《风娃娃》教案 [教材分析] 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风 娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处, 让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理 「教学目标] 1认识12个生字、会写8个字 2正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气 3懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 [教学过程 第一课时 、激趣导入 1.今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见 它点头。你们猜出是什么了吗?(风) 2板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢? 我们一起看课文 [兴趣是最好的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了 孩子们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们 的求知欲] 阅读、识字、探究、感悟 1提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。 [明确读的要求,对低年级的学生来说十分必要,使他们有事可做。这样可认提高读书的效 率,有利于养成良好的读书习惯] 2认读会认的字:助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责,先自学在小组内交 流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星 [比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识 3小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的 坏事呢? 4汇报小组讨论结果 5通过这个故事,你明白了什么?
《风娃娃》教案 [教材分析] 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风 娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处， 让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 [教学目标] 1.认识 12 个生字、会写 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 [教学过程] 第一课时 一、激趣导入 1.今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见 它点头。你们猜出是什么了吗？（风） 2.板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？ 我们一起看课文。 [兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了 孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们 的求知欲] 二、阅读、识字、探究、感悟 1.提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。 [明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效 率，有利于养成良好的读书习惯] 2.认读会认的字：助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责，先自学在小组内交 流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得 5 颗星 [比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识] 3.小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的 坏事呢？ 4.汇报小组讨论结果。 5.通过这个故事，你明白了什么？
[用小组合作的办法探究问题,从小培养学生的合作学习意识和习惯] 写字指导 1读左边的四个字 2重点指导“秧” 3配练习书写 4.同桌欣赏、评价 四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处? 第二课时 (一)复 1放音乐:朗读课文 2谁能把这个故事讲给大家听? (二)游戏识字 1课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在学生的桌子里面。 2告诉学生,在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”,请找一找 3找到“红苹果”的同学上台告诉大家,这个“苹果”的名字叫什么 4.仔细观察,说说这些字有什么特点。 [通过游戏,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,为他们创造一种宽松、民主的氛围 (三)写字指导 1选择自己认为能写好的字描红 2同桌欣赏评价 3在小组内向同学请教难写的字 4.范写“得”字 5练习书写 [展示自己的字,让学生从小就获取成就感,让他们养成良好的学习习惯] (四)有感情地朗读课文 总结:学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么? 板书设计: 24《风娃娃》 吹大风车 吹帆船吹风筝吹衣服、小树
[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯] 三、写字指导 1.读左边的四个字 2.重点指导“秧” 3.配练习书写 4.同桌欣赏、评价 四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？ 第二课时 （一）复习 1.放音乐：朗读课文 2.谁能把这个故事讲给大家听？ （二）游戏识字 1.课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。 2.告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。 3.找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。 4.仔细观察，说说这些字有什么特点。 [通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围] （三）写字指导 1.选择自己认为能写好的字描红 2.同桌欣赏评价 3.在小组内向同学请教难写的字 4.范写“得”字 5.练习书写 [展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯] （四）有感情地朗读课文 总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？ 板书设计： 24《风娃娃》 吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、小树