店飞理成人成团 →学练优同步作业课件 作文指导五 五年级语文下册(SJ)
五年级语文下册（SJ） 作文指导五
能我飞理包人收于 作文直播笙——轻松教你怎么写 、善于捕捉“能”。千人千面,各不相同。此次习作的重点就是要突出身边小能人与众 不同的“能”。所以,我们首先要仔细观察,捕捉小能人的“能”点。如:别看他个子小小的,跑 起来却像风一样快,是校运会长跑赛场上的“常胜将军” 二、事例突出“能”。我们需要叙述几个典型事例来突出人物的特长,还要善于抓住人物 的动作、语言、神态等进行描写,把人物写具体。如:只听得一声哨响,他神情严肃,和其他运 动员一起冲了出去。跑到一半时,有的运动员就开始体力不支,脚步缓慢,气喘吁吁了;可是 他呢,依然脚步稳健,奔跑如风。 三、真情表达“能”。在习作最后,我们要由衷地表达自己对身边小能人的赞美之情。如: 班里这位能歌善舞,漂亮大方,善于主持的小能人,谁不喜欢呢? Nww. youyi100.c°
能我飞理包人收于 住作示茺园——看看同龄人怎么写 我身边的小能人 写作借鉴 要说起我身边的小能人,那可非朱朱莫属了!他个头不高,一双眼睛 开头抓住了人 炯炯有神,闪烁着智悲的光芒。他是一个电脑小能手,在电脑面前,处处显物的外貌特点,并点 露着他的才能。 出人物的长处。 每周五,我们学校都有信息课。课前,老师会让我们练习打字。朱朱 就坐在我的右边,所以,他的每一个动作我都看得一清二楚。开始打字了, 抓住朱朱打字的 动作,写得具体生动。 只见朱朱双手并用,灵活的手指在键盘上飞快地弹动着,不一会儿,屏幕上 就已经有了七八行字了呢!每一次,朱朱都是第一个完成老师布置的打字 任务,我可真佩服他呀! 还有一回,我们学习网页的制作。老师讲课时,只见朱朱紧紧盯着电 www.youyi100.col
能我飞理包人收于 脑屏幕,仔细地看着老师的每一个步骤,生怕有什么遗漏。我想怪不得每歇后语引用恰 次任务他都完成得非常迅速呢!老师讲完了,该轮到我们做了,我像丈二当,写出了“我”困 和尚——摸不着头脑。朱朱呢,哇!没想到他这么快就做完了网页,而且 的神情。 还有动画呢!我只好请教“朱老师”。他详细告诉了我制作网页的步骤和 通过对比,把 要领,还手把手教我做,我在他的教导下慢慢开窍了,所有的问题都迎刃而 我”和朱朱作了 个比较,突出了朱朱 解。按照指令我将鼠标轻轻地点了几下,然后敲了几下键盘,哇!就这 的聪明能干。 小会儿工夫,在“朱老师”的指导下,我就将网页制作好了!我感激地看了 看朱朱,呵,他又在教其他的同学呢! 总结了全文,突 这就是我身边的小能人—朱朱,一个热心肠的电脑高手。 出了中心 思路借鉴:开头采用外貌描写,点出朱朱的特点:聪明有智慧,是电脑能手。然后通过 两个典型事例:打字速度快、教“我”制作网页又快又好,突出朱朱热心、聪明的特点。通过 “我”的感受侧面烘托了朱朱的“能”。结尾呼应开头。 www.youyi100.col
能我飞理包人收于 我身边的小能人 写作借鉴 我身边的小能人很多:“小画家”徐可,“小舞蹈家”吴梦丽,“电脑小能 开篇点题,引出 手”刘心羽…可是我最敬佩的还是我们班的“小提琴高手”郭玘瓒。为什身边的“小能人”,用 去年的一个周末,我去她家找她。“郭玘瓒,出去玩吧?”我问道。她抱风读了读者的 么我最敬佩她呢?且听我慢慢道来。 问句激发 歉地对我说:“小白,现在不行。我要先拉小提琴。你先进屋里坐会儿吧!” 我想了想,走进了她的房间。她的房间很整洁,琴谱架上摆着一大摞乐谱。 通过人物间的 对话描写,表现了 我抱怨道:“你怎么连周末也要练琴,周末就应该休息嘛!”她笑着解释道:|“小能人”刻苦勤奋 直练琴是有点累,但是如果不利用周末的时间好好巩固基础,因为偷懒|的品质 技艺生疏了,不就前功尽弃了吗?”说着,她坐了下来,继续练习。 ww. youyi100.c°
能我飞理包人收于 去年元旦联欢会上,郭玘瓒带来了她的小提琴为我们表演。只见她沉 将郭玘瓒拉小 着地走到舞台中央,闭上双眼把琴弓轻轻放在琴弦上,开始演奏了起来。提琴时手的样子比 地的手指在琴弦上灵活地静着,像,只果动的情灵、那动人的曲子让每动的柳 个人都沉醉其中。表演完后,大家都对她报以热烈的掌声。回到座位上,活的舞后”,突出了 我对她竖起了大拇指:“你的琴拉得太棒了!”她却谦虚地说:“我拉得还不 琴技的高超 够好,还要继续练习呢。” 首尾呼应,结尾 这就是我们班的“小提琴高手”郭玻,我衷心机愿她的琴技“百尺竿表达了“我”对“小能 头,更进一步”。 人”的祝福。 思路借鉴:开头介绍自己班上的小能人,引出自己最敬佩的人:郭玘瓒。然后通过两 个典型事例——练琴和表演,表现了“小能人”的“能”,通过对话描写、动作描写,突出了郭 玘瓒刻苦勤奋的品质和高超的琴技。结尾表达“我”对“小能人”郭玘瓒的祝福。 Nww. youyi100.c°
能我飞理包人收于 念素村借鉴—让我们轻松记一记 1.(描写式)一张粉红色的嘴,两道似毛笔抹上去的眉毛下长着一双炯炯有神的 好大眼睛,她时不时低头沉思,仿佛她那小脑瓜里蕴藏着丰富的知识和让人琢磨不透的 开内涵,她—就是画画超级厉害的神笔王雨”。(《神笔小王雨》) 头 2.(总起式)语数外,她是呱呱叫;音体美,她最能。她在我们班是一颗闪耀的星 星,她就是朱冠怕。(《我们班的小明里》)心 好 开头总起全文,点明王明擅长画画。然后具体通过两件事:一是王明一边吃早 思餐,一边画画,把铅笔当早点,误咬了铅笔,写出他画画专注;一是通过描写王明画家 路乡美景表现他画技高超。结尾总结赞美“小能人”。《我们班的小能人》 1.(赞美式)啊,李婧,你真是一位小能人!你不但擅长画画、唱歌、体育,而且做 好事坚持不懈,不达目的不罢休。我敬佩你!《小能人李婧》) 结尾 2.(照应式)这,就是我们班的一颗光辉灿烂的明珠—张欣怡。(《我们班的小 明星》) Nww. youyi100.c°