14《一个中国孩子的呼声》 第一课时 教学目的 1、学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感一—渴望和平, 2、习课文的生字词 3、情地朗读课文。 教学重点、难点 1、了解课文的主要内容 教学过程: 导入 1、同学们,我们的生活很幸福,你们看:鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑… 可是,这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上还有不少地区还弥漫着 战争的硝烟。(引导学生结合当前的形势发言。) 2、看到这些情况你们想说些什么呢? 3、有许多孩子也跟大家有相同的语言,我们烈士的儿子雷利就是其中的一个, 今天让我们一起来听听他的呼声吧。(板书课题) 检查预习 1、抽读生字卡片 2、辨字组词。 3、解释词语的意思。 4、请个别同学朗读课文。 5、说说文章主要将了什么? (这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,信中呼出了自己的心声:要 和平,不要战争。) 三、再读课文,将课文分成两部分 1、怀念为维和而牺牲的爸爸。 2、通过加利先生向全世界呼吁。 四、指导朗读。 1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。 2、读出孩子心中强烈的渴望。 五、小结 世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧! 第二课时 教学目的 1、学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感一—渴望和平, 1、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。 2、3有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 1、了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感一一渴望和平 2、激发孩子们热爱和平的情感。 教学过程
14 《一个中国孩子的呼声》 第一课时 教学目的： 1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 2、习课文的生字词。 3、情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、了解课文的主要内容。 教学过程： 一、导入 1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑…… 可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着 战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。） 2、看到这些情况你们想说些什么呢？ 3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个， 今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题） 二、检查预习 1、抽读生字卡片。 2、辨字组词。 3、解释词语的意思。 4、请个别同学朗读课文。 5、说说文章主要将了什么？ （这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要 和平，不要战争。） 三、再读课文，将课文分成两部分。 1、怀念为维和而牺牲的爸爸。 2、通过加利先生向全世界呼吁。 四、指导朗读。 1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。 2、读出孩子心中强烈的渴望。 五、小结 世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！ 第二课时 教学目的： 1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 1、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。 2、3 有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 2、激发孩子们热爱和平的情感。 教学过程：
、习旧知识 1、听写词语 2、请个别同学朗读课文。 继续学习课文 1、自由读课文、思考讨论:作者为什么要给联合国秘书长写这封信? 因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还弥漫 着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗? 这些战争是必须发生的吗? 2、面对这些不必要的战争,作者说应该怎么做呢? 讨论:为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么呢? 3、了解写信的格式,准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信 想想你要对这些孩子说什么? 鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。 告诉他们有多少人关心他们,爱护他们。 谈自己对他们的帮助 课堂练笔。 给深受战争苦难的外国小朋友写一封信 四、作业 1、感情地朗读课文。 2、继续写信。 板书设计 个中国孩子的呼声 要和平,不要战争。” 教学后记:本课文较短,所以“读”就成了教学时的主要手段,让学生在读中悟, 读中感。而且也取得了较好的效果
一、习旧知识 1、听写词语 2、请个别同学朗读课文。 二、继续学习课文 1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？ 因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫 着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？ 这些战争是必须发生的吗？ 2、面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？ 讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？ 3、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 想想你要对这些孩子说什么？ 鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。 告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。 谈自己对他们的帮助。 三、课堂练笔。 给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 四、作业 1、感情地朗读课文。 2、继续写信。 板书设计： 一个中国孩子的呼声 “要和平，不要战争。” 教学后记：本课文较短，所以“读”就成了教学时的主要手段，让学生在读中悟， 读中感。而且也取得了较好的效果