乐清市教研室 乐清市教利所 YQ 初中英语有效教学策略探讨 滕素珠 tsuzhu@tom.com 浙江乐清教育局教研室 2009.11.14
初中英语有效教学策略探讨 滕素珠 tsuzhu@tom.com 浙江乐清教育局教研室 2009.11.14
乐满市教研室 乐满市教科所 、现阶段初中英语教学问题概述 二、探讨初中英语有效课堂教学策略的实践 1、寻找相关的理论指导课堂教学 2、开展有效教学实践解决教学问题 3、采取有效途径指导学生自主学习 三、初中英语有效课堂教学实践反思
一、现阶段初中英语教学问题概述 二、探讨初中英语有效课堂教学策略的实践 1、寻找相关的理论 指导课堂教学 2、开展有效教学实践 解决教学问题 3、采取有效途径 指导学生自主学习 三、初中英语有效课堂教学实践反思
乐清市敦码室 乐满市教利所 二、探讨初中英语有效课堂教学策略的实践 1、寻找相关的理论指导课堂教学 (1)有效课堂教学的理论依据 (2)有效课堂教学的理解
二、探讨初中英语有效课堂教学策略的实践 1、寻找相关的理论 指导课堂教学 （1）有效课堂教学的理论依据 （2）有效课堂教学的理解
关于理论依据 (1)理论依据 基于义务教育英语课程标准 课程 基于多数学生的实际和进步 基于教师的角色转变与作用 学生 基于科学的教学设计和实施 教师 基于和谐的英语课堂教与学 基于课程资源的运用与开发 策略探讨 2009.10.16刘兆义，省疑难问题研讨会
（1）理论依据 2009.10.16 刘兆义，省疑难问题研讨会 关于理论依据
课堂教学是否有效，关键要看学生的学习成效。 (2)有效课堂教学的理解1 0O 关注教 ◆有效课堂教学应具有明确教学目标 ◆有效课堂教学应选择适切教学策略 ◆有效课堂教学应处于最佳投入状态 ◆有效课堂教学应具有良好课堂管理 ◆有效课堂教学应呈现精细教学环节 ◆有效课堂教学应满足好课的基本条件 汪华兴自：南通名师博客
（2）有效课堂教学的理解1 ◆有效课堂教学应具有明确教学目标 ◆有效课堂教学应选择适切教学策略 ◆有效课堂教学应处于最佳投入状态 ◆有效课堂教学应具有良好课堂管理 ◆ 有效课堂教学应呈现精细教学环节 ◆有效课堂教学应满足好课的基本条件 课堂教学是否有效，关键要看学生的学习成效。 汪华兴 自：南通名师博客 关注教
乐满市教研室 乐清市教科所 (2)有效课堂教学的理解2 ◆关注学生的学习 关注学 关注教学的适配 ◆关注目标的达成 关键：让学生想学、能学、会学、学好 董占斌， 2008
（2）有效课堂教学的理解2 ◆关注学生的学习 董占斌，2008 ◆ 关注教学的适配 ◆ 关注目标的达成 关注学 关键：让学生想学、能学、会学、学好
乐清市教码室 乐满市教科所 叶澜教授：“扎实”的课是有意义的课。“充实”的 课是有效率的课。“主实”的课是有生成性的课。 “平实”的课是常态下的课。“真实”的课是有待完 善的课。 好课的基本条件 阅读摘记： 1、有利于学生成绩的提高 2、有利于学生思维的发展 3、有利于师生身心愉悦
好课的基本条件 叶澜教授: “扎实”的课是有意义的课。“充实”的 课是有效率的课。“丰实”的课是有生成性的课。 “平实”的课是常态下的课。 “真实”的课是有待完 善的课。 阅读摘记： 1、有利于学生成绩的提高 2、有利于学生思维的发展 3、有利于师生身心愉悦
乐清市教码室 乐满市教科所 2开展有效教学实践，解决教学问题 (1)以整体教学观规划和实施初中的教与学 (2)领悟和利用教材特色，发挥其教学功能 (3)充分利用教材资源，达到多元教学目标
(1)以整体教学观规划和实施初中的教与学 (2)领悟和利用教材特色，发挥其教学功能 (3) 充分利用教材资源，达到多元教学目标 2.开展有效教学实践，解决教学问题
乐清市敦码室 乐满市教科所 (1)以整体教学观规划和实施初中的教与学 Global ideas of teaching learning design for student development Junior High School Course autonomy in uuIBI Jo oquo TEACHER CONTROL very control learning STUDENT DEVELOPMENT IN AUTONOMY less control Grade 1 Grade2 Grade3 Process of teaching learning 2009.10.16刘兆义，省疑难问题研讨会
(1)以整体教学观规划和实施初中的教与学 2009.10.16 刘兆义，省疑难问题研讨会
采用不同的课型，明确课堂教学目标 1、词汇课 2、 听说课 3、 读说课 4、 读写课 5、 阅读课 6、i 语法练习课 7、综合技能课 有效课堂教学应具有明确的教学目标 乐清市教研室 乐满市教科所
采用不同的课型，明确课堂教学目标 1、词汇课 2、听说课 3、读说课 4、读写课 5、阅读课 6、语法练习课 7、综合技能课 有效课堂教学应具有明确的教学目标