课堂教学设计4.1制定直播活动的执行模型、脚单元名称授课时数本授课平台中国大学生慕课授课形式在线教学参考教材自编讲稿专业教学标准《短视频与直播营销》课程标准参考资料职业技能标准短视频与直播营销1+x职业技能标准校本补充材料1.短视频营销；2.直播营销；媒体资源头条、西瓜视频、抖音、智慧职教、中国大学生慕课其他资源环境资源淘宝平台、手机app平台、网络资源等；知识目标了解直播活动的执行模型、脚本含义技能目标能够根据要求完成直播活动的执行模型、脚本制作实践素质目标创新、创业、诚信、敬业教学目标对党和国家的方针政策、法律法规等有更加深刻和准确的理解，从而坚定理想信念，更好地坚持“四个自信”，强化法思政目标律意识。爱学校、爱专业、服务地方经济的服务意识。教学重点直播活动的脚本制作教学难点完成直播活动的脚本制作，有较好的效果学情分析学生对相关技能比较感兴趣，有较好学习动力，但缺少实战练习。1.课前：回顾上节内容，预习本节内容不熟悉的平台；教学2.课中：边观看视频教程内容边思考和记笔记，并联系日常生活和其他课程关总体联知识来加深理解；设计3.课后：及时回顾总结，查漏补缺，完成相关测试、练习任务，巩固学习效果（1.课后讨论：根据作品案例赏析和自己的拍摄与直播实践，总结技巧；2.自课外拓展行按照要求与安排完成本节课的实操；）教学活动教学环节教学内容技术资源（时间安排）教师学生查看公发布课告，准备回顾自己看到过的直播活动的课前准备富文本资源堂公告学习资脚本制作优秀案例和感受源课(一)上传发（在线回顾自己看到过的直播活动的在线视频教程
课堂教学设计 单元名称 4.1 制定直播活动的执行模型、脚 本 授课时数 4 授课平台 中国大学生慕课 授课形式 在线教学 参考资料 参考教材 自编讲稿 专业教学标准 《短视频与直播营销》课程标准 职业技能标准 短视频与直播营销 1+x 职业技能标准 校本补充材料 1.短视频营销；2. 直播营销； 其他资源 媒体资源 头条、西瓜视频、抖音、智慧职教、中国大学生慕课 环境资源 淘宝平台、手机 app 平台、网络资源等； 教学目标 知识目标 了解直播活动的执行模型、脚本含义 技能目标 能够根据要求完成直播活动的执行模型、脚本制作实践 素质目标 创新、创业、诚信、敬业 思政目标 对党和国家的方针政策、法律法规等有更加深刻和准确的 理解，从而坚定理想信念，更好地坚持“四个自信”，强化法 律意识。 爱学校、爱专业、服务地方经济的服务意识。 教学重点 直播活动的脚本制作 教学难点 完成直播活动的脚本制作，有较好的效果 学情分析 学生对相关技能比较感兴趣，有较好学习动力，但缺少实战练习。 教学 总体 设计 1.课前：回顾上节内容，预习本节内容不熟悉的平台； 2.课中：边观看视频教程内容边思考和记笔记，并联系日常生活和其他课程关 联知识来加深理解； 3.课后：及时回顾总结，查漏补缺，完成相关测试、练习任务，巩固学习效果 课外拓展 （1.课后讨论：根据作品案例赏析和自己的拍摄与直播实践，总结技巧；2.自 行按照要求与安排完成本节课的实操；） 教学环节 (时间安排) 教学内容 教学活动 技术资源 教师 学生 课前准备 回顾自己看到过的直播活动的 脚本制作优秀案例和感受 发布课 堂公告 查看公 告，准备 学习资 源 富文本资源 课 （一） 回顾自己看到过的直播活动的 上传发 （在线 在线视频教程
布教学脚本制作优秀案例和感受视频自知识内容学）学习教学1.课中回答问题2.课中随堂实操：认真理解直播的主要流程所体现出来的制作方法、思路3.主要环节的认识与把握，通用直播脚本课1.直播目的(二)堂2.直播主题（1.平台答题，2.富文实操3.直播时间本资源）教4.流程安排演练学5.产品亮点（直播亮点）6.娱乐活动7.人员安排8.结束总结分别制作相应的直播脚本课(三)1.根据展示的直播脚本进行分堂析评价总结2.教师讨论答疑教评价学课教师发（参与课后讨论：结合修改完善后的直后布课后发布的播脚本，对比网络上的直播现场，分析自己脚本制作的优缺讨论题课堂讨拓点，进一步理解脚本的作用；目)论展
堂教学 知识学习 脚本制作优秀案例和感受 布教学 内容 视频自 学） 课堂教学 （二） 实操演练 1.课中回答问题 2.课中随堂实操：认真理解直播 的主要流程所体现出来的制作 方法、思路 3.主要环节的认识与把握，通用 直播脚本 1.直播目的 2.直播主题 3.直播时间 4.流程安排 5.产品亮点（直播亮点） 6.娱乐活动 7.人员安排 8.结束总结 分别制作相应的直播脚本 （1.平台答题，2.富文 本资源） 课堂教学 （三） 总结评价 1.根据展示的直播脚本进行分 析评价 2.教师讨论答疑 课后拓展 课后讨论：结合修改完善后的直 播脚本，对比网络上的直播现 场，分析自己脚本制作的优缺 点，进一步理解脚本的作用； 教师发 布课后 讨论题 目） （参与 发布的 课堂讨 论
1.要求学生认真制作直播脚本。2.挑选不同层次学生的脚本作品，进行公开点评分析，促进共同提高诊断改进3．要求学生课后结合自己的脚本对比直播现场，来重新认识自己脚本的质量与不足
诊断改进 1. 要求学生认真制作直播脚本。 2. 挑选不同层次学生的脚本作品，进行公开点评分析，促进共同提高 3. 要求学生课后结合自己的脚本对比直播现场，来重新认识自己脚本的质量 与不足