没有学会游泳 怎么可以下水不会游泳 下水 Syria Don't take water before having learned swimming 不下水,偷 学会游泳罗
第六课求索真理的历程 人的认识从何而来 自学提示 1.实践及其特点 (实践的含义、特点) 2.实践是认识的基础 (实践是认识的来源、动力、标准、 目的和归宿)
第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来 1.实践及其特点 2.实践是认识的基础 （实践的含义、特点） （实践是认识的来源、动力、标准、 目的和归宿） 自学提示
人的认识从何而来 1.实践及其特点 ◆实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 ◇实践是以人为主体,以客观事物为对 象的物质性活动; ◇实践是一种直接现实性活动,可以把 人脑中的观念的存在变为现实的存在
一、人的认识从何而来 1.实践及其特点 实践是人们改造客观世界的物质性活动 ◇实践是以人为主体，以客观事物为对 象的物质性活动； ◇实践是一种直接现实性活动，可以把 人脑中的观念的存在变为现实的存在。 ◆实践的含义
列各项属于实践活动的是: ◎全面建设惠及十几亿人口的更高水平 的小康社会 ③法官办案 ③全国大学生辩论赛 ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ③实施西部大开发战略 ⑥《2020年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧小行星撞击地球 ③调节分配结构
下列各项属于实践活动的是： ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平 的小康社会 ②法官办案 ③全国大学生辩论赛 ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ⑤实施西部大开发战略 ⑥ 《2020年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧小行星撞击地球 ⑨调节分配结构
比较不同的哲学观点:P42 杜威观点:否定了人的主体性特征 费尔巴哈观点:将理论活动与实践活动分割开来 黑格尔观点:把实践活动和认识活动混为一谈。 马克思主义的观点: 把主客观联系起来
比较不同的哲学观点：P42 杜威观点： 否定了人的主体性特征 费尔巴哈观点： 将理论活动与实践活动分割开来 黑格尔观点： 把实践活动和认识活动混为一谈。 马克思主义的观点： 把主客观联系起来
人的认识从何而来 1.实践及其特点 ◆实践的特征 ◇第一、客观物质性 实践的构成要素具有客观性 原 因实践的过程具有客观性
一、人的认识从何而来 1.实践及其特点 ◆实践的特征 ◇第一、客观物质性 实践的构成要素具有客观性 实践的过程具有客观性 原 因
客观物质性 原因: 构成实践的要素都是客观的物质的。 实践的主体 (体力、智力) 客观←实践的手段 工具、设备) 实践的对象 (自然界、社会关系) 实践过程和结果要受客观事物 和客观规律的制约
客观物质性 原因： 构成实践的要素都是客观的物质的。 实践的主体 客观 实践的对象 实践的手段 (体力、智力） （自然界、社会关系） （工具、设备） 实践过程和结果要受客观事物 和客观规律的制约
主观能动性 对太空探索 的实践是一种 有目的、有意 识的改造客观 世界的活动。 XXINHUANET
对太空探索 的实践是一种 有目的、有意 识的改造客观 世界的活动。 主观能动性
人的认识从何而来 1.实践及其特点 ◆实践的特征 ◇第二、主观能动性 实践活动是一种有目的、有意识的活动 改造自然:创造新的物质生活资料 改造社会:创造新的社会结构和社会关系
一、人的认识从何而来 1.实践及其特点 ◆实践的特征 ◇第二、主观能动性 实践活动是一种有目的、有意识的活动 改造自然：创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社会结构和社会关系
“總恩:袁隆平的成就 仅仅是他一个人的成就吗? 的水 A.科学家的实践是在一定 社会关系中进行的; B科学家也是一定社会关 系中的人,他们离不开与 社会各方面的联系; C.他们的实践活动要受社会条件 的制约 实践是社会性的活动
“想一想” ：袁隆平的成就 仅仅是他一个人的成就吗？ A.科学家的实践是在一定 社会关系中进行的； B.科学家也是一定社会关 系中的人，他们离不开与 社会各方面的联系； C.他们的实践活动要受社会条件 的制约。 实践是社会性的活动