“人设魅力”实现吸粉课题“人设魅力”实现吸粉授课授课时间课时4课时班级知识目标了解树立优秀人设的重要性能力目标掌握树立一个优秀的人设所需要具备的各项要素1.具有可持续发展的学习与适应能力教学2．具有良好的心理素质目标德育目标3.具备良好的职业素养和强烈的商业信誉观4.．具有良好的团队协作意识和沟通、协调能力5.具有良好的社会责任意识重点通过本项目内容的学习，了解通过人设吸粉的技巧教材难点掌握分析案例中人设特点的方法分析关键掌握根据自身特点以及商品特点营造个性化人设的基本步骤教学教法分析讲授法、案例分析法方法学法分析小组学习法教具多媒体教学教师调控教学分析教学内容过程学生活动
“人设魅力”实现吸粉 课 题 “人设魅力”实现吸粉 授 课 班 级 授课时间 课 时 4 课时 知识目标 了解树立优秀人设的重要性 能力目标 掌握树立一个优秀的人设所需要具备的各项要素 教 学 目 标 德育目标 1. 具有可持续发展的学习与适应能力 2. 具有良好的心理素质 3. 具备良好的职业素养和强烈的商业信誉观 4. 具有良好的团队协作意识和沟通、协调能力 5. 具有良好的社会责任意识 重 点 通过本项目内容的学习，了解通过人设吸粉的技巧 难 点 掌握分析案例中人设特点的方法 教 材 分 析 关 键 掌握根据自身特点以及商品特点营造个性化人设的基本步骤 教 学 教法分析 讲授法、案例分析法 方 法 学法分析 小组学习法 教 具 多媒体 教 学 过 程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动
板书设计“人设魅力”实现吸粉紧扣本课一、创建一个好人设教学重二、“人设”吸粉的技巧点，突出课程设计板书板书设计的内涵与设 计课前思考主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。教学教师调控教学分析教学内容过程学生活动教师引入本课导教师启发，语，学生导入学生认真思在讨论中通过知识讲解引入新课，引导学生进入课堂。考问题，积新课思考相关极回答的学习内爱“吸粉”，和前面课程提到的“引流”有着根本的区别。“引流”顾名思义，就是吸引流量，把观众吸引到自己使学生的的账号里来，而“吸粉”则是在“引流”的基础上，把通课件展示注意力跟新授过某种手段吸引来的观众转化为“粉丝”的操作。“引流”图示说明着老师共是基础，“吸粉”是目的，想要有效增加粉丝数量，二者缺同进入课一不可。堂
板 书 设 计 板书设计 紧扣本课 教学重 点，突出 课程设计 的内涵与 主旨，帮 助学生掌 握知识、 理解知 识。 “人设魅力”实现吸粉 一、创建一个好人设 二、“人设”吸粉的技巧 板书设计 课前思考 教 学 过 程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 导 入 新 课 教师引入 本课导 语，学生 在讨论中 思考相关 的学习内 容 通过知识讲解引入新课，引导学生进入课堂。 教师启发， 学生认真思 考问题，积 极回答 新 授 使 学 生 的 注 意 力 跟 着 老 师 共 同 进 入 课 堂 “吸粉”，和前面课程提到的“引流”有着根本的区 别。“引流”顾名思义，就是吸引流量，把观众吸引到自己 的账号里来，而“吸粉”则是在“引流”的基础上，把通 过某种手段吸引来的观众转化为“粉丝”的操作。“引流” 是基础，“吸粉”是目的，想要有效增加粉丝数量，二者缺 一不可。 课件展示 图示说明
潜在引流观众吸粉粉丝观众图8-1一、创建一个好人设增加学生人设的核心是建立信任感。没有完美的人，也没有完的专业知美的人设，让用户让粉丝看到一一个真实自然丰满立体的识你，这就是最好的人设。人设的打造是一个漫长的过程。它既有抽象化的体现，也有具象化的表现，就好像一座冰山，海平面以下的部分可以使抽象化的体现，比如说我们的三观我们的认知，专业价值人格魅力人物性格；海平面以上的部分是具象化的表现，比如说我们的人物形象特定动作语言表达，只有把我们抽象化的部分打造的越深越厚，才能够更好地支撑起那些具象化的部分。人设虽然是完全虚构，缺乏生命力的，但人设的目的不是欺骗，而是放大了某种特质、鲜活艺术化的独立个体。想要打造鲜明的人设，有2个通用的原则。1、与观众“情趣共振优质的节目通常都要满足观众的某种精神需求，可以是共鸣感，也可以是某种幻想，精神层面的交流是获取粉丝忠诚度的关键。一方面是说出粉丝的心声，更加精准犀利的表达观点。这一类视频中大部分搞笑类节目的爆款，都是凭借着重击观众的痛点笑点脱颖而出，例如抖音红人阿溪一一精神小伙式的方言说唱，如图所示。另一方面是寄托观众的一些向往。如《李子柒美食》《野食小哥》等乡村生活的节
增 加 学 生 的 专 业 知 识 图 8-1 一、创建一个好人设 人设的核心是建立信任感。没有完美的人，也没有完 美的人设，让用户让粉丝看到一一个真实自然丰满立体的 你，这就是最好的人设。 人设的打造是一个漫长的过程。它既有抽象化的体 现，也有具象化的表现，就好像一座冰山，海平面以下的 部分可以使抽象化的体现，比如说我们的三观我们的认 知，专业价值人格魅力人物性格；海平面以上的部分是具 象化的表现，比如说我们的人物形象特定动作语言表达， 只有把我们抽象化的部分打造的越深越厚，才能够更好地 支撑起那些具象化的部分。 人设虽然是完全虚构，缺乏生命力的，但人设的目的 不是欺骗，而是放大了某种特质、鲜活艺术化的独立个 体。想要打造鲜明的人设，有 2 个通用的原则。 1、与观众“情趣共振 优质的节目通常都要满足观众的某种精神需求，可以 是共鸣感，也可以是某种幻想，精神层面的交流是获取粉 丝忠诚度的关键。 一方面是说出粉丝的心声，更加精准犀利的表达观 点。这一类视频中大部分搞笑类节目的爆款，都是凭借着 重击观众的痛点笑点脱颖而出，例如抖音红人阿溪——精 神小伙式的方言说唱，如图所示。另一方面是寄托观众的 一些向往。如《李子柒美食》《野食小哥》等乡村生活的节
目，就在一定程度上安放舒缓了都市白领的日常焦虑。用夏小菜图8-22、好恶分明，多形式立体展示三观性格经历背景是必选项，从细节入手，搭建起有血有肉逻辑自洽的人物。想要建立好的人设需要对待事物表达自己的态度，喜怒哀乐情绪丰富，有笑点有泪点有底线，将自己的观点融合在视频内容里。如《Papi酱》虽擅长精分搞笑，但在视频中多次表达平台的立场，嘲弄了不合时宜讲黄色笑话的男性、讽刺了社会对女性的严苛要求等。除去节目中的表演，也可以在多种渠道上展示日常生活，加大曝光程度，用更全面的信息来丰富人设的立体感
目，就在一定程度上安放舒缓了都市白领的日常焦虑。 图 8-2 2、好恶分明，多形式立体展示 三观性格经历背景是必选项，从细节入手，搭建起有 血有肉逻辑自洽的人物。想要建立好的人设需要对待事物 表达自己的态度，喜怒哀乐情绪丰富，有笑点有泪点有底 线，将自己的观点融合在视频内容里。如《Papi 酱》虽擅 长精分搞笑，但在视频中多次表达平台的立场，嘲弄了不 合时宜讲黄色笑话的男性、讽刺了社会对女性的严苛要求 等。 除去节目中的表演，也可以在多种渠道上展示日常生 活，加大曝光程度，用更全面的信息来丰富人设的立体 感
图8-3二、“人设”吸粉的技巧简言之，通过“人设”吸粉的要点有六个，其中三个为正面要点，需要尽力落实到实际营销工作中，其余三个为负面反面要点，需要在实际营销工作中避免踩坑。优势领域频繁更换爆款人设平台调性背离道德打造要点独特亮点言过其实图8-4（1）正面要点·优势领域即在人设塑造的全过程中都要在自己擅长的领域中进行。在设计短视频人设之前，一定要对人物的优势做一个充分的分析总结。擅长什么领域、适合什么类型，基于此进行展开规划，更容易做出成绩
图 8-3 二、“人设”吸粉的技巧 简言之，通过“人设”吸粉的要点有六个，其中三个 为正面要点，需要尽力落实到实际营销工作中，其余三个 为负面反面要点，需要在实际营销工作中避免踩坑。 图 8-4 （1）正面要点 ·优势领域 即在人设塑造的全过程中都要在自己擅长的领域中进 行。在设计短视频人设之前，一定要对人物的优势做一个 充分的分析总结。擅长什么领域、适合什么类型，基于此 进行展开规划，更容易做出成绩
·平台调性即在多个平台同时运营的个人或组织，需要严格区分各个平台的基本调性、价值观，并且做出不同的对策，采取差异化的运营方针。以抖音来说。抖音短视频的宣传口号是：记录美好生活。用户在这里的需求是正能量、积极向上、符合大众价值观的。那么，在打造短视频人设时就需要遵循这一基本原则。·独特亮点即人设一定要有自己的独特性和亮点。不仅是为了向观众输出独特、新颖的内容，更是要避开短视频平台的“消重机制”，避免发布的内容与内容库中的既有内容相似度过高导致限流。（2）反面要点·频繁更换即频繁更换短视频的人设。频繁更换人设的短视频账号将面临巨大的粉丝流失风险。一个相对稳定清晰的人设对于短视频账号的推广程度、垂直度、账号权重等多个维度的指标都至关重要。观众并不会时刻关注自已的账号内容变化，而是为自己的账号贴上一个标签。一旦观众发现账号转型了，且新内容质量没有远超出既往内容，就有相当大的概率直接取消关注。如在快手、抖音、B站等平台上进行手工趣味制作的@手工耿，一旦转型为电影鉴赏、服装评测类的账号，则活跃关注者进行取关的概率相当高。·背离道德即对自己的言行缺之约束，将自己背离道德的一面展现在公众视野中。在日常生活中，或是运营影响力较弱的账号，输出少量背离道德的内容并不会有显著的不良影
·平台调性 即在多个平台同时运营的个人或组织，需要严格区分 各个平台的基本调性、价值观，并且做出不同的对策，采 取差异化的运营方针。以抖音来说。抖音短视频的宣传口 号是：记录美好生活。用户在这里的需求是正能量、积极 向上、符合大众价值观的。那么，在打造短视频人设时就 需要遵循这一基本原则。 ·独特亮点 即人设一定要有自己的独特性和亮点。不仅是为了向 观众输出独特、新颖的内容，更是要避开短视频平台的 “消重机制”，避免发布的内容与内容库中的既有内容相似 度过高导致限流。 （2）反面要点 ·频繁更换 即频繁更换短视频的人设。频繁更换人设的短视频账 号将面临巨大的粉丝流失风险。一个相对稳定清晰的人设 对于短视频账号的推广程度、垂直度、账号权重等多个维 度的指标都至关重要。观众并不会时刻关注自己的账号内 容变化，而是为自己的账号贴上一个标签。一旦观众发现 账号转型了，且新内容质量没有远超出既往内容，就有相 当大的概率直接取消关注。如在快手、抖音、B 站等平台上 进行手工趣味制作的@手工耿 ，一旦转型为电影鉴赏、服装 评测类的账号，则活跃关注者进行取关的概率相当高。 ·背离道德 即对自己的言行缺乏约束，将自己背离道德的一面展 现在公众视野中。在日常生活中，或是运营影响力较弱的 账号，输出少量背离道德的内容并不会有显著的不良影
响。但如果账号的影响力足够大，自己的一言一行都会暴露在公众视野中，任何背离道德的行为都会推动账号被封杀。·言过其实即给人物设定指定过高的目标以及塑造过高的形象。一旦撑不起不符合现实的人设，便会出现“人设崩塌”之类的负面评价，俗称“打脸”。过多的负面评价显然不利于账号的持续运营，需要花费额外的时间精力金钱进行公关，直接影响了账号收益。打造短视频人设应该结合自己的准确实力，略微进行美化即可。【案例展示】阿溪：精神小伙式的方言说唱以“精神小伙”身份胜利出位的@阿溪现在粉丝总量为1000万。值得注意的是，@阿溪在抖音上的增粉态势并非一帆风顺的。此前，他会在抖音中发布一些搞笑段子或唱歌片断，但一直表现得不瘟不火，但是在他确立了富有江湖气味的精神小伙式说唱作风以后，其粉丝量涌现奔腾式增进趋向。就如视频底部的许多批评所说的那样，看他的视频，听他的方言说唱时会发生一种巧妙的“上头”、“洗脑”感，很轻易让人沉醉其中，也恰是在确立了这类奇特、一致的视频作风后，阿溪迎来了他的粉丝增进点。剖析其前后的内容差异，阿溪粉丝完成增进的缘由主要有几个：①风格的统一。在前期时阿溪的视频发布较“杂”，不论是内容，还是表现情势，都未构成让人一眼可以分辨出的特征；而后期阿溪的视频在内容和作风上都做出了统
响。但如果账号的影响力足够大，自己的一言一行都会暴 露在公众视野中，任何背离道德的行为都会推动账号被封 杀。 ·言过其实 即给人物设定指定过高的目标以及塑造过高的形象。 一旦撑不起不符合现实的人设，便会出现“人设崩塌”之 类的负面评价，俗称“打脸”。过多的负面评价显然不利于 账号的持续运营，需要花费额外的时间精力金钱进行公 关，直接影响了账号收益。打造短视频人设应该结合自己 的准确实力，略微进行美化即可。 【案例展示】 阿溪：精神小伙式的方言说唱 以“精神小伙”身份胜利出位的@阿溪现在粉丝总量为 1000 万。值得注意的是，@阿溪在抖音上的增粉态势并非一 帆风顺的。此前，他会在抖音中发布一些搞笑段子或唱歌 片断，但一直表现得不瘟不火，但是在他确立了富有江湖 气味的精神小伙式说唱作风以后，其粉丝量涌现奔腾式增 进趋向。 就如视频底部的许多批评所说的那样，看他的视频， 听他的方言说唱时会发生一种巧妙的“上头”、“洗脑” 感，很轻易让人沉醉其中，也恰是在确立了这类奇特、一 致的视频作风后，@阿溪 迎来了他的粉丝增进点。 剖析其前后的内容差异，阿溪粉丝完成增进的缘由主 要有几个： ①风格的统一。在前期时阿溪的视频发布较“杂”，不 论是内容，还是表现情势，都未构成让人一眼可以分辨出 的特征；而后期阿溪的视频在内容和作风上都做出了统
，可以更快地在用户脑中构成影象点。《用喊麦伴奏说唱》图8-5②人设的确立。我们来细致看看他现在的视频，就会在脑中树立一个这样的形象：一个具有江湖气味的四川小伙，以精神小伙的打扮配合着走位说着充溢了江湖风味的四川rap，再配上三分屏、魔性背景音乐，几种元素交织在一起，阿溪“精神小伙”式的独特人设和视频作风就被打造了出来。③视频在后期剪辑、音乐、画面上都带来了一种充溢魔性的沉醉感，牢牢抓住用户注意力，在这类作风之下
一，可以更快地在用户脑中构成影象点。 图 8-5 ②人设的确立。我们来细致看看他现在的视频，就会 在脑中树立一个这样的形象：一个具有江湖气味的四川小 伙，以精神小伙的打扮配合着走位说着充溢了江湖风味的 四川 rap，再配上三分屏、魔性背景音乐，几种元素交织在 一起，阿溪“精神小伙”式的独特人设和视频作风就被打 造了出来。 ③视频在后期剪辑、音乐、画面上都带来了一种充溢 魔性的沉醉感，牢牢抓住用户注意力，在这类作风之下
红人自身的特性也得以越发凸显。无论是精力小伙气魄，还是融进了人生百态的江湖气方言说唱，都成为支持用户关注的鲜亮特质。图8-6小结教师对本堂课的重点难点内容进行总结。1.熟读教材内容，巩固课堂知识作业2.人设的核心是（建立信任感）教学后记
红人自身的特性也得以越发凸显。无论是精力小伙气魄， 还是融进了人生百态的江湖气方言说唱，都成为支持用户 关注的鲜亮特质。 图 8-6 小 结 教师对本堂课的重点难点内容进行总结。 作 业 1. 熟读教材内容，巩固课堂知识 2. 人设的核心是_。 （建立信任感） 教 学 后 记