“启”:开导 “蒙”:蒙昧无知; “启蒙”:使初学的人得到基 本的、入门的知识,智慧得 以初步开发
“启”：开导； “蒙”：蒙昧无知； “启蒙”：使初学的人得到基 本的、入门的知识，智慧得 以初步开发
相关背景介绍: 1、作者:孙友田,当代诗人。20世纪70年 代后期任《雨花》编辑部编委、江苏省文 联委员、中国诗歌协会理事。90年代后期 任江苏作协诗歌工作委员会主任、《扬子 江》诗刊执行主编。中国作家协会会员, 江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集 《煤海短歌》,儿童长诗《带血的泥哨》 《矿山鸟声》等10部,儿童知识读物《在 黑宝石的家里》
相关背景介绍： • 1、作者：孙友田，当代诗人。20世纪70年 代后期任《雨花》编辑部编委、江苏省文 联委员、中国诗歌协会理事。90年代后期 任江苏作协诗歌工作委员会主任、《扬子 江》诗刊执行主编。中国作家协会会员， 江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集 《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》 《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在 黑宝石的家里》
相关背景介绍: 莲花落:绍兴民间曲艺,用竹板打拍, 人或两人演唱,每段常用“莲花落,落 莲花”一类语句作拖腔或结尾,俗称落子 牛郎织女:一是星名。牛郎,指牵牛星; 织女,指织女星。二是神话人物,织女为 天帝孙女,长年织造云锦,自嫁于河西牛 郎后,变不再织锦了。天帝大怒,责令她 与牛郎分离,仅准每年七夕相会一次
相关背景介绍： • 莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍， 一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落 莲花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。 • 牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星； 织女，指织女星。二是神话人物，织女为 天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛 郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她 与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次
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歌谥 呤唱賢韵沉浸 尊雕像思绪搂着洗澡 凤凰老鼠花轿帐子风趣 筛米童谣缠着谜语启蒙 莲花落混沌的童心俺娘俩 浓郁陪伴豁然开朗篱笆小院 天资聪颖嫦娥奔月高深莫测 已至中天幽默风趣梧桐树 割荆草编箔篮脆脆的啃锅沿
暑热 洒满 时辰 褂子 流畅含蓄 歌谣 凤凰 吟唱 音韵 沉浸 一尊雕像 思绪 搂着 洗澡 凤凰 老鼠 花轿 帐子 风趣 筛米 童谣 缠着 谜语 启蒙 莲花落 混沌的童心 俺娘俩 浓郁 陪伴 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮 脆脆的 啃锅沿 •
多音字: 混:hun(混乱)hun(混水摸鱼) 和:he(和气)he(一唱一和) huo(和面) 落:lao(落枕)luo(落叶) a(丢三落四) 解:jie(解放)xie(浑身解数) ie(押解)
多音字： 混：hùn(混乱) hún(混水摸鱼) 和：hé（和气） hè（一唱一和） huó（和面） 落：lào（落枕）luò（落叶） là（丢三落四） 解：jiě（解放）xiè（浑身解数） jiè（押解）
请同学们小组合作学习,把课文分 分段,概括大意 第一段(1~5):写童年夏夜生活的美 妙,是母亲的歌谣使“我”懂得了对 故乡的爱,对民间艺术的爱。 第二段(6~13):写母亲在夏夜给我 进神话放妻←喔谣士猜迷语,启迪 第三段(14):写母亲是启蒙老师,为 “我”飞向诗歌王国奠定了基础
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。 第一段（1～5）：写童年夏夜生活的美 妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对 故乡的爱，对民间艺术的爱。 第二段（6～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪 了“我”的想象和智慧。 第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为 “我”飞向诗歌王国奠定了基础
母亲对“我”的启蒙教育 1、艺术启蒙(歌谣)。 ·2、民间文学启蒙(民间神话)。 ·3、智慧启迪(猜谜)
母亲对“我”的启蒙教育： • 1、艺术启蒙（歌谣）。 • 2、民间文学启蒙（民间神话）。 • 3、智慧启迪（猜谜）
母是怎样为我唱歌语 甜甜的嗓音深情 的,像三自的 小瀑的流水。小院 像
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院 立即飘满了她芳香的音韵。 母亲是怎样为我唱歌谣的？ 母亲（ ）为我吟唱，像三月的和风一 样（ ），像小溪的流水一样（ ）。 甜甜 深情 轻轻