九年级语文一模参考答案 1-5CDBBA 6、莽巅巉垣 8、(1)示例:汤姆·索亚是一个老师和家长眼中顽皮而又爱闯祸的孩子,他层出不穷的恶作剧常常令 姨妈哭笑不得。但是他以他的正义感,揭发了一个十恶不赦的歹徒:以他的勇敢,挽救了自己和另一个 女孩的生命:以他的聪明,找到了价值连城的宝藏……如果你想了解更多有关他的精彩故事,那么来阅 读《汤姆·索亚历险记》吧 (2)示例:放漂精美图书,共享高雅生活! (3)示例略。称呼1分,理由1分。注意口语交际的对象,语言要得体。 9、示例:秋夜的峨眉山上,半轮明月高高地挂在山头,月影倒映在平羌江那澄澈的水面上,随波荡漾 10、(甲)诗将月亮人格化,以寄托自己的感情,想象奇妙。无知无情的明月变成了善解人意的知心人, 能够把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,意境新颖,令人回味无穷。(答到拟人或想象 分,情感1分。) (乙)诗见月怀人/借月抒情,抒发江行思友之情。(情景关系1分,情感1分。) 11、①一向,向来②离开③最终,终于④脸色 3、(1)刑罚奖赏是天下人的刑罚奖赏,不是陛下您个人的刑罚奖赏,您怎么能因为个人的喜怒独断专 行呢?(判断句,专:独占、专擅) (2)如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。(句式特点,亭午、夜分、曦) (3)老虎非常害怕,逃到远处,认为驴子将要咬自己。(骇、遁、且、噬) 14、①劝说皇帝以国事为重,公正刑赏:②劝说皇帝要体恤民情,站在百姓的立场思考问题。(意思对 即可,每点1分,共2分 5、引出海洋垃圾的话题(1分),激发阅读兴趣(1分)。 16、(1)运用了作比较的说明方法(1分),具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大,海上漂浮的垃 圾之多(1分),使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。 (2)“到目前为止”,限制了时间(1分),准确地说明了没有发现任何单元有泄漏和污染海水的现 象只是现在的运行状况,并不表示以后一定不会发生(1分)。 17、建长堤,分单元:抽干海水,排放塑料膜:倾倒并密封垃圾:(定期检测):反复地铺沙种草掩埋 垃圾:栽种植物。(每点1分) 18、参考示例:(1)我国城市面临严重的生活垃圾问题,加强环保教育刻不容缓;(2)海洋面临着人 类生活垃圾危险;(3)发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术。(写出两点即可,每点2分) 19、以“无畏的腿”作标题,新颖别致,能激起读者的阅读兴趣(1分),点出了小说的核心情节(1分), 突出了“那人”的英雄品质(1分)。 20、第一次:嘲弄的笑。第二次:胜利的笑。第三次:怜悯的笑 作用:前后呼应,既突出了“那人”面对凶狂歹徒的从容镇定,又反衬并含蓄讽刺了乘客们的怯懦 卑弱。 (6分,每次笑的特征各1分,作用各1分) 21、歹徒:狂躁凶蛮,色厉内荏:讲点江湖道义,能兑现诺言:内心还残存良知,最后幡然悔罪,愿重 新做人。 乘客们:怯懦卑弱,不敢抗争:浑浑噩噩,麻木不仁 (歹徒特点3分,乘客特点2分) 2、赞成。讲出真相让原先惊心动魄的场面有了个闹剧似的结局,既可表现“他”不愿居功的超脱淡然, 又深刻揭示出乘客们的麻木卑弱 不赞成。不讲真相可以维持着乘客们对“他”超人胆魄的赞佩,有可能激发他们自我对照反思,使 他们以后在面对邪恶时可能不再继续浑浑噩噩、软弱怯懦下去。 (观点明确1分,言之成理给3分,表达简明流畅给1分。) 23、按中考要求评分
九年级语文一模参考答案 1-5 C D B B A 6、莽 巅 巉 垣 7、略 8、（1）示例：汤姆·索亚是一个老师和家长眼中顽皮而又爱闯祸的孩子，他层出不穷的恶作剧常常令 姨妈哭笑不得。但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个 女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏……如果你想了解更多有关他的精彩故事，那么来阅 读《汤姆·索亚历险记》吧！ （2）示例：放漂精美图书，共享高雅生活！ （3）示例略。称呼 1 分，理由 1 分。注意口语交际的对象，语言要得体。 9、示例：秋夜的峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月影倒映在平羌江那澄澈的水面上，随波荡漾。 10、（甲）诗将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。无知无情的明月变成了善解人意的知心人， 能够把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷。（答到拟人或想象 1 分，情感 1 分。） （乙）诗见月怀人/借月抒情，抒发江行思友之情。（情景关系 1 分，情感 1 分。） 11、①一向，向来 ②离开 ③最终，终于 ④脸色 12、B 13、（1）刑罚奖赏是天下人的刑罚奖赏，不是陛下您个人的刑罚奖赏，您怎么能因为个人的喜怒独断专 行呢？（判断句，专：独占、专擅） （2）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（句式特点，亭午、夜分、曦） （3）老虎非常害怕，逃到远处，认为驴子将要咬自己。（骇、遁、且、噬） 14、①劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。（意思对 即可，每点 1 分，共 2 分） 15、引出海洋垃圾的话题（1 分），激发阅读兴趣（1 分）。 16、（1）运用了作比较的说明方法（1 分），具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大，海上漂浮的垃 圾之多（1 分），使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。 （2）“到目前为止”，限制了时间（1 分），准确地说明了没有发现任何单元有泄漏和污染海水的现 象只是现在的运行状况，并不表示以后一定不会发生（1 分）。 17、建长堤，分单元；抽干海水，排放塑料膜；倾倒并密封垃圾；（定期检测）；反复地铺沙种草掩埋 垃圾；栽种植物。（每点 1 分） 18、参考示例：（1）我国城市面临严重的生活垃圾问题，加强环保教育刻不容缓；（2）海洋面临着人 类生活垃圾危险；（3）发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术。（写出两点即可，每点 2 分） 19、以“无畏的腿”作标题，新颖别致，能激起读者的阅读兴趣（1 分），点出了小说的核心情节（1 分）， 突出了“那人”的英雄品质（1 分）。 20、第一次：嘲弄的笑。第二次：胜利的笑。第三次：怜悯的笑。 作用：前后呼应，既突出了“那人”面对凶狂歹徒的从容镇定，又反衬并含蓄讽刺了乘客们的怯懦 卑弱。 （6 分，每次笑的特征各 1 分，作用各 1 分） 21、歹徒：狂躁凶蛮，色厉内荏；讲点江湖道义，能兑现诺言；内心还残存良知，最后幡然悔罪，愿重 新做人。 乘客们：怯懦卑弱，不敢抗争；浑浑噩噩，麻木不仁。 （歹徒特点 3 分，乘客特点 2 分） 22、赞成。讲出真相让原先惊心动魄的场面有了个闹剧似的结局，既可表现“他”不愿居功的超脱淡然， 又深刻揭示出乘客们的麻木卑弱。 不赞成。不讲真相可以维持着乘客们对“他”超人胆魄的赞佩，有可能激发他们自我对照反思，使 他们以后在面对邪恶时可能不再继续浑浑噩噩、软弱怯懦下去。 （观点明确 1 分，言之成理给 3 分，表达简明流畅给 1 分。） 23、按中考要求评分