短视频拍摄基础技巧课题名称授课时数2课时短视频运营助力乡村振兴授课班级19级大一学生授课时间（1）参考教材：《短视频营销》工作手册式自编教材（2）媒体资源：教学课件、图片素材、案例文本、微课视频、网页链接教学资源（3）工具资源：Xmind思维导图、PR、剪映app设计软件、Excel统计表格（4）环境资源：腾讯会议，智能课堂平台教学模式：巴特勒学习模式教学方法教学方法：自主学习法、项目教学法、任务驱动法、演示法、练习法与策略教学策略：行为练习策略任务成果宣传美丽乡村、美丽生活环境或者农产品的短视频《新媒体营销师》技能认证标准技术规范《短视频营销》1+X技能认证标准（初级）1.能够识记短视频拍摄基础技巧：构图、角度、道具、虚实结合、代入感、空镜头内容知识目标要点并在记忆的基础上进行复述、解释、举例和推断。1.能结合任务主题要求，综合运用拍摄基础技能目标教学目标技巧完成作品拍摄1.培养学生独立思考、独立操作、勤于观察和定期更新知识结构的学习意识。素质目标2.培养学生的积极面对和勇于承担的责任意识。拍摄基础技巧：构图、角度、道具、虚实结合、代入感、空镜头内教学重点涵教学难点拍摄基础技巧：构图、角度、道具、虚实结合、代入感、空镜头的
短视频拍摄基础技巧 课题名称 短视频运营助力乡村振兴 授课时数 2 课时 授课班级 19 级大一学生 授课时间 教学资源 （1）参考教材：《短视频营销》工作手册式自编教材 （2）媒体资源：教学课件、图片素材、案例文本、微课视频、网页链接 （3）工具资源：Xmind 思维导图、PR、剪映 app 设计软件、Excel 统计表格 （4）环境资源：腾讯会议，智能课堂平台 教学方法 与策略 教学模式：巴特勒学习模式 教学方法：自主学习法、项目教学法、任务驱动法、演示法、练习法 教学策略：行为练习策略 任务成果 宣传美丽乡村、美丽生活环境或者农产品的短视频 技术规范 《新媒体营销师》技能认证标准 《短视频营销》1+X 技能认证标准（初级） 知识目标 1.能够识记短视频拍摄基础技巧：构图、角 度、道具、虚实结合、代入感、空镜头内容 要点并在记忆的基础上进行复述、解释、举 例和推断。 技能目标 1.能结合任务主题要求，综合运用拍摄基础 教学目标 技巧完成作品拍摄 素质目标 1.培养学生独立思考、独立操作、勤于观察 和定期更新知识结构的学习意识。 2.培养学生的积极面对和勇于承担的责任意 识。 教学重点 拍摄基础技巧：构图、角度、道具、虚实结合、代入感、空镜头内 涵 教学难点 拍摄基础技巧：构图、角度、道具、虚实结合、代入感、空镜头的
灵活运用1.知识与技能基础：具备抖音app和短视频营销的基本技能；了解短视频选题与内容策划的基本知识；掌握短视频拍摄设计原则与思路。2.认知和实践能力学情分析手机拍摄app基本应用；乐于将设计出的作品进行分享和评判；3.预判教学难点：拍摄基础技巧五要素的理解运用；拍摄基础技巧五要素对视频质量的影响力关系
灵活运用 学情分析 1. 知识与技能基础： 具备抖音 app 和短视频营销的基本技能； 了解短视频选题与内容策划的基本知识； 掌握短视频拍摄设计原则与思路。 2. 认知和实践能力 手机拍摄 app 基本应用； 乐于将设计出的作品进行分享和评判； 3. 预判教学难点： 拍摄基础技巧五要素的理解运用； 拍摄基础技巧五要素对视频质量的影响力关系
学生教学整体流程设计巴特勒学习模式教师上传资源阅读公告先导任务先导情景课前发布公告阅读资源分组设置激发动机监控效果在线白学任务操作签到打卡组织教学直播课堂任务初评参与互动总结重点建立新知参与互动知识讲解课中改进作品提出要求作品改进应用新知典型点评点评/互评分组互评教学评价教学提出要求练习操作白主练习巩固练习课后总体任务操作发布任务拓展与迁移拓展任务设计分项互动监控效果图1教学总体设计本次课根据巴特勒七步教学法，把课前、课中、课后三个阶段的教学进行七步设计，总体设计思路：1.先导情景：让学生用户的角度来分析优秀帐号中涉农作品的拍摄技巧，结合自己的环境思考拍摄方法与设计思路。2.激发动机：课前通过智能课堂平台上传课件、微课视频、素材等课程资源，让学生自主学习，并给学生布置先导任务，用任务驱动学生的学习动机；课中通过课程内容的掌握情况分快慢AB组，促使学生良性竞争的学习氛围。3.组织教学：以“涉农”作品宣传为任务，引导学生先学习借鉴别人的优秀作品，记住要点，在拍摄实践中灵活运用，提交作品后由老师在课
教学 总体 设计 图 1 教学总体设计 本次课根据巴特勒七步教学法，把课前、课中、课后三个阶段的教 学进行七步设计，总体设计思路; 1. 先导情景：让学生用户的角度来分析优秀帐号中涉农作品的拍摄 技巧，结合自己的环境思考拍摄方法与设计思路。 2. 激发动机：课前通过智能课堂平台上传课件、微课视频、素材等 课程资源，让学生自主学习，并给学生布置先导任务，用任务驱动 学生的学习动机；课中通过课程内容的掌握情况分快慢 AB 组，促 使学生良性竞争的学习氛围。 3. 组织教学： 以“涉农”作品宣传为任务，引导学生先学习借鉴别人的优秀 作品，记住要点，在拍摄实践中灵活运用，提交作品后由老师在课
堂上分析点评，同学互评，在以后的练习中继续体会、提高。（1）知识讲解：课堂上以案例视频形式对低角度作用、道具使用（水、栏杆、框架）、虚实结合产生层次感、代入感的应用、空镜头作用进行讲解分析，让学生充分理解每种技巧运用的作用与应用场景，明白案例中需要把握的知识点和重难点；（2）拍摄练习：要求学生在规定时间内按照之前的脚本进行拍摄实践，结合具体环境灵活运用相关技巧完成拍摄任务。（3）技能发展：在课堂上对学生提交的作品进行点评和学生互评，并讨论总结基础技巧运用的效果，提高今后提高的方法、思路，培养同学们分析能力，从而促进学生技能的发展。（4）课程思政：体现团队协作，以爱家乡、服务经济发展的理念充分发挥创新、创意能力。4.教学评价：本次课教学评价分为课堂评价和课后评价。课堂评价通过学生作品的分组自评和互评以及教师点评，现场打分，课后评价通过智能课堂平台的作业评分进行。5.巩固练习：学生根据教师布置的案例任务进行练习，并巩固自身的技能水平；6.拓展与迁移：通过智能课堂平台布置课后拓展任务，帮助不同水平的学生精进技能。为了巩固学习成果，提升综合素养，安排课后拓展阶段的课外训练课外拓展任务，学生以校园或者生活周边环境或者产品为主题，继续练习镜头的不同运用方法，提升他们的专业技能和综合素养。教学环节教学活动设计意图课程思政(时间安排)教师学生教学内容：课前先导让学生以用户身份让学生用户的角度来分析优秀帐号中涉农作品的情景拍摄技巧，结合自己的环境思考拍摄方法与设计思路。准备
堂上分析点评，同学互评，在以后的练习中继续体会、提高。 （1）知识讲解：课堂上以案例视频形式对低角度作用、道具使用 （水、栏杆、框架）、虚实结合产生层次感、代入感的应用、空镜 头作用进行讲解分析，让学生充分理解每种技巧运用的作用与应用 场景，明白案例中需要把握的知识点和重难点； （2）拍摄练习：要求学生在规定时间内按照之前的脚本进行拍摄 实践，结合具体环境灵活运用相关技巧完成拍摄任务。 （3）技能发展：在课堂上对学生提交的作品进行点评和学生互 评，并讨论总结基础技巧运用的效果，提高今后提高的方法、思 路，培养同学们分析能力，从而促进学生技能的发展。 （4）课程思政：体现团队协作，以爱家乡、服务经济发展的理念 充分发挥创新、创意能力。 4. 教学评价：本次课教学评价分为课堂评价和课后评价。课堂评价 通过学生作品的分组自评和互评以及教师点评，现场打分，课后评 价通过智能课堂平台的作业评分进行。 5. 巩固练习：学生根据教师布置的案例任务进行练习，并巩固自身 的技能水平； 6. 拓展与迁移：通过智能课堂平台布置课后拓展任务，帮助不同水 平的学生精进技能。 课外拓展 为了巩固学习成果，提升综合素养，安排课后拓展阶段的课外训练 任务，学生以校园或者生活周边环境或者产品为主题，继续练习镜 头的不同运用方法，提升他们的专业技能和综合素养。 教学环节 教学活动 (时间安排) 教师 学生 设计意图 课程思政 课 前 准 备 先导 情景 教学内容： 让学生以用户身份让学生用户的角度来分析优秀帐号中涉农作品的 拍摄技巧，结合自己的环境思考拍摄方法与设计思路
1.思考优秀1.树立学培养学生1.让学生提前查看“李子生对短视关心家柴”相关帐号作品中的内容作品的优和其他“涉农”作品，体会点；频营销的乡、关心新认知；乡村振其拍摄手法2.根据老师培养学生兴、国家的讲解，结发展短视时事的行合课前自学频营销岗为习惯。内容，回答位职能的老师课堂提意识；问2.2.引导学生站在短视频营销的专业角度角度审视自己的工作内容。教学内容：课前通过智能课堂平台上传课件、微课视频、素材等课程资源，让学生自主学习，并给学生布置先导任务，用任务驱动学生的学习动机；课中通过课程内容的掌握情况分快慢AB组，促使学生良性竞争的学习氛围。1、在智能课堂上发布预习资1.回顾之前1.引导学促进学生所学的知识生逐步建理解短视源，以及发布先导任务；立独立自和软件技频在新媒激发体营销中能，完成教学的意识动机师发布在智和能力；的推广作能课堂上的用，服务2.提高学2、准备课程资料，进行教学先导任务。地方经生对岗位设计。济；2.课前完成和对应技本节课的学能的培习内容，并养;完成课前认3.树立学知。生短视频营销的新
1. 让学生提前查看“李子 柒”相关帐号作品中的内容 和其他“涉农”作品，体会 其拍摄手法 2. 1. 思考 优秀 作 品 的 优 点； 2. 根据老师 的讲解，结 合课前自学 内容，回答 老师课堂提 问 1. 树立学 生对短视 频营销的 新认知； 培养学生 发展短视 频营销岗 位职能的 意识； 2. 引导学 生站在短 视频营销 的专业角 度角度审 视自己的 工作内 容。 培养学生 关心家 乡、关心 乡村振 兴、国家 时事的行 为习惯。 教学内容： 课前通过智能课堂平台上传课件、微课视频、素材等课程资源，让 学生自主学习，并给学生布置先导任务，用任务驱动学生的学习动 机；课中通过课程内容的掌握情况分快慢 AB 组，促使学生良性竞 争的学习氛围。 激发 动机 1、在智能课堂上发布预习资 源，以及发布先导任务； 2、准备课程资料，进行教学 设计。 1.回顾之前 所学的知识 和软件技 能，完成教 师发布在智 能课堂上的 先导任务。 2.课前完成 本节课的学 习内容，并 完成课前认 知。 1. 引导学 生逐步建 立独立自 学的意识 和能力； 2.提高学 生对岗位 和对应技 能的培 养； 3.树立学 生短视频 营销的新 促进学生 理解短视 频在新媒 体营销中 的推广作 用，服务 地方经 济；
认知。教学内容：以“涉农”作品宣传为任务，引导学生先学习借鉴别人的优秀作品，记住要点，在拍摄实践中灵活运用，提交作品后由老师在课堂上分析点评，同学互评，在以后的练习中继续体会、提高。（1）知识讲解：课堂上以案例视频形式对低角度作用、道具（水坑、栏杆、框架）、虚实结合产生层次感、代入感的应用、空镜头作用进行讲解分析，让学生充分理解每种技巧运用的作用与应用场景，明白案例中需要把握的知识点和重难点：让学生充分理解每种技巧运用的作用与应用场景，明白案例中需要把握的知识点和重难点；（2）拍摄练习：要求学生在规定时间内按照之前的脚本进行拍摄实践，结合具体环境灵活运用相关镜头完成拍摄任务。课（3）技能发展：在课堂上对学生提交的作品进行点评和学生互评，并讨论总结镜头运用的效果，提高今后提高的方法、思路，培堂组织养同学们分析能力，从而促进学生技能的发展。教学教学1.深入1.通过讲要以爱国理解老师解--练习家、爱家1.要点讲解：结合案例视频强乡，爱工对镜头运一点评、调技能要点用要点的作和服务互评--再讲解并在练习的过2.结合拍摄任务，分析并强调乡村振兴练习中运程来提高的理念提拍摄技巧运用的要领与注意事项用；学习效率高创新创与效果。意意识，3．对学生提交的作品成果进行2.深入提高服务理解老师点评与互评，重点分析其镜头能力。和同学对运用的效果和可以改进的方面自己作品的点评分析
认知。 教学内容： 以“涉农”作品宣传为任务，引导学生先学习借鉴别人的优秀 作品，记住要点，在拍摄实践中灵活运用，提交作品后由老师在课 堂上分析点评，同学互评，在以后的练习中继续体会、提高。 （1）知识讲解：课堂上以案例视频形式对低角度作用、道具（水 坑、栏杆、框架）、虚实结合产生层次感、代入感的应用、空镜头 作用进行讲解分析，让学生充分理解每种技巧运用的作用与应用场 景，明白案例中需要把握的知识点和重难点；让学生充分理解每种 技巧运用的作用与应用场景，明白案例中需要把握的知识点和重难 点； （2）拍摄练习：要求学生在规定时间内按照之前的脚本进行拍摄 实践，结合具体环境灵活运用相关镜头完成拍摄任务。 （3）技能发展：在课堂上对学生提交的作品进行点评和学生互 评，并讨论总结镜头运用的效果，提高今后提高的方法、思路，培 养同学们分析能力，从而促进学生技能的发展。 课 堂 教 学 组织 教学 1.要点讲解：结合案例视频强 调技能要点 2．结合拍摄任务，分析并强调 拍摄技巧运用的要领与注意事 项 3．对学生提交的作品成果进行 点评与互评，重点分析其镜头 运用的效果和可以改进的方面 1．深入 理解老师 对镜头运 用要点的 讲解并在 练习中运 用； 2．深入 理解老师 和同学对 自己作品 的点评分 析。 1.通过讲 解-练习 -点评、 互评-再 练习的过 程来提高 学习效率 与效果。 要以爱国 家、爱家 乡，爱工 作和服务 乡村振兴 的理念提 高创新创 意意识， 提高服务 能力
教学内容：1.教师指导学生针对优秀帐号的作品和学生自已完成的作品分析差距和改进的思路：2．指导学生针对点评、互评和自已的思路将练习的经验、教训提交至智能课堂中。3.课外拓展训练（A组：三节课后测评成绩良好以上的同学安排商业拍摄业务）1.巩固学应用1.找出分教学重点：生认识掌1.培养学新知析过程中握情况；1．监控学生自助分析过程，不生职业道出现的问德和职业在过程中于扰或故意引导学生题；2.锻炼学素养；思考;生逻辑思2.完成案维与应用2.培养学2．使学生充分讨论和分析总结例分析任分析能生热爱学案例中所涉及的模块技能要务；力；习主动学点；3.完成流习的品3.提高学3、拓展训练：对现有的案例进程图设计质。生书面表行创新性规划训练。任务。达能力。教学评价：本次课教学评价分为课堂评价和课后评价。课堂评价通过操作任务成果进行分组自评和互评以及教师点评，现场记分；课后评价通过智能课堂平台的作业评分进行。1.锻炼学1.发布课堂和组织开展课堂活动：1.参与智能课堂平生主动沟检测台的课堂通与表达评价活动；能力；锻炼学生主动沟通2.在教师的2.考察学2.对课堂活动的结果进行评价；与表达能指导下制生技能点3.组织同学们对课堂操作改进的作力。作知识要掌握情品进行自评和互评：点思维导况；图；4.带领学生利用思维导图总结3.逐步锻本节课知识要点：3.积极参炼学生的
教学内容： 1. 教师指导学生针对优秀帐号的作品和学生自己完成的作品 分析差距和改进的思路； 2. 指导学生针对点评、互评和自己的思路将练习的经验、教 训提交至智能课堂中。 3. 课外拓展训练（A 组：三节课后测评成绩良好以上的同学安 排商业拍摄业务） 应用 新知 教学重点： 1．监控学生自助分析过程，不 在过程中干扰或故意引导学生 思考; 2．使学生充分讨论和分析总结 案例中所涉及的模块技能要 点； 3、拓展训练：对现有的案例进 行创新性规划训练。 1. 找出分 析过程中 出现的问 题； 2. 完成案 例分析任 务； 3. 完成流 程图设计 任务。 1. 巩固学 生认识掌 握情况； 2. 锻炼学 生逻辑思 维与应用 分 析 能 力； 3. 提高学 生书面表 达能力。 1.培 养 学 生职业道 德和职业 素养； 2.培 养 学 生热爱学 习主动学 习 的 品 质。 教学评价： 本次课教学评价分为课堂评价和课后评价。课堂评价通过操作 任务成果进行分组自评和互评以及教师点评，现场记分；课后评价 通过智能课堂平台的作业评分进行。 检测 评价 1. 发布课堂和组织开展课堂活动； 2. 对课堂活动的结果进行评价； 3. 组织同学们对课堂操作改进的作 品进行自评和互评； 4. 带领学生利用思维导图总结 本节课知识要点； 1. 参 与 智 能 课 堂 平 台 的 课 堂 活动； 2.在教师的 指导下制 作知识要 点思维导 图； 3.积极参 1.锻炼学 生主动沟 通与表达 能力； 2.考察学 生技能点 掌握情 况； 3.逐步锻 炼学生的 锻炼学生 主动沟通 与表达能 力
与分享交分析和评5.邀请学生当场分享自己的分流价能力的析结果；提升6.监控学生任务完成情况；7.帮助学生查找问题，优化分析结果。自主练习：学生根据教师布置的案例任务进行练习，并巩固自身的技能水平；1.巩固和提高本次课巩固知识、技完成课后练习1.教师利用班级微信课程群对能的学习拓展任学生进行答疑；效果；务，按时2.提醒学生预习下节课的知识上传作业2.培养学生点和案例制作。成果。的沟通与表达学习课意识。后分层拓展：拓1.为了巩固学习成果，提升综合素养，安排课后拓展阶段的课外训展练任务；2.通过智能课堂平台布置课后拓展任务，帮助不同水平的学生提升对知识点的理解与应用。拓展与迁1.在智能课堂上布置课后拓展AB组分别1.提升学1.培养学移完成智能生自主分任务（AB组任务不同），让学生生积极正析和制作利用智能课堂提交作业。课堂上的向的审美拓展任的能力；能力；务。2.逐步提2.对不同升设计创学习程度新的职业的学生进技能。行分层培
5. 邀请学生当场分享自己的分 析结果； 6.监控学生任务完成情况； 7. 帮助学生查找问题，优化分 析结果。 与分享交 流 分析和评 价能力的 提升 。 自主练习： 学生根据教师布置的案例任务进行练习，并巩固自身的技能水平； 巩固 练习 1. 教师利用班级微信课程群对 学生进行答疑; 2. 提醒学生预习下节课的知识 点和案例制作。 完成课后 拓 展 任 务，按时 上传作业 成果。 1.巩固和提 高 本 次 课 知 识 、 技 能 的 学 习 效果； 2.培养学生 的 沟 通 与 表 达 学 习 意识。 分层拓展： 1.为了巩固学习成果，提升综合素养，安排课后拓展阶段的课外训 练任务； 2.通过智能课堂平台布置课后拓展任务，帮助不同水平的学生提升 对知识点的理解与应用。 课 后 拓 展 拓 展 与 迁 移 1.在智能课堂上布置课后拓展 任务（AB 组任务不同），让学生 利用智能课堂提交作业。 AB 组分别 完成智能 课堂上的 拓展任 务。 1.提升学 生自主分 析和制作 的能力； 2.逐步提 升设计创 新的职业 技能。 1. 培养学 生 积 极 正 向 的 审 美 能力； 2.对不同 学习程度 的学生进 行分层培
养。1.知识技能点的掌握情况：学生92.4%参与课堂活动：课堂活动中的知识考察，参与率达到90%以上，完成教学目标。6CDE4姓名抖音昵称抖音账号西瓜昵称第一周实训分数招莉梦笙梦笙2169087665812我要不要熬夜刘嘉妮吃不了火锅15239104971212我也不想太圆我也不想太圆8刘嘉茹151894489412卓喜悦辰流1002380821悦辰落宋卫凯你笑的像海市屋楼用户68278314463921211855848498彭霜我是好好我是好好inpss0101108127皮皮虾公虾在此一游皮皮虾公虾在此一游方兴臣ddywgrgq5vy1c水晶蜜糖12普方园YYYY01195218柠檬汽水朱宁宁278743651一个人扛下所有8812烛潇珑朱晓龙on't call nebaby136813311738朱梦苑小朱是zz吗128927119778教学成果不能胖了我不能胖了李倩债65376232384解芝而已5李文博dyx02wibzhib厂店芝8南柯一李通1116302092有人用的ID012杜琴丹开心市民小社Du010625小杜睡不醛812杨燕燕今天你变好看了吗9dyttf9n7na17今天你变好看了麻128杨玉尚糖糕太酸饮料8dybfcican8g3楚松凡白997682487k21228WE.你又不需了哦12田双丽tian12365482.思政培养效果：学生通过作品的分析、制作与设计，掌握镜头运用技巧：引导学生服务乡村振兴理念下思考短视频作品创作，达到了教学目标。反思：教学过程和结果评价中发现，学生对于不同镜头在不同场景下的应反思与用操作不熟练。诊改：诊改督促未完成学生利用课下时间继续完成自学任务；需利用以后课时反复强化训练，逐步引导和提升，以保障学生的学习效果
养。 教学成果 1.知识技能点的掌握情况：学生 92.4%参与课堂活动；课堂活动中 的知识考察，参与率达到 90%以上，完成教学目标。 2.思政培养效果：学生通过作品的分析、制作与设计，掌握镜头运 用技巧；引导学生服务乡村振兴理念下思考短视频作品创作，达到 了教学目标。 反思与 诊改 反思： 教学过程和结果评价中发现，学生对于不同镜头在不同场景下的应 用操作不熟练。 诊改： 督促未完成学生利用课下时间继续完成自学任务；需利用以后课时 反复强化训练，逐步引导和提升，以保障学生的学习效果