课堂教学设计单元名称授课时数64.2生鲜农产品的的直播授课平台中国大学生慕课授课形式在线教学参考教材自编讲稿专业教学标准《短视频与直播营销》课程标准参考资料职业技能标准短视频与直播营销1+x职业技能标准校本补充材料1.短视频营销；2.直播营销；媒体资源头条、西瓜视频、抖音、智慧职教、中国大学生慕课其他资源环境资源淘宝平台、手机app平台、网络资源等；知识目标熟悉生鲜农产品的的直播的特点、要领技能目标能够根据要求完成生鲜农产品的的直播实践素质目标创新、创业、诚信、敬业教学目标对党和国家的方针政策、法律法规等有更加深刻和准确的理解，从而坚定理想信念，更好地坚持“四个自信”，强化法思政目标律意识。爱学校、爱专业、服务地方经济的服务意识。教学重点生鲜农产品的的直播核心技能教学难点学生在实践中掌握生鲜农产品的的直播的技能学情分析学生对相关技能比较感兴趣，有较好学习动力，但缺少实战练习。1.课前：回顾上节内容，预习本节内容不熟悉的平台；教学2.课中：边观看视频教程内容边思考和记笔记，并联系日常生活和其他课程关总体联知识来加深理解；设计3.课后：及时回顾总结，查漏补缺，完成相关测试、练习任务，巩固学习效果（1.课后讨论：根据作品案例赏析和自已的直播实践，总结技巧；2.自行按照课外拓展要求与安排完成本节课的实操：）教学活动教学环节教学内容技术资源（时间安排）教师学生查看公发布课告，准备课前准备富文本资源回顾生鲜农产品的的直播要领堂公告学习资源上传发（在线回顾讲过的生鲜农产品的的直课在线视频教程播要领布教学视频自
课堂教学设计 单元名称 4.2 生鲜农产品的的直播 授课时数 6 授课平台 中国大学生慕课 授课形式 在线教学 参考资料 参考教材 自编讲稿 专业教学标准 《短视频与直播营销》课程标准 职业技能标准 短视频与直播营销 1+x 职业技能标准 校本补充材料 1.短视频营销；2. 直播营销； 其他资源 媒体资源 头条、西瓜视频、抖音、智慧职教、中国大学生慕课 环境资源 淘宝平台、手机 app 平台、网络资源等； 教学目标 知识目标 熟悉生鲜农产品的的直播的特点、要领 技能目标 能够根据要求完成 生鲜农产品的的直播实践 素质目标 创新、创业、诚信、敬业 思政目标 对党和国家的方针政策、法律法规等有更加深刻和准确的 理解，从而坚定理想信念，更好地坚持“四个自信”，强化法 律意识。 爱学校、爱专业、服务地方经济的服务意识。 教学重点 生鲜农产品的的直播核心技能 教学难点 学生在实践中掌握 生鲜农产品的的直播的技能 学情分析 学生对相关技能比较感兴趣，有较好学习动力，但缺少实战练习。 教学 总体 设计 1.课前：回顾上节内容，预习本节内容不熟悉的平台； 2.课中：边观看视频教程内容边思考和记笔记，并联系日常生活和其他课程关 联知识来加深理解； 3.课后：及时回顾总结，查漏补缺，完成相关测试、练习任务，巩固学习效果 课外拓展 （1.课后讨论：根据作品案例赏析和自己的直播实践，总结技巧；2.自行按照 要求与安排完成本节课的实操；） 教学环节 (时间安排) 教学内容 教学活动 技术资源 教师 学生 课前准备 回顾 生鲜农产品的的直播要领 发布课 堂公告 查看公 告，准备 学习资 源 富文本资源 课 （一） 回顾讲过的生鲜农产品的的直 播要领 上传发 布教学 （在线 视频自 在线视频教程
内容学）堂知识学习教学1.课中回答问题2.课中随堂实操：认真理解直播的主要流程所体现出来的制作方法、思路课3.主要环节的认识与把握，把准(二)农产品直播核心公式堂（1.平台答题，2.富文实操公式：真实（原产地、实物等）本资源）教+新鲜（当场采摘、展示、试吃演练等）+体验（劳作过程，如抓鸡、学制作等）+特色（地域、水源等）。根据制定的直播脚本进行反复演练课(三)1.根据展示的“直播现场”录像堂进行分析评价总结2.教师讨论答疑教评价学课教师发（参与课后讨论：结合自己直播现场录后布课后发布的像，对比网络上的直播现场，分析自己直播现场的优缺点，进一讨论题课堂讨拓步理解生鲜农产品直播的要领；论目)展1.要求学生认真制作生鲜农产品直播脚本。2．挑选不同层次学生的“直播现场”录像，进行公开点评分析，促进共同提诊断改进高3.要求学生课后结合自己的直播现场录像对比知名帐号直播现场，来重新认识自己直播的质量与不足
堂 教 学 知识 学习 内容 学） 课 堂 教 学 （二） 实操 演练 1.课中回答问题 2.课中随堂实操：认真理解直播 的主要流程所体现出来的制作 方法、思路 3.主要环节的认识与把握，把准 农产品直播核心公式 公式：真实（原产地、实物等） +新鲜（当场采摘、展示、试吃 等）+体验（劳作过程，如抓鸡、 制作等）+特色（地域、水源等）。 根据制定的直播脚本进行反 复演练 （1.平台答题，2.富文 本资源） 课 堂 教 学 （三） 总结 评价 1.根据展示的“直播现场”录像 进行分析评价 2.教师讨论答疑 课 后 拓 展 课后讨论：结合自己直播现场录 像，对比网络上的直播现场，分 析自己直播现场的优缺点，进一 步理解生鲜农产品直播的要领； 教师发 布课后 讨论题 目） （参与 发布的 课堂讨 论 诊断改进 1. 要求学生认真制作生鲜农产品直播脚本。 2. 挑选不同层次学生的“直播现场”录像，进行公开点评分析，促进共同提 高 3. 要求学生课后结合自己的直播现场录像对比知名帐号直播现场，来重新认 识自己直播的质量与不足