习作5 苏教版五年级语文下册 ⊕⊕
习 作 5 苏教版 五年级语文下册
习作内容: 写一位身边的小能人(可以是语文、数 学、体育、艺术等课程成绩优异的同学,也 可以是电脑、制作、发明等方面的能手)。 题目自己定
习作内容： 写一位身边的小能人（可以是语文、数 学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也 可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。 题目自己定
写法指导: 第一步:审题。 向“我身边的小能人”征文活动投稿。 第二步:立意。 表现所写人物的特点。 第三步:选材。 自己身边的“小能人
写法指导： 第一步：审题。 向“我身边的小能人”征文活动投稿。 第二步：立意。 表现所写人物的特点。 第三步：选材。 自己身边的“小能人
第四步:思路。(以范文为例) 我身边的小能人—汪雨涵 开头:开门见山,点明题目。 中间:用两个事例表现汪雨涵的特点。 结尾:总结全文,赞叹“小能人”当之无愧。 第五步:方法。 选取典型事例表现人物特点;比喻、拟人等修 辞手法;外貌、语言、动作、心理、神态等人物描 写方法
第四步：思路。（以范文为例） 我身边的小能人——汪雨涵 开头：开门见山，点明题目。 中间：用两个事例表现汪雨涵的特点。 结尾：总结全文，赞叹“小能人”当之无愧。 第五步：方法。 选取典型事例表现人物特点；比喻、拟人等修 辞手法；外貌、语言、动作、心理、神态等人物描 写方法
佳作引路: 我身边的小能人汪雨涵 我身边有一位艺术小能人,她就是我的同桌汪 雨涵。 她做的手抄报特别好。有一次,学校让我们做 关于运动会的手抄报,我不会画画,就请雨涵帮忙。 雨涵略微想了一下,就开始下笔了。只见她一会儿 工笔细描,一会儿挥笔速写,不过十分钟,一个栩 栩如生的运动健儿就跃然纸上了。那飞扬的头发、 圆瞪的双眼、紧锁的眉头、紧闭的嘴唇、摆动的手
我身边的小能人——汪雨涵 我身边有一位艺术小能人，她就是我的同桌汪 雨涵。 她做的手抄报特别好。有一次，学校让我们做 关于运动会的手抄报，我不会画画，就请雨涵帮忙。 雨涵略微想了一下，就开始下笔了。只见她一会儿 工笔细描，一会儿挥笔速写，不过十分钟，一个栩 栩如生的运动健儿就跃然纸上了。那飞扬的头发、 圆瞪的双眼、紧锁的眉头、紧闭的嘴唇、摆动的手 佳作引路：
臂、奔跑的双腿,每一处都是那么生动传神。再看 版面设计:手抄报的边框是两个祥云火炬,中间的 中缝把手抄报均匀地分成两部分。生动的诗歌,她 就用长长的垂柳和飞翔的小鸟作为边框;优美的散 文,她就用修长的翠竹和一剪疏梅作为插图;古典 的文言,她就用充满书香气质的卷轴框起来色 彩浓淡恰到好处,布局美观稳重。我不得不佩服兩 涵的那双巧手
臂、奔跑的双腿，每一处都是那么生动传神。再看 版面设计：手抄报的边框是两个祥云火炬，中间的 中缝把手抄报均匀地分成两部分。生动的诗歌，她 就用长长的垂柳和飞翔的小鸟作为边框；优美的散 文，她就用修长的翠竹和一剪疏梅作为插图；古典 的文言，她就用充满书香气质的卷轴框起来……色 彩浓淡恰到好处，布局美观稳重。我不得不佩服雨 涵的那双巧手
汪雨涵不仅手抄报做得好,做手工的技术也非 常棒。记得有一次我们学校举行手工大赛,她要用 四根纸条编一只小鹿。只见她两手娴熟地将纸条折 上折下,彩色的纸条像不安分的蝴蝶,在她的手里 飞快地扑扇着,看得我们眼花缭乱。仅仅十几秒的 工夫,天哪,一只回头观望的小鹿编好了!小鹿的 角不长不短,和小鹿的头比例搭配得那么合适
汪雨涵不仅手抄报做得好，做手工的技术也非 常棒。记得有一次我们学校举行手工大赛，她要用 四根纸条编一只小鹿。只见她两手娴熟地将纸条折 上折下，彩色的纸条像不安分的蝴蝶，在她的手里 飞快地扑扇着，看得我们眼花缭乱。仅仅十几秒的 工夫，天哪，一只回头观望的小鹿编好了！小鹿的 角不长不短，和小鹿的头比例搭配得那么合适
小鹿那修长的腿显得特别秀美,它的头往后扭 着,好像在回答妈妈的呼唤呢。这么快的速度,这 么优秀的作品,不用说,冠军非她莫属了。 兩涵被称为“艺术小能人”,真是当之无愧
小鹿那修长的腿显得特别秀美，它的头往后扭 着，好像在回答妈妈的呼唤呢。这么快的速度，这 么优秀的作品，不用说，冠军非她莫属了。 雨涵被称为“艺术小能人”，真是当之无愧
总评: 小作者能够明确启事要求,选择身边的人来 写,通过两个典型事例,写出了人物的特点。在 描写人物时,能够突出重点,抓住细节,并善于 运用多种修辞手法使文章更生动
总评： 小作者能够明确启事要求，选择身边的人来 写，通过两个典型事例，写出了人物的特点。在 描写人物时，能够突出重点，抓住细节，并善于 运用多种修辞手法使文章更生动