我和祖父的园子 萧红
我和祖父的园子 萧红
走进作者 萧红(1911-1942)出生 于一个地主家庭,幼年丧母。 父亲是个冷酷的人,只有祖父 给她疼爱和温暖,成为她的第 一位启蒙老师,在祖父的支持 下她才得以读书。祖父死后, 她失去了唯一的保护人,父亲 和继母强迫她辍学,她不得不 逃离家庭,从此走上文学创作 之路。后来的生活也一直处在 极端苦难与坎坷之中,可谓不 幸中的更不幸者。 2
走进作者 萧红(1911 —1942) 出生 于一个地主家庭，幼年丧母。 父亲是个冷酷的人，只有祖父 给她疼爱和温暖，成为她的第 一位启蒙老师，在祖父的支持 下她才得以读书。祖父死后， 她失去了唯一的保护人，父亲 和继母强迫她辍学，她不得不 逃离家庭，从此走上文学创作 之路。后来的生活也一直处在 极端苦难与坎坷之中，可谓不 幸中的更不幸者
走进作者 萧红中国现代著名女作 家。黑龙江省呼兰县人,原名 张乃莹。1935年在上海出版成 名作《生死场》时,开始用萧 红作笔名,蜚声文坛。1940 年发表了著名长篇小说《呼兰 河传》。在萧红不到10年的创 作生涯中,为祖国文学宝库留 下了近百万字的作品,深受广 大读者的喜爱,具有广泛而深 远的影响。 2
走进作者 萧红 中国现代著名女作 家。黑龙江省呼兰县人，原名 张乃莹。1935年在上海出版成 名作《生死场》时，开始用萧 红作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼兰 河传》。在萧红不到10年的创 作生涯中，为祖国文学宝库留 下了近百万字的作品，深受广 大读者的喜爱，具有广泛而深 远的影响
走进作者 F萧 1941年,抗日战争最艰苦 的阶段,远在香港的萧红,孤 苦伶仃,无依无靠,甚至身边 河者 连一个朋友都没有,独自煎熬 传 摄彩着疾病和孤寂。孤立无援的不 珍藏版止是物质,还有精神。贫病交 加中,故乡、童年,成了她最 深的怀念。于是,一部《呼兰 河传》在窗外的炮火声中、在 窗内的病床上诞生了。 评:一篇叙事诗, 一幅多彩的风土画, 串凄婉的歌谣。 茅盾
1941年，抗日战争最艰苦 的阶段，远在香港的萧红，孤 苦伶仃，无依无靠，甚至身边 连一个朋友都没有，独自煎熬 着疾病和孤寂。孤立无援的不 止是物质，还有精神。贫病交 加中，故乡、童年，成了她最 深的怀念。于是，一部 《呼兰 河传 》在窗外的炮火声中、在 窗内的病床上诞生了。 走进作者 评：一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。 ——茅盾
走进名著 萧红的《呼兰河传》,是对故 呼兰河传 萧红著 乡的一本回忆录。也就在写完后的 一年,这个女子就从世间消失了, 只有31岁。但她把她对乡土农家的 摄彩爱恋,把她对生活的严肃思考,传 [国站给了地的求指,世世代的速者 ↓ 文字写了自己的童年,尤其重点描 写了家里的园子,她称它为祖父的 园子,自己的后花园。为什么她对 园子如此念念不忘呢?这个园子给 童年的萧红留下了什么呢?让我们 随着作者美好的回忆,走进她魂牵 梦绕的祖父的园子
萧红的 《呼兰河传 》，是对故 乡的一本回忆录。也就在写完后的 一年，这个女子就从世间消失了， 只有31岁。但她把她对乡土农家的 爱恋，把她对生活的严肃思考，传 达给了她的读者，世世代代的读者。 在《呼兰河传》里，她用了许多的 文字写了自己的童年，尤其重点描 写了家里的园子，她称它为祖父的 园子，自己的后花园。为什么她对 园子如此念念不忘呢？这个园子给 童年的萧红留下了什么呢？让我们 随着作者美好的回忆，走进她魂牵 梦绕的祖父的园子。 走进名著
自读课文 1、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。 2、找出生字新词,注意读准字音。 3、查字典,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。 4、分小组讨论,交流: 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些 情景?
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、分小组讨论，交流： 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些 情景？ 自读课文
我会读 蝴蝶草帽瞎闹地毛 sUI 谷穗随意割掉抛开呼兰河 锄头嫱藓嗡'咬锄头杆 鲜壳褛瓜水默谎花圆滚滚 韭粟阴凉樱桃溜平小白菜 子蜻蜓玩臘绒毛马马虎虎
蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 毛嘟嘟 谷穗 随意 割掉 抛开 呼兰河 锄头 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 锄头杆 蚌壳 倭瓜 水瓢 谎花 圆滚滚 韭菜 阴凉 樱桃 溜平 小白菜 蜂子 蜻蜓 玩腻 绒毛 马马虎虎 我会读 hú dié chǎn dì dū dū gǔ suì mà zha wēnɡ kěn bànɡ wō piáo Jiǚ cài yīnɡ liù fēng zi nì
x理清课文脉络 默读课文,看看“我”在祖父园子里 做了些什么事?画出描写“我”干活和玩 耍的语句
理清课文脉络 默读课文，看看 “我”在祖父园子里 做了些什么事？画出描写“我”干活和玩 耍的语句
理清课文脉络 在祖父的园子里干活和玩耍的情景 1、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地。 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6、沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由。 7、用草帽遮脸睡觉
1、观赏小昆虫。 在祖父的园子里干活和玩耍的情景 理清课文脉络 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。 7、用草帽遮脸睡觉
理清课文脉络 请同学们小组合作学习,给课文分段,概括大意。 第一段(1-2):通过对园子的描写,表现了祖父的园子里充 满了生机。 第二段(312):写祖父一天都在园子里劳动,“我”也跟着 祖 父在园子里边学干活边玩耍 第三段(3-14:写在“我”童年的记忆中,祖父的园子里 切都是鲜活的,都是自由的
第一段（ ）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充 满了生机。 第二段（ ）：写祖父一天都在园子里劳动，“我”也跟着 祖 父在园子里边学干活边玩耍。 第三段（ ）：写在“我”童年的记忆中，祖父的园子里 一 切都是鲜活的，都是自由的。 理清课文脉络 1－2 3－12 13－14 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意