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工 作、生活相交融。 终身学习，就是“活到老、学到老”，学习 不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的 “第一需要”，伴随人的一生。就象坐标上的两 个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度标 示了人们的学习与其生存、发展的关系
“学习型社会”的特点 (1)人人都是学习之人,时时是学习之 时,处处是学习之所,事事是学习之机 (2)只有终身学习,才能适应现代社会 发展的需要 (3)现代信息技术的进步,为学习创造 了更好的条件,人们需要学会利用现代传 播技术进行学习
“学习型社会”的特点 （１）人人都是学习之人，时时是学习之 时，处处是学习之所，事事是学习之机 （２）只有终身学习，才能适应现代社会 发展的需要 （３）现代信息技术的进步，为学习创造 了更好的条件，人们需要学会利用现代传 播技术进行学习
建立学习型社会的目的: 建立学习型社会,就是要使每个人都 能通过学习不断提高学习能力、就业能力 和创业能力,潜能得到充分发挥,才智得 到充分展示,以实现人的自由全面发展
建立学习型社会，就是要使每个人都 能通过学习不断提高学习能力、就业能力 和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得 到充分展示，以实现人的自由全面发展。 建立学习型社会的目的：
我国发布第十批新职业 “知识”发展预测 1月22日,劳动保障部 发布了第十批新职业,这些 据说,今天一个人一年的信息接受量 新职业分别是: 相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量 团的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加 一以理■快,一个人如果不及时更新自己的知识, 品评鉴师■将很快就会被淘汰。 品酒师 有专家预测:2020年的知识总量将是 坚果奶货艺师、现在的3至4倍;而到2050年,目前的知识 解日玩总量只占届时知识总量的1因此,在农 游泳救生员 业经济时代,只要7-14岁接受教育,就能 满足日后一生工作生涯的需求;工业经济 严另天时代,求学时间需延长为5-22岁;:而在信 安全评价师 息技术高度发达的知识经济的今天,人类 搞分析检验员惟有把12年制的学校教育延长为“80年制” O这次发布的新职业全 的终身学习才能适应社会发展的要求。 部集中于服业领域
“知识”发展预测 据说，今天一个人一年的信息接受量 相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量 的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加 快，一个人如果不及时更新自己的知识， 将很快就会被淘汰。 有专家预测：2020年的知识总量将是 现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识 总量只占届时知识总量的1%。因此，在农 业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能 满足日后一生工作生涯的需求；工业经济 时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信 息技术高度发达的知识经济的今天，人类 惟有把12年制的学校教育延长为“80年制” 的终身学习才能适应社会发展的要求
建立“学习型社会》,已被确立为我国全面建设小 康社会的目标之 随着现代科学技术的突飞猛进,一方面人类知识 的总量激增,更新的速度越來快,“知识爆蚱”使人 们不能不改变传统的教育方式;一方面现代信息技术 飞速发展,为学习方式的改选,提供了物质条件和手 因此,促进社会的学习资源、文化资源、教肓资 源的蓬合。建立学习型社会。是科技选步的必然要求 和结果,也意味着文化传承方式的新变草
建立“学习型社会”,已被确立为我国全面建设小 康社会的目标之一. 随着现代科学技术的突飞猛进,一方面人类知识 的总量激增,更新的速度越来越快,“知识爆炸”使人 们不能不改变传统的教育方式;一方面现代信息技术 飞速发展,为学习方式的改进，提供了物质条件和手 段。 因此，促进社会的学习资源、文化资源、教育资 源的整合，建立学习型社会，是科技进步的必然要求 和结果，也意味着文化传承方式的新变革
推动教育信息化和构建终身教育 体糸,是建立学习型社会的内在要 求 只有搭建起教育信息化和终身教 育的平台,使每个公民都可以随射 随地接受自己所需要的教育,享受 优质的教育资源,才能形成全民学 习、终身学习的学习型社会
推动教育信息化和构建终身教育 体系，是建立学习型社会的内在要 求。 只有搭建起教育信息化和终身教 育的平台，使每个公民都可以随时 随地接受自己所需要的教育，享受 优质的教育资源，才能形成全民学 习、终身学习的学习型社会
教育信息化是指现代信息技术在教育领域的应用。 教育信息化,要求在教育过程中较全面地运用以计算 机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,促进 教育改革,从而适应正在到来的信息化社会提出的新 要求,对深化教育改革,实施素质教育,具有重大的 意义。 终身教育(或称终身学习是发端、发展于20世纪60年 代,并在80年代后开始在各国教育改革与发展中付诸 实践的一种现代教育思潮,是指教育系统为个人提供 生参与有组织的学习机会,使其进行不断学习、提 高素质、以适应社会发展的需要
教育信息化是指现代信息技术在教育领域的应用。 教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算 机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进 教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新 要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的 意义。 终身教育(或称终身学习)是发端、发展于20世纪60年 代，并在80年代后开始在各国教育改革与发展中付诸 实践的一种现代教育思潮，是指教育系统为个人提供 一生参与有组织的学习机会，使其进行不断学习、提 高素质、以适应社会发展的需要