《狱中简》《绞刑架下的报告》《在出狱欢迎会上的演说》案及练习.doc_大学文库

难分难舍:分,分离;舍:放下。形容感情很好,不愿分开。亦作“难舍难分酣睡:熟睡。稀疏:①亦作“稀瑓”。②不稠密。③犹言冷落,疏远间歇:动作、变化等每隔一定时间停止一会儿:心脏病患者常常有~脉搏惯性:物体保持自身原有运行状态或静止状态的性质,如行驶的机车刹车后不马上停止前进,静止的物体不受外力作用就不改变位置,都是由于惯性的作用。濒临:接近:靠近:上海濒临东海。演说:①根据原意论述解说。②面向听众发表意见,说明事理诸位:①各个席位。②敬辞。总称所指的若干人。承蒙:客套语。受到。答复:回答。心安理得:得:适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然信仰:人的信念。反省:回想自己的思想行动,检查其中的错误。抛弃:丢弃;扔掉违反:不符合:不遵守简言之:从简单的方面去说 5作者罗莎·卢森堡(1871~1919)德国社会民主党和第二国际著名领袖。她同卡尔·李卜克内西等人创建了德国共产党。1919年1月,德国柏林工人起义失败后,由于叛徒告密,卢森堡不幸被捕,惨遭杀害伏契克,捷克作家、文艺评论家。1942年被捕,敌人用尽各种酷刑,在布拉格监狱里被监禁了411天,1943年9月8日在柏林的狱中,高唱《国际歌》英勇就义,牺牲时年仅40岁。在狱中写成《绞刑架下的报告》。揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害,描述了狱中难友们的坚贞不屈与团结斗争邹韬奋,原名恩泽。1895年11月5日生于福建永安。1926年接任《生活》周刊主编,以犀利之笔,力主正义舆论,抨击黑暗势力。1936年11月,因积极宣传抗日,他同救国会的其他领袖沈钧儒等被国民党当局逮捕,成为著名的救国会七君子之 (二)阅读能力目标 1在把握课文主要内容的基础上,发现一些对理解人物的品格、体会课文的思想感情有重要意义的问题。 2.能根据刻画人物的几种方法分析把握人物思想性格,和人物思想感情的变化过程。 (三)写作能力目标了解侧面描写,环境描写的作用。 (四)思想教育了解本单元的话题:革命志士在生死关头所表现出的英勇气概与高尚情操。三教师建议《狱中书简》 (一)课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象,尤其是夜莺啼唱的一段,寄寓、表现了作者怎样的思想情感? 对生命、生活和自由的美好感觉、热烈向往和热情赞美,尤其表现出女革命家的激情坚贞、优美、精致的情感品质,身处逆境却充满乐观、信念坚定、情趣美好、热爱众生的高尚情怀。详见练习一。 (二)课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文(尤其最后一段)是否给人阴郁的感觉?为什么?

难分难舍：分，分离；舍：放下。形容感情很好，不愿分开。亦作“难舍难分。” 酣睡：熟睡。稀疏：①亦作“稀疎”。 ②不稠密。 ③犹言冷落﹐疏远。间歇：动作、变化等每隔一定时间停止一会儿：心脏病患者常常有～脉搏。惯性：物体保持自身原有运行状态或静止状态的性质，如行驶的机车刹车后不马上停止前进，静止的物体不受外力作用就不改变位置，都是由于惯性的作用。濒临：接近；靠近：上海濒临东海。演说：①根据原意论述解说。②面向听众发表意见，说明事理。诸位：①各个席位。②敬辞。总称所指的若干人。承蒙：客套语。受到。答复：回答。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。信仰：人的信念。反省：回想自己的思想行动，检查其中的错误。抛弃：丢弃；扔掉。违反：不符合；不遵守。简言之：从简单的方面去说。 5.作者罗莎•卢森堡（1871～1919）德国社会民主党和第二国际著名领袖。她同卡尔•李卜克内西等人创建了德国共产党。1919年1月，德国柏林工人起义失败后，由于叛徒告密，卢森堡不幸被捕，惨遭杀害。伏契克，捷克作家、文艺评论家。1942年被捕，敌人用尽各种酷刑，在布拉格监狱里被监禁了411天，1943年9月8日在柏林的狱中，高唱《国际歌》英勇就义，牺牲时年仅40岁。在狱中写成《绞刑架下的报告》。揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害，描述了狱中难友们的坚贞不屈与团结斗争。邹韬奋，原名恩泽。1895年11月5日生于福建永安。1926年接任《生活》周刊主编，以犀利之笔，力主正义舆论，抨击黑暗势力。1936年11月，因积极宣传抗日，他同救国会的其他领袖沈钧儒等被国民党当局逮捕，成为著名的救国会七君子之一。（二）阅读能力目标 1.在把握课文主要内容的基础上，发现一些对理解人物的品格、体会课文的思想感情有重要意义的问题。 2.能根据刻画人物的几种方法分析把握人物思想性格，和人物思想感情的变化过程。（三）写作能力目标了解侧面描写，环境描写的作用。（四）思想教育了解本单元的话题：革命志士在生死关头所表现出的英勇气概与高尚情操。三.教师建议《狱中书简》（一）课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象，尤其是夜莺啼唱的一段，寄寓、表现了作者怎样的思想情感？对生命、生活和自由的美好感觉、热烈向往和热情赞美，尤其表现出女革命家的激情、坚贞、优美、精致的情感品质，身处逆境却充满乐观、信念坚定、情趣美好、热爱众生的高尚情怀。详见练习一。（二）课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文（尤其最后一段）是否给人阴郁的感觉？为什么？

有四处写到阴郁气氛。一是随后很快被愉快基调淹没。二是正由此反衬、突出了生命激情:特别是最后一段是理想的光华,是全文的高潮。详见练习 (三)“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样前者为拟人:表现革命者蔑视黑暗的高贵精神。后者为比喻和通感:在昏暗背景下,转化为视觉,对比更鲜明,更表现出淸脆亮丽的莺啼,更突出所寄寓的革命者精神气概的灿烂夺目。详见练习三《绞刑架下的报告》 (一)找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话,以文中的具体事实对这两句话的含义做出注解敌人说:“你没有心。”伏契克回答:“我有心的。”敌人五次残酷的连续拷打折磨, 伏契克不仅毫不屈服,而且无一声喊叫,表现得十分平静:敌人束手无策,其心指生理上的心:也指宁愿自身受遍苦刑决不示弱的无比坚强的意志。详见练习 (二)文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨?这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界? 一是客观平静陈述拷打,极少展示痛楚细节:二是写到心理痛楚只一句话,显得轻松三是多次地安静计算拷打的次数:四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了其非凡的意志力:反映了其十分明了所投身事业的意义。详见练习二。 (三)工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想,还表现出作者怎样的精神境界? 觉的战士、清醒的革命家的崇高精神,包括热爱生活却又自觉牺牲,宁愿受苦受难也不让他人遭罪,为他人幸福生活而受难献身等崇高思想;也不无悲壮情怀。详见练习《在出狱欢迎会上的演说》课文中哪些话与《绞刑架下的报告》所表现的精神是一致的?与《狱中书简》比,各自侧重表现的革命精神是什么?其演说特点有哪些? 问:主要有“个人都不要紧,可牺牲,可抛弃一切,但不能出卖大众,违反良心做事个人尽可杀即杀,打即打,心中满不在乎”。二问:邹更多表现个人得失,牺牲在所不辞, 锲而不舍奋斗到底的决心;卢更多表现必胜信念、乐观精神、奋进的激情和壮丽。三问:心平气和的低调演讲:简短有力,清晰而有重点。详见练习一、四课文讲解《狱中书简》 (一)文章主旨文中她是那样热爱大自然,她常常用“这是多么美啊”来赞叹一棵大的黄杨,一簇小花, 个黄昏。她的心却由于一种无从捉摸的内心喜悦而怦怦跳动着,就像是在辉煌的日光下走过一片绚烂的草原一样。狱卒沉重的步伐的吱吱声,对于她也像是在唱一支短小悦耳的生活的歌。 (二)文章思路这是一束从敌人的监狱中寄给友人的信札。只能写一些平淡的、零碎的感想和小事。但是,即使是这样,这一束信札还是闪着耀眼的光芒;我们看到的不是对敌人的刻骨仇恨,也不是对革命斗志充满豪情的抒发,甚至没有对监狱艰难生活的具体描述。我们看到的是爱, 对大自然、对动物、对生活,对共同战斗的朋友,对人类和世界的爱。 (三)重点语句上午我在浴室窗子上发现了一只大孔雀蝶。它大概在屋子里已经有好几天了。它在坚硬的玻璃上无力地飞扑着,已经奄奄一息了:它的双翼仅仅还有微弱的一丝生机

有四处写到阴郁气氛。一是随后很快被愉快基调淹没。二是正由此反衬、突出了生命激情；特别是最后一段是理想的光华，是全文的高潮。详见练习三。（三）“它要压倒雷声，唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么这样描写？前者为拟人；表现革命者蔑视黑暗的高贵精神。后者为比喻和通感；在昏暗背景下，转化为视觉，对比更鲜明，更表现出清脆亮丽的莺啼，更突出所寄寓的革命者精神气概的灿烂夺目。详见练习三。《绞刑架下的报告》（一）找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话，以文中的具体事实对这两句话的含义做出注解。敌人说：“你没有心。”伏契克回答：“我有心的。”敌人五次残酷的连续拷打折磨，伏契克不仅毫不屈服，而且无一声喊叫，表现得十分平静；敌人束手无策，其心指生理上的心；也指宁愿自身受遍苦刑决不示弱的无比坚强的意志。详见练习一。（二）文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？一是客观平静陈述拷打，极少展示痛楚细节；二是写到心理痛楚只一句话，显得轻松；三是多次地安静计算拷打的次数；四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了其非凡的意志力；反映了其十分明了所投身事业的意义。详见练习二。（三）工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？自觉的战士、清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活却又自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而受难献身等崇高思想；也不无悲壮情怀。详见练习三。《在出狱欢迎会上的演说》课文中哪些话与《绞刑架下的报告》所表现的精神是一致的？与《狱中书简》比，各自侧重表现的革命精神是什么？其演说特点有哪些？一问：主要有“个人都不要紧，可牺牲，可抛弃一切，但不能出卖大众，违反良心做事。个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎”。二问：邹更多表现个人得失，牺牲在所不辞，锲而不舍奋斗到底的决心；卢更多表现必胜信念、乐观精神、奋进的激情和壮丽。三问：心平气和的低调演讲；简短有力，清晰而有重点。详见练习一、三。四.课文讲解《狱中书简》（一）文章主旨文中她是那样热爱大自然，她常常用“这是多么美啊”来赞叹一棵大的黄杨，一簇小花，一个黄昏。她的心却由于一种无从捉摸的内心喜悦而怦怦跳动着，就像是在辉煌的日光下走过一片绚烂的草原一样。狱卒沉重的步伐的吱吱声，对于她也像是在唱一支短小悦耳的生活的歌。（二）文章思路这是一束从敌人的监狱中寄给友人的信札。只能写一些平淡的、零碎的感想和小事。但是，即使是这样，这一束信札还是闪着耀眼的光芒；我们看到的不是对敌人的刻骨仇恨，也不是对革命斗志充满豪情的抒发，甚至没有对监狱艰难生活的具体描述。我们看到的是爱，对大自然、对动物、对生活，对共同战斗的朋友，对人类和世界的爱。（三）重点语句上午我在浴室窗子上发现了一只大孔雀蝶。它大概在屋子里已经有好几天了。它在坚硬的玻璃上无力地飞扑着，已经奄奄一息了；它的双翼仅仅还有微弱的一丝生机

解析一个身陷囹圄的人,居然会对一个微不足道的小生命倾注了这么多的关心,这似乎不可思议:自己的处境是那么的艰难,竟还有心思去关心别的生命。其实,这一细节的安排恰恰是作者的匠心独运。正是因为作者身陷囹圄,他才知道对于一个失去自由的生命来说生命对于他(它)来说显得多么重要 (四)写作特点全文格调高雅,文笔清新,娓娓道来,韵味无穷。信中谈读书的感想,谈一些往事,谈些生活中的印象,也谈小鸟,谈动物,谈花草,谈自然的景色。当她自由的时候,她忙于革命工作,不大可能有闲情谈到这些,更不大可能将这些写下来。正像许多革命者一样,只有在监狱中,她才有较多的空闲,又被限制着不能谈别的事。在读着这些信的时候,我们不能不为作者的人格和心灵所感动。这些信札写得如此朴素、真挚、美丽,好多地方是真正的 (五)课后练习解答第一题相关重要的语句有:它在坚硬的玻璃上无力地飞扑着,已经奄奄一息了:它的双翼仅仅还有微弱的一丝生机。你听,这只小鸟歌唱得多愉快,那么你小小的生命也必须恢复过来才是正是因为作者身陷囹圄,他才知道对于一个失去自由的生命来说,生命对于他(它)来说显得多么重要。正因为如此,他才会对孔雀蝶“同病相怜”,拯救孔雀蝶的行动所透露出来的信息是:希望人世间失去自由的一切(包括作者自己)都能获得拯救。第二题坚硬一丝生机小心翼翼依然脱口说出愉快小小的生命哑然失笑多么高兴如醉如痴没有听见过神秘不可思议不禁反复吟诵但愿第三题 1.这本书,使我们得到安慰和鼓舞,而且令我们感受到:她随时随地都能感受到生的乐趣,随时随地都能感受到生活的美,甚至在单独监禁的狱中也是如此 2比喻。在一个寂静无声的漆黑的夜里,她在囚房中静静地躺着,身子像是被冬日的黑暗、烦闷和不自由的黑布层层缠裹住。例句:如,于是再一次用像孩子般的单纯行为,保存心底的那份透明,就像窗的眼睛《绞刑架下的报告》 (一)文章主旨这部不朽的作品里,深刻地揭示了人的伟大与渺小,雕像与木偶的根本区别。读了它使我们深深热爱那些为了人类社会的前进而献出自己一切力量乃至宝贵生命的英雄们,憎恨那些集卑鄙,残暴和可耻于一身的丑类 (二)文章思路伏契克在《报告》里雕塑了一座座高大的英雄雕像。他冒着生命危险,以火一般的热情, 忠实地记录下这些肝胆照人的英雄,他笔下的英雄人物朴实无华,个个都表现出真金不怕火炼的坚强性格。他们的英雄主义是无私的,谦逊的。他们真正当得起“人”的称呼。 (三)重点语句一棍子打下来。两棍子。三棍子。我用得着数数吗?朋友,你在任何时候、任何地方都未必用得着这个统计数字解析纳粹分子见伏契克数次到了死亡的边缘,却坚不招供,便心生一计,他们把伏契克的妻子押进来。当着伏契克的面拷打他妻子。他妻子也非常英勇,始终坚持说并不认识伏契克。敌人又失败了。他妻子被带走了。他知道这是他们的永别了。他心中悲痛,却尽量以快乐的目光向妻子告别。 (四)写作特点

解析一个身陷囹圄的人，居然会对一个微不足道的小生命倾注了这么多的关心，这似乎不可思议：自己的处境是那么的艰难，竟还有心思去关心别的生命。其实，这一细节的安排恰恰是作者的匠心独运。正是因为作者身陷囹圄，他才知道对于一个失去自由的生命来说，生命对于他（它）来说显得多么重要。（四）写作特点全文格调高雅，文笔清新，娓娓道来，韵味无穷。信中谈读书的感想，谈一些往事，谈一些生活中的印象，也谈小鸟，谈动物，谈花草，谈自然的景色。当她自由的时候，她忙于革命工作，不大可能有闲情谈到这些，更不大可能将这些写下来。正像许多革命者一样，只有在监狱中，她才有较多的空闲，又被限制着不能谈别的事。在读着这些信的时候，我们不能不为作者的人格和心灵所感动。这些信札写得如此朴素、真挚、美丽，好多地方是真正的诗。（五）课后练习解答第一题相关重要的语句有：它在坚硬的玻璃上无力地飞扑着，已经奄奄一息了；它的双翼仅仅还有微弱的一丝生机。你听，这只小鸟歌唱得多愉快，那么你小小的生命也必须恢复过来才是！正是因为作者身陷囹圄，他才知道对于一个失去自由的生命来说，生命对于他（它）来说显得多么重要。正因为如此，他才会对孔雀蝶“同病相怜”，拯救孔雀蝶的行动所透露出来的信息是：希望人世间失去自由的一切（包括作者自己）都能获得拯救。第二题坚硬一丝生机小心翼翼依然脱口说出愉快小小的生命哑然失笑多么高兴如醉如痴没有听见过神秘不可思议不禁反复吟诵但愿第三题 1.这本书，使我们得到安慰和鼓舞，而且令我们感受到：她随时随地都能感受到生的乐趣，随时随地都能感受到生活的美，甚至在单独监禁的狱中也是如此。 2.比喻。在一个寂静无声的漆黑的夜里，她在囚房中静静地躺着，身子像是被冬日的黑暗、烦闷和不自由的黑布层层缠裹住。例句：如，于是再一次用像孩子般的单纯行为，保存心底的那份透明，就像窗的眼睛。《绞刑架下的报告》（一）文章主旨这部不朽的作品里，深刻地揭示了人的伟大与渺小，雕像与木偶的根本区别。读了它，使我们深深热爱那些为了人类社会的前进而献出自己一切力量乃至宝贵生命的英雄们，憎恨那些集卑鄙，残暴和可耻于一身的丑类。（二）文章思路伏契克在《报告》里雕塑了一座座高大的英雄雕像。他冒着生命危险，以火一般的热情，忠实地记录下这些肝胆照人的英雄，他笔下的英雄人物朴实无华，个个都表现出真金不怕火炼的坚强性格。他们的英雄主义是无私的，谦逊的。他们真正当得起“人”的称呼。（三）重点语句一棍子打下来。两棍子。三棍子。我用得着数数吗？朋友，你在任何时候、任何地方都未必用得着这个统计数字。解析纳粹分子见伏契克数次到了死亡的边缘，却坚不招供，便心生一计，他们把伏契克的妻子押进来。当着伏契克的面拷打他妻子。他妻子也非常英勇，始终坚持说并不认识伏契克。敌人又失败了。他妻子被带走了。他知道这是他们的永别了。他心中悲痛，却尽量以快乐的目光向妻子告别。（四）写作特点

伏契克在《报告》中怀着热爱和感激之情,谈论“狱中集体”。受尽折磨的人们的兄弟般的友爱,具有一种向心力,能把大家凝结成一个整体。伏契克在《报告》里用许多生动的事例,说明这种友爱的威力,它能穿透墙壁,拥抱所有牢房。伏契克在《报告》中,怀着极其深厚的爱,写出了这个集体里众多的英雄人物的真实特征。他没叫喊一声,也没摇晃一下而是面对瞄准他们的枪口,用一种十分优美的姿势迎接死亡 (五)课后练习解答这是在他受着酷刑时与刽子手的一段对话描写:“……这时我感觉到我的全部疼痛是在心上。“你没有心。’高个子的党卫队队员说。‘啊,我有心的。’我因为还有足够的力量来捍卫自己的心,而感到一种突如其来的自豪。”伏契克组织并领导“狱中集体”向纳粹匪徒进行不屈不挠的斗争,他也用笔作刀枪,在狱中坚持写作第二题严刑拷打,对于怯懦者来说,具有无比的威胁力量。然而在英雄们面前,它却是那样地简单,平常。伏契克跟他的同志们就是这样:“我们对死亡有足够的估计。我们都知道: 旦落到盖世太保手里,就不会再有生还的希望。在这里我们正是根据这一点来行动的。” 第三题伏契克从被捕那天起,就受到极其残酷的拷问和毒打,濒临死亡的边缘。生命不息,斗争不止,活一天就同敌人斗一天。每次遭受毒打的时候都插入似乎与现场无关,与现场气氛不和谐的人们宁静平和生活的联想,体现了一种精神向往之情。《在出狱欢迎会上的演说》 (一)文章主旨为了追求真理,为了革命的出版事业,邹韬奋先生曾六次流亡,一次入狱,虽九死而未悔!邹韬奋在出狱欢迎会上的演说,表达自己的意志。这篇演说词是作者出狱后针对革命工作阐发的感慨,体现了他作为一个革命者所具有的强烈的爱国思想 (二)重点语句个人都不要紧,可牺牲,可抛弃一切,但不能出卖大众,违反良心做事。个人尽可杀即杀,打即打,心中满不在乎。而兄弟又很想早些出来,和大众做一些事解析他干了15年的编辑,曾经亡命过:曾经坐过牢:“为了做编辑,始终不外是个穷光蛋,被靠我过活的家族埋怨得要命。但是我至今“乐此不疲’,自愿‘老死此乡他去世后,毛泽东给予他极高的评价说:“热爱人民,真诚地为人民服务,鞠躬尽瘁,死而后已,这就是邹韬奋先生的精神,这就是他之所以感动人的地方 (三)写作特点语言简略朴实,通俗易懂,甚至有些粗糙,语言口语化,简略朴实。文中没有华丽的辞藻,甚至有些粗糙,但语言表达通俗浅显,多用简明的短句,很少用长句,多用口语,明白如话,让人一听就懂,尽管如此,但并没有掩蔽其思想的光彩。文章叙事线索清晰,以回答革命同志提问为主线提领全文。【模拟试题】(答题时间:40分钟) 请你以罗莎→卢森堡的友人的身份给她写一个综合评价。二读下面文字,根据拼音写出汉字。上午我在浴室窗子上发现了一只大孔雀de()。它大概在屋子里己经有好几天了它在坚硬的玻璃上无力地飞pu( 着,已经奄奄一息了;它的双y1()仅仅还有微弱的一丝生机。我一看见它,不禁焦急地战l( 起来三读下面的文字,进行仿写一段拯救小动物的过程,不少于100字。我把它放在身边的窗框上,让它苏醒过来,那时它的生命的火焰跳动得还是很微弱。它

伏契克在《报告》中怀着热爱和感激之情，谈论“狱中集体”。受尽折磨的人们的兄弟般的友爱，具有一种向心力，能把大家凝结成一个整体。伏契克在《报告》里用许多生动的事例，说明这种友爱的威力，它能穿透墙壁，拥抱所有牢房。伏契克在《报告》中，怀着极其深厚的爱，写出了这个集体里众多的英雄人物的真实特征。他没叫喊一声，也没摇晃一下，而是面对瞄准他们的枪口，用一种十分优美的姿势迎接死亡。（五）课后练习解答第一题这是在他受着酷刑时与刽子手的一段对话描写：“……这时我感觉到我的全部疼痛是在心上。‘你没有心。’高个子的党卫队队员说。‘啊，我有心的。’我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。”伏契克组织并领导“狱中集体”向纳粹匪徒进行不屈不挠的斗争，他也用笔作刀枪，在狱中坚持写作。第二题严刑拷打，对于怯懦者来说，具有无比的威胁力量。然而在英雄们面前，它却是那样地简单，平常。伏契克跟他的同志们就是这样：“我们对死亡有足够的估计。我们都知道：一旦落到盖世太保手里，就不会再有生还的希望。在这里我们正是根据这一点来行动的。” 第三题伏契克从被捕那天起，就受到极其残酷的拷问和毒打，濒临死亡的边缘。生命不息，斗争不止，活一天就同敌人斗一天。每次遭受毒打的时候都插入似乎与现场无关，与现场气氛不和谐的人们宁静平和生活的联想，体现了一种精神向往之情。《在出狱欢迎会上的演说》（一）文章主旨为了追求真理，为了革命的出版事业，邹韬奋先生曾六次流亡，一次入狱，虽九死而未悔！邹韬奋在出狱欢迎会上的演说，表达自己的意志。这篇演说词是作者出狱后针对革命工作阐发的感慨，体现了他作为一个革命者所具有的强烈的爱国思想。（二）重点语句个人都不要紧，可牺牲，可抛弃一切，但不能出卖大众，违反良心做事。个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎。而兄弟又很想早些出来，和大众做一些事。解析他干了15年的编辑，曾经亡命过；曾经坐过牢；“为了做编辑，始终不外是个穷光蛋，被靠我过活的家族埋怨得要命。但是我至今‘乐此不疲’，自愿‘老死此乡’。”他去世后，毛泽东给予他极高的评价说：“热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已，这就是邹韬奋先生的精神，这就是他之所以感动人的地方。” （三）写作特点语言简略朴实，通俗易懂，甚至有些粗糙，语言口语化，简略朴实。文中没有华丽的辞藻，甚至有些粗糙，但语言表达通俗浅显，多用简明的短句，很少用长句，多用口语，明白如话，让人一听就懂，尽管如此，但并没有掩蔽其思想的光彩。文章叙事线索清晰，以回答革命同志提问为主线提领全文。【模拟试题】（答题时间：40分钟）一.请你以罗莎•卢森堡的友人的身份给她写一个综合评价。二.读下面文字，根据拼音写出汉字。上午我在浴室窗子上发现了一只大孔雀 dié（）。它大概在屋子里已经有好几天了。它在坚硬的玻璃上无力地飞 pū（）着，已经奄奄一息了；它的双 yì（）仅仅还有微弱的一丝生机。我一看见它，不禁焦急地战 lì（）起来。三.读下面的文字，进行仿写一段拯救小动物的过程，不少于100字。我把它放在身边的窗框上，让它苏醒过来，那时它的生命的火焰跳动得还是很微弱。它

依然静静地伏着:我于是把几朵开着的花朵放在它的触须前面,让它可以有一点东西吃。正在这时,一只鸫鸟在窗前响亮而神气地唱起歌来,唱得嘹亮极了;我不禁脱口说出:你听这只小鸟歌唱得多愉快,那么你小小的生命也必须恢复过来才是仿写四填空。我()对这半死的孔雀蝶讲起话来,自己也不禁(),我想:这话是白说的! 可是并不,一一半小时后这只小动物()过来了,它先来回()了一下,终于缓缓地飞走了!拯救了这条小生命我多么高兴啊! 五品析下面的句子。 1.“你没有心。”高个子的党卫队队员说。“呵,我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心,而感到一种突如其来的自豪。 2.还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日,一个美丽而温润的春夜六阅读南京乐团招考民族乐器演奏员,其中招收一名木笛手应试者人头攒动,石头城气氛热烈一一这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比终试在艺术学院阶梯教室。房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。有请朱丹先生。”声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,a二身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着—一在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:1.贝多芬的《欢乐颂》:2柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬,抬起眼睛,踌躇歉疚地说: ”这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果主考官有些茫然失措起来。片刻,大师冷峻发问:“为什么?”朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问:“为什么?”朱丹说:“因为今天是12月13日。”大师问:“12 月13日是什么日子?”朱丹说:“南京大屠杀纪念日。久久,久久,一片沉寂。大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?”朱丹答:“没有忘记。”大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说:“请原谅——”没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。”听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。入夜,石头城开始落雪。没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷飞扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竞然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?” 大师略作沉默,才庄重虔敬地说:b“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。” 说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 1.结合语境,将文章中画线处空缺的话写在下面

依然静静地伏着；我于是把几朵开着的花朵放在它的触须前面，让它可以有一点东西吃。正在这时，一只鸫鸟在窗前响亮而神气地唱起歌来，唱得嘹亮极了；我不禁脱口说出：你听，这只小鸟歌唱得多愉快，那么你小小的生命也必须恢复过来才是！仿写四.填空。我（）对这半死的孔雀蝶讲起话来，自己也不禁（），我想：这话是白说的！可是并不，——半小时后这只小动物（）过来了，它先来回（）了一下，终于缓缓地飞走了！拯救了这条小生命我多么高兴啊！五.品析下面的句子。 1.“你没有心。”高个子的党卫队队员说。 “呵，我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。 2.还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。六.阅读。南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬，抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “ ”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”大师问：“12 月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅——”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷飞扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 1.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面