乐清市2014-2015学年上学期实验班期中考试 九年级语文试卷 满分分值:150卷面分:5分时间:120分钟 基础:(24分) 1.下列词语中,没有错别字的一组是()(3分) 慰藉不假思索万恶不赫 厮打甘拜下风蜂涌而至 C.缉拿好高鹜远顾名思义D.臆测默守成规鸠占雀巢 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()(3分) A.城市建设的盲点地区,由于管理不力,垃圾堆得像小山,令人叹为观止,那里的环境必须 尽快加以整治。 B.一年一度在苏州博览会中心举办的电博会,聚集了全国各地各种各样的电子新产品,真可 谓浩如烟海,应有尽有 C.中国改革开放以来坚持“韬光养晦,有所作为”的策略,大力发展经济,综合国力逐渐增 强,在国际事务中发挥了越来越重要的作用。 D.亚运会在广州召开,广州各主要运动场馆的门票炙手可热,有的场馆甚至到了一票难求的 地步 3.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的一项是()(3分) 我一直认为,在这个世界上 ①最有价值的,是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆 ②最温暖的,是纯洁无瑕的真挚感情: ③而所有这一切的拥有,都需要用善良、单纯做底色。 ④最悦目的,是纤尘未染的青山绿水: A.④②③① B.①②④③ C.②④③① D.④②①③ 4.古诗文默写填空。(7分) 铁骑绕龙城。 (2)永结无情游, (3)故木受绳则直 。(荀子《劝学》) (4)《望月有感》以工整的对仗,形象的比喻,描写兄弟分离的凄苦情态的诗句是: (5)《登楼》借前朝昏君讽谕当政者,表达诗人对时势的忧虑之情的句子是: 5.阅读下面名著选段,按要求填空。(4分) (1)《格列佛游记》:在“飞岛国”有两种侦察案件的方法是 、字母破 译法。慧骃国两大美德是 和仁爱。 (2)《简·爱》一书中 和 曾要与简爱结婚。 6、将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。(4分) 黄牛耕地 翠柳迎春桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
乐清市 2014-2015 学年上学期实验班期中考试 九年级语文试卷 满分分值：150 卷面分：5 分 时间：120 分钟 一、基础：（24 分） 1．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（3 分） A.慰藉 不假思索 万恶不赫 B.厮打 甘拜下风 蜂涌而至 C.缉拿 好高骛远 顾名思义 D.臆测 默守成规 鸠占雀巢 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3 分） A.城市建设的盲点地区，由于管理不力，垃圾堆得像小山，令人叹为观止 ．．．．，那里的环境必须 尽快加以整治。 B.一年一度在苏州博览会中心举办的电博会，聚集了全国各地各种各样的电子新产品，真可 谓浩如烟海 ．．．．，应有尽有。 C.中国改革开放以来坚持“韬光养晦 ．．．．，有所作为”的策略，大力发展经济，综合国力逐渐增 强，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。 D.亚运会在广州召开，广州各主要运动场馆的门票炙手可热 ．．．．，有的场馆甚至到了一票难求的 地步。 3．依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是( )(3 分) 我一直认为，在这个世界上，__________________________ ①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆， ②最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情； ③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。 ④最悦目的，是纤尘未染的青山绿水； A．④②③① B．①②④③ C．②④③① D．④②①③ 4．古诗文默写填空。 (7 分) (1) ______________,铁骑绕龙城。 (2) 永结无情游，______________ 。 (3) 故木受绳则直， 。（荀子《劝学》） (4) 《望月有感》以工整的对仗，形象的比喻，描写兄弟分离的凄苦情态的诗句是： ______________，__________________。 (5)《登楼》借前朝昏君讽谕当政者，表达诗人对时势的忧虑之情的句子是：______________， _______________。 5．阅读下面名著选段，按要求填空。(4 分) （1）《格列佛游记》：在“飞岛国”有两种侦察案件的方法是 __________ 、字母破 译法。慧骃国两大美德是__________和仁爱。 （2）《简•爱》一书中__________和__________曾要与简爱结婚。 6、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4 分） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联 上联 教师办公室对联: 上联 下 二、现代文阅读(30分) (一)近乡情更怯(15分) ①故乡,是我永远无法忘怀、也不敢忘怀的。 ②那个山村,很小。几十户人家,错落在前后两条沟里。人们日出作,日落息,互相帮 扶,其乐融融。一家杀年猪,全村人去吃酸菜白肉血肠;一家娶媳妇,全村办喜事:一家夜 里有了病人,全村男丁壮妇会应声而起。故乡,是真的“桃花源” ③山脚,有一合抱粗的垂柳。柳下,是一条极瘦、极清澈的小溪。月悬夜空,中学刚毕 业的我坐在溪边。是走,是留?心情郁闷。此时,总有乡亲驻足询问。他们珍爱脚下的黄土 与那土地已结成一个不可分的整体而世代相安,却也支持、怂恿对这块土地的“叛逆”:“争 口气,有出息的进城去。”你稍有不顺,又会说,“回来,还是山里的大葱蘸酱养人!”这 是一种看似相悖却意味深长、专属于那块土地的情怀 ④我参军要走了,乡亲们来道贺。那贺物,是一两束存放很久舍不得吃的挂面,是几个 尚带着母鸡体温、需换油盐用的鸡蛋。一位长辈,送来3元钱,是由一沓角币、一堆“钢鏰 儿”组成的。“拿着补补吧,别屈着孩子。”我知道,这是“一堆”不知攒了多久的钱,即 便在物价尚廉的彼时,也实在“补”不了什么,却在我的记忆中定格。 ⑤几年后,我真的“出息”了,进城了。黄土、老树、瘦溪悄然远去,生活之舟将我载 入另外一个世界:装模作样穿西服,故作绅士扎领带,虚情假意赴酒宴……可是,我却时时 感到灵魂深处的失落与不安 ⑥盛夏。回家。县里小车来送。汽车艰难地爬行在故乡的土路上,车窗外不时掠过老少 乡邻的身影,我清晰地感受到这冰冷的“铁壳子”给我与乡亲们带来的隔阂。车近村边时, 陷进泥浆。田间,有一乡亲,赶着两头黄牛犁地,竟是我儿时的伙伴。见是我,他脸上现出 惊喜,随即愣在那里,搓着手。_“哦,回来了?……”不等我回话,他便径直走去卸犁杖, 为我赶牛拉车。我赶紧搭话,庄稼茬口好吗?几成苗?雨水“赶趟”不?猪羔什么行市?终 于无话可问,终于无话可说。曾经,在淅沥的雨帘中,我们在葱郁的草地上骑着牛儿穿行, 任凭雨水把周身浇个“响透”,那样的惬意,而此刻我清晰地感受到被作为局外人、观光客 对待的距离与悲哀 ⑦深秋,老父发病,去世。父亲戎马半生,刚烈正直,极有声望,举丧之日来人便也极 。我这个被乡邻公认的孝子,因如今的“身份”所限,出殡乡俗,均改由弟弟代做。那
新春对联： 上 联 __________ 下 联 __________ 教师办公室对联： 上联__________ 下 联 __________ 二、现代文阅读（30 分） （一）近乡情更怯（15 分） ①故乡，是我永远无法忘怀、也不敢忘怀的。 ②那个山村，很小。几十户人家，错落在前后两条沟里。人们日出作，日落息，互相帮 扶，其乐融融。一家杀年猪，全村人去吃酸菜白肉血肠；一家娶媳妇，全村办喜事；一家夜 里有了病人，全村男丁壮妇会应声而起。故乡，是真的“桃花源”。 ③山脚，有一合抱粗的垂柳。柳下，是一条极瘦、极清澈的小溪。月悬夜空，中学刚毕 业的我坐在溪边。是走，是留？心情郁闷。此时，总有乡亲驻足询问。他们珍爱脚下的黄土， 与那土地已结成一个不可分的整体而世代相安，却也支持、怂恿对这块土地的“叛逆”：“争 口气，有出息的进城去。”你稍有不顺，又会说，“回来，还是山里的大葱蘸酱养人！”这 是一种看似相悖却意味深长、专属于那块土地的情怀。 ④我参军要走了，乡亲们来道贺。那贺物，是一两束存放很久舍不得吃的挂面，是几个 尚带着母鸡体温、需换油盐用的鸡蛋。一位长辈，送来 3 元钱，是由一沓角币、一堆“钢镚 儿”组成的。“拿着补补吧，别屈着孩子。”我知道，这是“一堆”不知攒了多久的钱，即 便在物价尚廉的彼时，也实在“补”不了什么，却在我的记忆中定格。 ⑤几年后，我真的“出息”了，进城了。黄土、老树、瘦溪悄然远去，生活之舟将我载 入另外一个世界：装模作样穿西服，故作绅士扎领带，虚情假意赴酒宴……可是，我却时时 感到灵魂深处的失落与不安。 ⑥盛夏。回家。县里小车来送。汽车艰难地爬行在故乡的土路上，车窗外不时掠过老少 乡邻的身影，我清晰地感受到这冰冷的“铁壳子”给我与乡亲们带来的隔阂。车近村边时， 陷进泥浆。田间，有一乡亲，赶着两头黄牛犁地，竟是我儿时的伙伴。见是我，他脸上现出 惊喜，随即愣在那里，搓着手。“哦，回来了？……”不等我回话，他便径直走去卸犁杖， 为我赶牛拉车。我赶紧搭话，庄稼茬口好吗？几成苗？雨水“赶趟”不？猪羔什么行市？终 于无话可问，终于无话可说。曾经，在淅沥的雨帘中，我们在葱郁的草地上骑着牛儿穿行， 任凭雨水把周身浇个“响透”，那样的惬意，而此刻我清晰地感受到被作为局外人、观光客 对待的距离与悲哀。 ⑦深秋，老父发病，去世。父亲戎马半生，刚烈正直，极有声望，举丧之日来人便也极 多。我这个被乡邻公认的孝子，因如今的“身份”所限，出殡乡俗，均改由弟弟代做。那一
刻,乡邻谴责与不屑的目光,是我绝不敢直视的。当呜咽的唢呐奏出如嚎啕般凄凉的曲子, 满山庄顿时响起穿云裂石之声,仿佛这山村底蕴的瞬问迸发!我第一次感受到灵魂的巨大震 悚与空灵般的明净,我被一种巨大的、无法抗拒的力量征服,不由自主长跪在地!在乡亲们 顿时和缓的眼神中,我又重新看到宽容、理解与接纳。我终于知道,我实在是农民的儿子 骨子里仍完全是农民的底色,是不被任何世俗所改变的本色与天然! ⑧有人说,乡村生活是陈旧落后的,在现代文明的冲击下,注定会逝去。我无论如何不 敢苟同。在这块厚重而又古老的土地上,有着任何“现代文明”永远无法取代的人间真情! ⑨故乡,我心底的珍藏,我的财富,我的根! 7.从文中,我们看到了怎样的乡亲?请结合文章内容简析。(答出两个主要方面)(4分) 8.第⑤段中画直线的句子有何作用?(3分) 9.从描写的角度,赏析第⑥段中画波浪线的句子。(4分) 10.理解文章最后一段的含义。(4分) (15分) ①苏轼和辛弃疾作为宋代词坛上的杰出代表,为宋词的发展做出了重要贡献。但由于 他们的人生经历、理想追求和文化人格不同,苏词和辛词在人生境界、精神意蕴、词作风 格上存在着较大的差异。苏词呈现的是生命体验,其作品蕴涵着深邃的哲理性和美感,易 于引起欣赏者强烈的情感共鸣;辛词呈现的是人生体验,其作品具有浓烈的个性色彩和现 实精神。 ②苏词与辛词人生境界的不同主要源自他们的生活经历不同。 ③苏轼志向远大,但仕途坎坷,屡遭摧残,长期徘徊于生命的边缘。政治斗争的阴暗、 险恶,使苏轼深深感受到人生的无奈,于是他不再执著于在现实中确认自我的社会角色与实 现自己的价值,同时他也没有忘记自己的社会责任,他把儒家的入世之志与道家的旷达圆满 地融合在一起。辛弃疾是一个失去家园的人,他对国家强盛的渴望远比一般人要强烈,雪洗 国耻,恢复失地,拯救民族危亡是其不灭的理想与毕生的追求。对他来说,人生的最高境界 就是自觉担负起救世济民的神圣职责,即使受到压制,也始终不言放弃。在他看来,人生的 价值即是在现实生活中实现自己治国安邦的理想抱负,因此,他总是以炽热的感情与崇高的 理想来拥抱人生 ④苏词与辛词的精神意蕴的不同主要源自他们的理想追求不同。 ⑤苏词呈现的是生命体验,主要表现的是超功利境界。苏轼超然物外,又保持着高度的 社会责任感。他将积极入世和超越世俗融为一体,巧妙地解决了进取与退隐、入世与出世、 社会与个人这些在士大夫心灵上相互纠缠的矛盾,构建了自己审美化的人生观。辛词呈现的 是人生体验,主要表现的是功利境界。辛弃疾不可能像苏轼那样以旷达的胸襟、超然的态度 来追求精神的自由。他是一个勇敢、坚定的抗金英雄,具有强烈的现实关怀意识和纵横疆场、 荡平敌寇、收复失地的愿望。但南归后他却被大材小用,他的智谋韬略和爱国之心都被统治 者忽视了 ⑥苏词与辛词词作风格的不同主要源自他们的人生体验不同。 ⑦同为豪放派词人,苏词偏于潇洒疏朗、旷达超迈。《水调歌头·明月几时有》是苏轼
刻，乡邻谴责与不屑的目光，是我绝不敢直视的。当呜咽的唢呐奏出如嚎啕般凄凉的曲子， 满山庄顿时响起穿云裂石之声，仿佛这山村底蕴的瞬问迸发！我第一次感受到灵魂的巨大震 悚与空灵般的明净，我被一种巨大的、无法抗拒的力量征服，不由自主长跪在地！在乡亲们 顿时和缓的眼神中，我又重新看到宽容、理解与接纳。我终于知道，我实在是农民的儿子。 骨子里仍完全是农民的底色，是不被任何世俗所改变的本色与天然！ ⑧有人说，乡村生活是陈旧落后的，在现代文明的冲击下，注定会逝去。我无论如何不 敢苟同。在这块厚重而又古老的土地上，有着任何“现代文明”永远无法取代的人间真情！ ⑨故乡，我心底的珍藏，我的财富，我的根！ 7. 从文中，我们看到了怎样的乡亲？请结合文章内容简析。（答出两个主要方面)（4 分） 8. 第⑤段中画直线的句子有何作用？（3 分） 9. 从描写的角度，赏析第⑥段中画波浪线的句子。（4 分） 10. 理解文章最后一段的含义。（4 分） （二）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（15 分） ①苏轼和辛弃疾作为宋代词坛上的杰出代表，为宋词的发展做出了重要贡献。但由于 他们的人生经历、理想追求和文化人格不同，苏词和辛词在人生境界、精神意蕴、词作风 格上存在着较大的差异。苏词呈现的是生命体验，其作品蕴涵着深邃的哲理性和美感，易 于引起欣赏者强烈的情感共鸣；辛词呈现的是人生体验，其作品具有浓烈的个性色彩和现 实精神。 ②苏词与辛词人生境界的不同主要源自他们的生活经历不同。 ③苏轼志向远大，但仕途坎坷，屡遭摧残，长期徘徊于生命的边缘。政治斗争的阴暗、 险恶，使苏轼深深感受到人生的无奈，于是他不再执著于在现实中确认自我的社会角色与实 现自己的价值，同时他也没有忘记自己的社会责任，他把儒家的入世之志与道家的旷达圆满 地融合在一起。辛弃疾是一个失去家园的人，他对国家强盛的渴望远比一般人要强烈，雪洗 国耻，恢复失地，拯救民族危亡是其不灭的理想与毕生的追求。对他来说，人生的最高境界 就是自觉担负起救世济民的神圣职责，即使受到压制，也始终不言放弃。在他看来，人生的 价值即是在现实生活中实现自己治国安邦的理想抱负，因此，他总是以炽热的感情与崇高的 理想来拥抱人生。 ④苏词与辛词的精神意蕴的不同主要源自他们的理想追求不同。 ⑤苏词呈现的是生命体验，主要表现的是超功利境界。苏轼超然物外，又保持着高度的 社会责任感。他将积极入世和超越世俗融为一体，巧妙地解决了进取与退隐､入世与出世、 社会与个人这些在士大夫心灵上相互纠缠的矛盾，构建了自己审美化的人生观。辛词呈现的 是人生体验，主要表现的是功利境界。辛弃疾不可能像苏轼那样以旷达的胸襟、超然的态度 来追求精神的自由。他是一个勇敢、坚定的抗金英雄，具有强烈的现实关怀意识和纵横疆场、 荡平敌寇、收复失地的愿望。但南归后他却被大材小用，他的智谋韬略和爱国之心都被统治 者忽视了。 ⑥苏词与辛词词作风格的不同主要源自他们的人生体验不同。 ⑦同为豪放派词人，苏词偏于潇洒疏朗、旷达超迈。《水调歌头·明月几时有》是苏轼
人生体验的再现。“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。”词人中秋把 酒,以一颗自由的心灵和月亮对话,其把酒问月既是对人生和宇宙本体的深层叩问,也是对 自由精神空间的寻觅。苏轼既不执著于现实,也不脱离尘世,只是走向内心。在他看来,生 活并不完美,人生有悲欢离合,就像月亮有阴晴圆缺一样,但生命的意义在于过程,只要以 审美的态度来对待现实生活,就能催生出生活的热情和美好的情感。“但愿人长久,千里共 婵娟”,他坚信美好的祝愿总能够给人送去温馨的慰藉,使心灵获得一份难得的静谧 ⑧辛词给人以慷慨悲歌、激情飞扬之感。《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾人生体验 的生动写照。“楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼 头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杄拍遍,无人会,登临意。”淸秋时节,词人登 高遥望北方故土,触景伤情,满目凄然。晚秋的落日、失群的孤雁、残破的山河、危殆的国势, 飘零的身世和孤寂的心境交织在一起。英雄无用武之地的悲哀,光阴虚度、壮志未酬慨叹 种种愁绪无法排遣,只能借拍遍栏杆来发泄徒有雄心壮志而无处施展的激愤。现实与理想的 矛盾所引发的情感波澜与知音难觅的悲凉交融,酝酿出强烈的精神震撼力。因此抒发英雄失 路,报国无门的极度愤慨和悲伤,就成为辛词的重要内容。 11.请根据文章内容,为本文拟一个题目(不超过11个字)。(3分) 12.请指出本文的中心论点。(3分) 13.仔细阅读第⑤段,说说“超功利境界”和“功利境界”的具体内容。(4分) 14.第⑦段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?(5分) 三、古诗文阅读:(31分) )泛吴淞江[宋]王禹偁(4分) 苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。 惟有鹭鸶①知我意,时时翘足对船窗 15.诗中 一词写出了天色已晚, 词则强调了诗人泛江已久。(2分) 16.“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么?(2分) (二)(15分)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也:二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也:二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有 甚于生者,故不为苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死 者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳 17.解释文中加点词的意思。(4分) (1)苟 2)辟 (3)丧 (4)患: 18、请用“/”标出下面语句的朗读节奏(划两处)。(2分) 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 19.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也
人生体验的再现。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”词人中秋把 酒，以一颗自由的心灵和月亮对话，其把酒问月既是对人生和宇宙本体的深层叩问，也是对 自由精神空间的寻觅。苏轼既不执著于现实，也不脱离尘世，只是走向内心。在他看来，生 活并不完美，人生有悲欢离合，就像月亮有阴晴圆缺一样，但生命的意义在于过程，只要以 审美的态度来对待现实生活，就能催生出生活的热情和美好的情感。“但愿人长久，千里共 婵娟”，他坚信美好的祝愿总能够给人送去温馨的慰藉，使心灵获得一份难得的静谧。 ⑧辛词给人以慷慨悲歌、激情飞扬之感。《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾人生体验 的生动写照。“楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼 头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”清秋时节，词人登 高遥望北方故土，触景伤情，满目凄然。晚秋的落日､失群的孤雁､残破的山河､危殆的国势， 飘零的身世和孤寂的心境交织在一起。英雄无用武之地的悲哀，光阴虚度、壮志未酬慨叹…… 种种愁绪无法排遣，只能借拍遍栏杆来发泄徒有雄心壮志而无处施展的激愤。现实与理想的 矛盾所引发的情感波澜与知音难觅的悲凉交融，酝酿出强烈的精神震撼力。因此抒发英雄失 路，报国无门的极度愤慨和悲伤，就成为辛词的重要内容。 11．请根据文章内容，为本文拟一个题目（不超过 11 个字）。（3 分） 12．请指出本文的中心论点。（3 分） 13．仔细阅读第⑤段，说说“超功利境界”和“功利境界”的具体内容。（4 分） 14．第⑦段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（5 分） 三、古诗文阅读：（31 分） （一）泛吴淞江[宋] 王禹偁（4 分） 苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。 惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。 15. 诗中 ________一词写出了天色已晚， ________一词则强调了诗人泛江已久。(2 分) 16.“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？(2 分) （二）（15 分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有 甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死 者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 17．解释文中加点词的意思。(4 分) (1)苟： (2)辟： (3)丧： （4）患： 18、请用“／”标出下面语句的朗读节奏(划两处)。(2 分) 如 使 人之 所 欲 莫 甚 于 生，则 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也? 19．用现代汉语翻译下面句子。(4 分) (1)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；
(2)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 20.下面句中划线词意思相同的一项是()(3分) A.人皆有之属予作文以记之 B.舍身血取义环而攻之血不胜 C.故不为苟得也己克,公问其故D.贤者能勿丧耳陈胜者,阳城人也 21.简答:在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出?(请用原文回答)(2分) (三)食喻(12分) 国朝尚书刘南垣公①,告老家居。有直指使②者,以饮食苛求属吏,郡县患之。公曰: 此吾门生,当开谕之。” 俟其来款之,曰:“老夫欲设席,恐妨公务,特留此一饭。但老妻他往,无人治具,家 常饭,能对食乎?”直指以师命,不敢辞。 自朝过午,饭尚未出,直指饥甚。比食至,惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗,直指 觉过饱 少顷,佳肴美耘,罗列盈前,不能下箸。公强之,对曰:“已饱甚,不能也。”公笑曰: 可见饮馔原无精粗,饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!” 直指谕其训,后不敢以盘飧责人 【注释】①刘南垣公:指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使:官职名 22.解释下列句中画线词语的含义。(4分) (1)俟其来款之 俟 (2)无 人治具 治具 (3)自朝过午 (4) 直指逾其训 谕: 23.下列对文章理解不正确的一项是( )(3分) A.刘南垣公曾在朝中担任尚书,后告老还乡,当他听说自己的一个学生做官以后常 因 饭菜不合口味而责难部下时,他就出面开导,让其知错而改 B.直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿,刘南垣公让他饿了一个上午, 才 拿出粗食给他吃,他照样吃得很香甜。 C.本文人物描写非常精彩,运用语言、动作、神态、心理等手法,寥寥几笔就将刘 南 垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。 D.这篇文章启示我们,从来没有吃过苦的年轻人,应该有意识地把自己放在艰苦的 境里锻炼,这样有利于提升自己的道德素养 24.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 以饮食苛求属吏,郡县患之
(2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 20．下面句中划线词意思相同的一项是( )(3 分) A.人皆有之 属予作文以记之 B．舍身而取义 环而攻之而不胜 C．故不为苟得也 己克，公问其故 D．贤者能勿丧耳 陈胜者，阳城人也 21．简答：在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出?(请用原文回答 ) (2 分) （三）食喻（12 分） 国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰： “此吾门生，当开谕之。” 俟其来款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家 常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。 自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指 觉过饱。 少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰： “可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！” 直指谕其训，后不敢以盘飧责人。 【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。 ②直指使：官职名。 22．解释下列句中画线词语的含义。（4 分） （1）俟其来款之 俟： （2）无 人治具 治具： （3）自朝过午 朝： （4） 直指谕其训 谕： 23．下列对文章理解不正确的一项是（ ）（3 分） A．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常 因 饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。 B．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午， 才 拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。 C．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘 南 垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。 D．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的 环 境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。 24．把下面的句子翻译成现代汉语。（2 分） 以饮食苛求属吏，郡县患之
译 25.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果,并对他的教育方法进行评价。(3分) 结 果 价 四、作文(60分) 26.题目:人都有爱心,人都有爱好,爱是人的天性。爱,有时要讲究方式;爱,有时 要把握尺度 请以“爱,还要会爱”为题,写一篇记叙文或议论文。字数不少于600字 答题卷2014/11/18 温馨提示:本试题总分150分,卷面分5分,考试时间:120分钟。答案写 在答卷纸上。祝你取得优秀成绩! 语文知识积累与运用(24分) 1、(3分) 2、(3分)3、(3分) 4、(7分)(1) (3) 5、(4分)(1) 6、(4分)新春对联
译 文： 25．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。（3 分） 过 程： 结 果： 评 价： 四、作文（60 分） 26. 题目：人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有时 要把握尺度。 请以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。字数不少于 600 字。 答题卷 2014/11/18 温馨提示：本试题总分 150 分，卷面分 5 分，考试时间：120 分钟。答案写 在答卷纸上。祝你取得优秀成绩！ 一 语文知识积累与运用（24 分） 1、（3 分） 2、（3 分） 3、（3 分） 4、（7 分）(1) (2) (3) (4) , (5) , 5、（4 分） (1) ; (2) ; 6、（4 分）新春对联： 上联 下
教师办公室对联 上联 下联 二现代文阅读(30分) (一)(15分) 7、(4分) 8、(3分) 9、(4分) 10、(4分) (二)(15分) 11、(3分) 12、(3分) 13、(4分) 14、(5分) 三、古诗文阅读(31分) )泛吴淞江(4分 15、(2分)
联 教师办公室对联： 上联 下联 二 现代文阅读（30 分） （一）（15 分） 7、（4 分） 8、（3 分） 9、（4 分） 10、（4 分） （二）(15 分) 11、（3 分） 12、（3 分） 13、（4 分） 14、（5 分） 三 、古诗文阅读（31 分） （一）泛吴淞江（4 分 ） 15、（2 分）
16、(2分) (二)鱼我所欲也(15分) 17、(4分)①② 18、(2分) 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 19、(4分)(1) (2) 20、(3分)( 21、(2分) (三)食喻(12分) 22.(4分)(1)俟 具: (3) (4) 23.(3分)( (2分)译 25.(3分)过
16、（2 分） （二）鱼我所欲也（15 分） 17、（4 分）① ② ③ ④ 18、（2 分） 如 使 人之 所 欲 莫 甚 于 生，则 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也? 19、（4 分）（1） （2） 20、（3 分） （ ） 21 、（2 分） （三）食喻（12 分） 22．（4 分）（1） 俟： （2） 治 具： （3） 朝： （4） 谕： 23．（3 分）（ ） 24．（2 分）译 文： 25．（3 分）过 程： 结 果：
价 四、作文(60分)
评 价： 四 、作文（60 分） 200 400
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600 800